淺談中職體育課如何實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)模式

□ 秦利英

按照教育部普通高中課程改革推進(jìn)計(jì)劃，從2004年起，全國普通高中進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)的主要改革方向就是選項(xiàng)教學(xué)。選項(xiàng)教學(xué)是指以一個(gè)學(xué)期或一學(xué)年為一基本時(shí)空區(qū)域，在每周開設(shè)的兩節(jié)體育課上，學(xué)生可以根據(jù)自身的條件和興趣愛好，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師把同一單元上課的班級(jí)，根據(jù)選項(xiàng)的不同組成新型的教學(xué)小團(tuán)體，來完成體育課教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)組織模式。它在教學(xué)宗旨、教材內(nèi)容、課堂組織形式和教法、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，形成自身獨(dú)立的特色，與已有的教學(xué)模式相比有著鮮活的創(chuàng)新價(jià)值。

一、中職學(xué)校選擇選項(xiàng)教學(xué)模式的必要性

1.選項(xiàng)教學(xué)體現(xiàn)素質(zhì)教育的全體性特征

素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的重要作用是全體性，即面向全體學(xué)生，使每位學(xué)生在興趣的前提下具有最起碼的體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能。由于中招、高招這一指揮棒的驅(qū)使，初、高中還沒能完全走出應(yīng)試教育，那么素質(zhì)教育在職業(yè)學(xué)校的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初高中。選項(xiàng)教學(xué)以興趣為主導(dǎo)，根據(jù)選項(xiàng)教材的要求，對(duì)不同體育能力、愛好的學(xué)生，提出相應(yīng)的目標(biāo)，從而使每位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，去達(dá)到強(qiáng)身健體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂，掌握運(yùn)動(dòng)方法的目的，讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的全體性特征。

2.選項(xiàng)教學(xué)在教材內(nèi)容的選擇和教法上符合職業(yè)學(xué)?！伴_放性”的教學(xué)特點(diǎn)

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生大部分直接面向社會(huì)，因此對(duì)學(xué)生的道德觀、社會(huì)適應(yīng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)尤其重要。而選項(xiàng)教學(xué)在教材內(nèi)容的選擇和教法上正好與職業(yè)學(xué)校的教學(xué)需要相吻合。選項(xiàng)教學(xué)從教材內(nèi)容的構(gòu)建上有所創(chuàng)新，它不是按年級(jí)劃分排列教材內(nèi)容，而是按選項(xiàng)要求選編教材內(nèi)容。在教材內(nèi)容的選擇上有彈性和伸縮性，給任課教師留有很大的空間，以針對(duì)授課學(xué)生的具體情況進(jìn)行自主的內(nèi)容選擇與創(chuàng)新。由于選項(xiàng)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生既要掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，又要培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。因此在教材內(nèi)容的選擇上更注意理論和實(shí)踐的相互滲透。例如比賽常識(shí)，簡單規(guī)則與裁判法，小型比賽的編排與組織等，傳授知識(shí)又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。從社會(huì)需要和學(xué)生自身發(fā)展出發(fā)，選項(xiàng)教學(xué)在教法上更具有時(shí)代性。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況分層教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的“層次”，只要學(xué)生“活動(dòng)起來”，愉悅了身心，目的就達(dá)到了。

3.選項(xiàng)教學(xué)符合學(xué)生終身體育意識(shí)發(fā)展的要求

職業(yè)學(xué)校的三年是大部分學(xué)生學(xué)校生活的最后階段，能否養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，這三年的體育課起著至關(guān)重要的作用。因此追求“廣而全”、“蜻蜓點(diǎn)水”式的教學(xué)方式不能滿足培養(yǎng)學(xué)生終身體育的需要，并大大抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，甚至有的學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了厭惡情緒。選項(xiàng)教學(xué)是根據(jù)學(xué)生興趣和需要進(jìn)行分組的新型教學(xué)模式，很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育家陶行知先生認(rèn)為：“學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。”所以興趣愛好使個(gè)體產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生選擇自己有興趣愛好的項(xiàng)目，進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，老師加以正確指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生求知欲，推動(dòng)他們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí)，就會(huì)形成“我要學(xué)”的嶄新局面。有了學(xué)習(xí)欲望，運(yùn)動(dòng)技能就會(huì)有突飛猛進(jìn)的提高，再經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在初始興趣的基礎(chǔ)上形成再生興趣，再經(jīng)過比賽和實(shí)踐的鍛煉，就能形成永久的興趣，自覺、積極地進(jìn)行體育活動(dòng)，最終養(yǎng)成終身從事此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

