校園環(huán)境建設(shè)與校長治校

盛亞萍

“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”，這是古人對(duì)環(huán)境造人的精辟闡述。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也非常重視環(huán)境的教育作用，他說：“依我們看，用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周圍環(huán)境進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！睂W(xué)校環(huán)境是自然景觀和人文景觀的綜合體現(xiàn)，一條校訓(xùn)和一條關(guān)于學(xué)習(xí)、事業(yè)、人生的告誡語，在幫助學(xué)生確立正確的人生觀和世界觀的過程中可以起到催化的作用。學(xué)校的環(huán)境教育應(yīng)貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)程的始終，它具有全面、長效、潛在幾個(gè)特點(diǎn)。這些特點(diǎn)能對(duì)受教育者產(chǎn)生一種激勵(lì)因素。由這種激勵(lì)因素內(nèi)化為受教育者的人生信念，促進(jìn)受教育者在沒有意識(shí)到接受教育的情況下而接受了教育，從而產(chǎn)生一種無聲勝有聲、滴水穿石的作用和效果。因此校長在貫徹落實(shí)黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的治校過程中應(yīng)十分重視校園環(huán)境的育人作用。

一、良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的全面發(fā)展

馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。”在校園建設(shè)中，就是把環(huán)境的教育功能凸顯出來、強(qiáng)調(diào)出來，以優(yōu)美的校園環(huán)境影響、催發(fā)、誘導(dǎo)、制約學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而形成有利于控制情緒、約束行為、陶冶情操、美化心靈、啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)造的學(xué)生成長環(huán)境，提高教育的整體性。因此，良好的校園環(huán)境是一個(gè)集多種教育功能于一體的大課堂，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可低估的作用。

校園環(huán)境的德育因素是十分豐富的。我國著名華僑陳經(jīng)綸先生為家鄉(xiāng)捐資興建的經(jīng)綸中學(xué)，教學(xué)樓的設(shè)計(jì)別具一格，有的像筆筒，有的像墨水瓶，這些建筑不僅具有使用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，更具有深刻的教育價(jià)值，它們時(shí)刻啟迪著學(xué)生要為祖國強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)。同時(shí)，校舍內(nèi)部的布置也會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。如我校在教學(xué)樓室外墻壁上懸掛的名人名言，無時(shí)無刻不在激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。走廊和樓道的激勵(lì)性和提示性的中英雙語標(biāo)語，處處提醒大家要嚴(yán)于律己、尊重別人、保持安靜。在學(xué)校大廳兩側(cè)設(shè)立的教師風(fēng)采廊和希望之星廊，都在激勵(lì)著廣大師生奮發(fā)向上。郁郁蔥蔥的樹木，茵茵舒軟的綠地，整潔美觀的環(huán)境，舒適可人，空氣清新。師生生活在這樣的環(huán)境里，怎么不心情愉快呢？

二、良好的校園環(huán)境有利于良好校風(fēng)的形成

物質(zhì)環(huán)境對(duì)人的影響是通過人們的視覺實(shí)現(xiàn)的，幽雅、美觀的環(huán)境不僅可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，還能夠?qū)θ说牟涣夹袨樾纬梢环N約束力。人的行為總是在一定的環(huán)境中發(fā)生的，一個(gè)人在做一件事之前，他必然要考慮他的行為是否適合他所處的特定的場合，如果不適合，他將改變自己的行為或轉(zhuǎn)移到他認(rèn)為合適的場所去。良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，反過來，文明的行為習(xí)慣會(huì)使環(huán)境變得更加美好。優(yōu)美的環(huán)境會(huì)給學(xué)生一種美的感受，這種美的感受又會(huì)在無形中影響學(xué)生的觀念并且制約著他們的行為習(xí)慣。因此，美好的校園環(huán)境，會(huì)使學(xué)校成員受到熏陶和鼓舞，從而形成健康心理和積極的人生觀，促使優(yōu)良的校風(fēng)形成。

三、良好的校園環(huán)境有利于學(xué)校治理能力和管理水平提升

良好的校園環(huán)境是反映學(xué)校管理水平的一面鏡子，校園面貌則能夠折射出所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。干凈整潔的校園，說明師生的文明程度高。一個(gè)學(xué)校的校園環(huán)境好了，主管部門也會(huì)常常把我們的校園作為宣傳的榜樣，這對(duì)于擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響、提高學(xué)校的知名度很有好處。一所臟亂的學(xué)校，一所無園林景點(diǎn)的學(xué)校，很難受到學(xué)生的青睞，參觀者也可能望而卻步。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！杯h(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的。校園環(huán)境建設(shè)是校園文化的重要組成部分，重視校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用將是校長治校的高明之舉。

（作者單位：江蘇常州市薛家中心小學(xué)）endprint