學(xué)校應(yīng)該完善與落實學(xué)生考勤制度

趙振翔

一天晚上在學(xué)校門衛(wèi)值班時，我順便翻了一下留在門衛(wèi)處存檔的學(xué)生離校外出的請假條，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了兩張異樣的請假條。

一張請假條是寫在學(xué)校的便箋紙上的。請假條的各要素一應(yīng)俱全?？墒窃趺纯炊疾粚拧Ｔ瓉碚埣贄l是一份復(fù)印件。學(xué)校的便箋紙的題頭是紅色印刷體，可這份請假條上的題頭卻是黑色的。這份請假條是學(xué)生復(fù)印原件后的產(chǎn)物。

另外的一張使用的是學(xué)校統(tǒng)一印制的請假條?？蛇@份請假條除了一名請假的學(xué)生簽名之外，還有另外三名同學(xué)的簽名。學(xué)校明確規(guī)定：“請假條一式兩聯(lián)，一聯(lián)出校門時使用（限本人），由門衛(wèi)收回；一聯(lián)留學(xué)生科存檔?！边@次多人請假事件明顯是違反學(xué)校規(guī)定的。

針對這兩張請假條所暴露的問題，學(xué)生科、保衛(wèi)科和年級組就如何完善與落實學(xué)生考勤制度進(jìn)行了專題研究，具體如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度

針對“請假條事件”，學(xué)校要求任課老師在每節(jié)課上課前都要對學(xué)生進(jìn)行考勤，并及時將學(xué)生遲到、早退、曠課或擅自離校等異?，F(xiàn)象告訴班主任。同時也要求各班安排一名班干部協(xié)助任課老師做好考勤工作，一旦學(xué)生的考勤出現(xiàn)異常狀況，班干部應(yīng)及時向班主任匯報。

學(xué)校嚴(yán)格對體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)與通用技術(shù)等課的考勤進(jìn)行把關(guān)，因為這些課采取的是走班的形式。實行考勤制度有助于學(xué)校對學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體掌握，可以有效地確保學(xué)生人身安全。

二、統(tǒng)一門衛(wèi)放行要求

“請假條事件”也暴露出門衛(wèi)工作的失職。雖然這兩起事件沒有造成學(xué)生意外傷害事故，但卻存在安全隱患，讓人警醒。

首先，學(xué)校追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。對當(dāng)班的門衛(wèi)進(jìn)行了批評教育并進(jìn)行了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。

其次，學(xué)校召開門衛(wèi)工作會議。在會上將學(xué)校的學(xué)生請假制度進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，規(guī)定門衛(wèi)一律憑學(xué)校統(tǒng)一印制的、填寫規(guī)范的請假條對提前離校的學(xué)生予以放行。對于存在疑問的請假現(xiàn)象要和班主任進(jìn)行溝通，確認(rèn)無誤后方可放行，否則一律不準(zhǔn)放行。

只有門衛(wèi)嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，才能切實擔(dān)負(fù)起學(xué)校安全管理的重任，從最后一道關(guān)口上保護(hù)好學(xué)生的人身安全。

三、規(guī)范學(xué)生請假行為

“請假條事件”也說明有個別班主任在對待學(xué)生請假問題時，存在把關(guān)不嚴(yán)的現(xiàn)象，為此學(xué)校特意召開了班主任工作會議，會上提出了如下兩條要求：

一是只有學(xué)生監(jiān)護(hù)人有權(quán)向班主任請假。學(xué)生因特殊原因不能到校學(xué)習(xí)的，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出，請假條上應(yīng)有學(xué)生監(jiān)護(hù)人的簽名，收到假條后，班主任應(yīng)電話與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行核實。

學(xué)生在校期間需提前離校的。班主任首先要和學(xué)生監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，對于監(jiān)護(hù)人同意學(xué)生離校的，應(yīng)和監(jiān)護(hù)人明確學(xué)生交接的時間與地點，以確保學(xué)生安全。

二是班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤時必須履行告知義務(wù)。班主任一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺勤，必須立即與缺勤學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，向其告知學(xué)生缺勤信息并了解原因。如果班主任未及時將學(xué)生異常缺勤情況告知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，一旦學(xué)生遭受意外傷害，班主任將承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

學(xué)校同時要求班主任必須加強(qiáng)對學(xué)生的教育。讓學(xué)生知曉該如何請假及該向誰請假，從而規(guī)范請假行為。

四、嚴(yán)肅處理違紀(jì)學(xué)生

對于“請假條事件”的幾名當(dāng)事學(xué)生，學(xué)生科找他們分別談了話，了解了他們當(dāng)天的去向，并和學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了溝通與確認(rèn)。對于這幾名學(xué)生，學(xué)校按照《學(xué)生紀(jì)律處分規(guī)定》對其予以“警告”處分。通過對違紀(jì)學(xué)生的處理，讓全校的學(xué)生受到了教育。必要的懲戒有時也是一種教育手段。

建立和完善學(xué)生考勤與請假管理制度，既可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和制度意識，又可以從形式上保障學(xué)生有充足的時間用于學(xué)習(xí)，從而保證既定的教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

“請假條事件”在有些人看來，可能微不足道，但卻值得我們重視與反思。學(xué)校的安全工作是絕不能有半點松懈、疏忽與僥幸的，只有及時發(fā)現(xiàn)與處理問題，未雨綢繆，才能將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，才能確保學(xué)生的人身安全。

（作者單位：湖南株洲市第二中學(xué)）