4.有利于學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建

職業(yè)學(xué)校每年要參加省市級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有了選項(xiàng)教學(xué)班，就可以從中挑選尖子生參加訓(xùn)練，既有利于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，又有利于成績的提高。像省技能比賽啦啦操，從選拔到編排到訓(xùn)練再到比賽，在為期兩周的時(shí)間里，多虧了我們選項(xiàng)教學(xué)的健美操班。由于平時(shí)上課的訓(xùn)練，他們接受能力強(qiáng)，學(xué)的快，在很短的時(shí)間達(dá)到了較高的水平，取得了很好的成績。

二、職業(yè)學(xué)校體育課選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施辦法

在職業(yè)學(xué)校體育課實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)是學(xué)生全面發(fā)展的需要。職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的場地器材情況，學(xué)校體育教師的數(shù)量和專業(yè)狀況，結(jié)合本地區(qū)的體育文化傳統(tǒng)，科學(xué)合理地實(shí)施體育課選項(xiàng)教學(xué)。筆者根據(jù)自己學(xué)校實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，介紹如下：

1.制定科學(xué)的選項(xiàng)計(jì)劃

體育組成員可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況、場地器材、體育教師專業(yè)和特長、學(xué)生志愿預(yù)報(bào)名情況等制定出相應(yīng)的計(jì)劃，報(bào)請(qǐng)學(xué)校配合進(jìn)行體育課選項(xiàng)教學(xué)的改革。我們學(xué)?，F(xiàn)有54個(gè)教學(xué)班，除去三年級(jí)14個(gè)不安排體育課的補(bǔ)習(xí)班，共有40個(gè)班大約1650名學(xué)生上體育課，我們學(xué)校是文科類學(xué)校，女生占百分之七十，校內(nèi)供學(xué)生上課的體育場地設(shè)施有200米跑道一個(gè)，3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場在跑道中間，標(biāo)準(zhǔn)排球場2個(gè)，乒乓球臺(tái)7個(gè)，羽毛球場地5個(gè)，可以提供2個(gè)大教室，辦公室前空地一塊，共有8位體育教師，學(xué)生在籃球和健美操項(xiàng)目上報(bào)名人數(shù)較多，預(yù)定開設(shè)的項(xiàng)目有：2個(gè)籃球班，1個(gè)排球班，1個(gè)乒乓球班，1個(gè)羽毛球班，2個(gè)健美操班，1個(gè)武術(shù)班共6項(xiàng)8個(gè)班。

2.組織分班

報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同意后按年級(jí)將行政教學(xué)班分成3個(gè)大教學(xué)單元，每個(gè)大教學(xué)單元分成8個(gè)選項(xiàng)教學(xué)班。每個(gè)大教學(xué)單元由5—7個(gè)班組成（根據(jù)不同專業(yè)，每班人數(shù)不同），配合教務(wù)科優(yōu)先安排體育課，保證每個(gè)班每周兩節(jié)體育課，每位教師每周12課時(shí)。

3.組織學(xué)生選項(xiàng)

每學(xué)期第一節(jié)課體育教師根據(jù)分配，到各行政班動(dòng)員、選項(xiàng)，把提前印好的選項(xiàng)表每人一份認(rèn)真填寫。

4.統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)表

體育教師根據(jù)不同選項(xiàng)學(xué)生人數(shù)、性別等資料，再根據(jù)學(xué)校不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場地所能容納的學(xué)生人數(shù)劃分，確定學(xué)生的選項(xiàng)班。調(diào)整方法：①盡量安排學(xué)生的第一志愿選項(xiàng)。②第一選項(xiàng)人數(shù)少的優(yōu)先安排。③將第一志愿中過多的部分學(xué)生,根據(jù)其第二、三選項(xiàng)調(diào)到選項(xiàng)人數(shù)少的項(xiàng)目上，使各班人數(shù)相當(dāng)，(例如選排球的少,選羽毛球的多,可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整）。④調(diào)整后選項(xiàng)的學(xué)生到所分到的選項(xiàng)班報(bào)到，未經(jīng)體育老師同意不得擅自改動(dòng)選項(xiàng)班。⑤調(diào)整后的選項(xiàng)班學(xué)生至少要到所在該項(xiàng)目班學(xué)一學(xué)年方可轉(zhuǎn)項(xiàng)。

三、在選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

選項(xiàng)教學(xué)畢竟是一新生事物，我們是摸著石頭過河，在實(shí)施的過程中難免會(huì)出現(xiàn)預(yù)料不到的問題，在操作過程中應(yīng)及時(shí)總結(jié)，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋意見，及時(shí)提出解決方案。

1.做好考勤

由于選項(xiàng)班是由幾個(gè)行政班的學(xué)生重新組合起來的一個(gè)整體，在組織管理上有一定難度，教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行考勤，每個(gè)行政班選一個(gè)班長，及時(shí)地向班主任反饋。體育教師也應(yīng)及時(shí)與班主任交流，取得班主任的配合和支持。對(duì)選項(xiàng)班內(nèi)部的管理應(yīng)教育同學(xué)顧大局、識(shí)大體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互謙讓，不搞小團(tuán)體，不搞個(gè)人主義。

2.學(xué)生改項(xiàng)的問題

由于在安排選項(xiàng)時(shí)個(gè)別學(xué)生的調(diào)整，或?qū)W生興趣的轉(zhuǎn)移，中途要求轉(zhuǎn)項(xiàng)的學(xué)生也不容忽視，體育教師一定要作好思想工作，嚴(yán)格按選項(xiàng)要求，到期末才可申請(qǐng)改項(xiàng)。

3.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)與考核

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的現(xiàn)象，在評(píng)價(jià)與考核時(shí)，可以適當(dāng)?shù)丶哟蠹o(jì)律表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度的比例，以促進(jìn)課堂管理，同時(shí)也有利于提高那些聽話好學(xué)但掌握動(dòng)作慢，運(yùn)動(dòng)技能差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。期末考評(píng)時(shí)可以規(guī)定各選項(xiàng)班分?jǐn)?shù)的優(yōu)秀率比例，良好率比例，以防由于教師的側(cè)重點(diǎn)不中，考核項(xiàng)目不同，各選項(xiàng)班成績匯總到行政班時(shí)學(xué)生由于成績的高低不平而有意見。

4.雨雪天氣的處理

遇到雨雪天氣，可以到各行政班進(jìn)行理論教學(xué)。也可以統(tǒng)一集中到大會(huì)議室進(jìn)行電化教學(xué)，利用課件學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)欣賞等，效果會(huì)大大提高。

5.對(duì)體育教師提出了更高的要求

選項(xiàng)教學(xué)要求教師對(duì)所教的項(xiàng)目要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教法上應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)體差異，大膽的創(chuàng)新與實(shí)踐，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。例如對(duì)優(yōu)等生可以“放”為主，放中有“扶”，重在指導(dǎo)其自學(xué)，對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，扶中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有所提高。

總之，體育課選項(xiàng)教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中，充分體現(xiàn)出了他的優(yōu)越性，特別適合中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，中等職業(yè)學(xué)校的體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，大膽創(chuàng)新，共同探索，設(shè)計(jì)制定出適合職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革的新思路新方案。每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高體育素質(zhì)和教學(xué)能力。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)選項(xiàng)教學(xué)的研究，根據(jù)學(xué)生的需要，設(shè)法增加適合學(xué)生的和學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的選擇范圍，更大程度地滿足學(xué)生的需要。相信選項(xiàng)教學(xué)模式會(huì)更加完善，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量更是突飛猛進(jìn)。

[1]曲宗湖,楊文軒.學(xué)校體育教學(xué)探索.人民教育出版社,2003.6.

[2]樊臨虎.體育教學(xué)論.人民體育出版社,2002.6.

[3]遲曉東.體育課選項(xiàng)教學(xué)的點(diǎn)滴思考.2003.7.