在公民素養(yǎng)教育中體現(xiàn)核心價(jià)值觀

王鋒+文靜

渝中區(qū)中華路小學(xué)是一所百年老校，重慶市首批示范學(xué)校，在“立德樹人”的育人目標(biāo)指引下，我們始終堅(jiān)持“知行合一，養(yǎng)成公民”的辦學(xué)理念，逐漸形成了公民素養(yǎng)教育的辦學(xué)定位，以培養(yǎng)富有文化根基的中華小公民為己任。中共十八大報(bào)告明確提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括。就我校而言，必須要進(jìn)一步豐富學(xué)校公民素養(yǎng)教育的內(nèi)涵，在公民素養(yǎng)教育的各個(gè)層面體現(xiàn)和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀

與公民素養(yǎng)教育課程建設(shè)相結(jié)合

學(xué)校始終堅(jiān)持：課程就是學(xué)校提供給每一位孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的理念，而公民素養(yǎng)教育就是要在每一位孩子心中播下公民的種子，培養(yǎng)合格的、有道德的小公民，因此我們根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值準(zhǔn)則的三個(gè)層面，完善了我校課程建設(shè)“三愛三心”的目標(biāo)體系，即個(gè)人與自我方面：珍愛自我，把信心留給自己；個(gè)人與他人方面：關(guān)愛他人，把誠(chéng)心送給大家；個(gè)人與社會(huì)方面：博愛社會(huì)，把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)。

在此基礎(chǔ)上學(xué)校制定了學(xué)校公民素養(yǎng)教育校本課程體系，通過文化素養(yǎng)、生活素養(yǎng)和公共素養(yǎng)來落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比如學(xué)校在文化素養(yǎng)方面所開設(shè)的校本課程就有16門，每期的“戶外拓展課”培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)與合作探究的精神；在“科學(xué)探究課”上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。在生活素養(yǎng)方面，學(xué)校重點(diǎn)開設(shè)“健康自護(hù)自救”“家務(wù)勞動(dòng)我能行”等12門拓展課程，培養(yǎng)孩子們的生活自理能力，讓課程回歸生活，同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校課程建設(shè)之中，使之成為學(xué)校教育的延伸。而公共素養(yǎng)課程學(xué)校開設(shè)了20門，我們以活動(dòng)課程為主線，讓民主、文明、平等、公正等公民知識(shí)在活動(dòng)中滲透，讓孩子們?cè)诘掠w驗(yàn)中習(xí)德，在德育活動(dòng)中啟智。每月一期的學(xué)生“達(dá)育論壇”，是孩子們表達(dá)思想，閃耀智慧，激情辯論的舞臺(tái)：“釣魚島的沉思”“我看江南Style”“中華少年文明行”“壓歲錢去哪兒啦”等等社會(huì)熱點(diǎn)的問題都成為論壇的主題，學(xué)生們通過查、寫、論、聽、思、行形成了公民素養(yǎng)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀

與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合

黨的十八屆三中全會(huì)指出，要“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。今年，教育部又印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，因此，我們將社會(huì)主義和興價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教育要點(diǎn)，使之相互銜接、層層深入，螺旋上升，形成一體。

學(xué)校在小學(xué)語文學(xué)科增加經(jīng)典誦讀，一年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》，二年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》，三年級(jí)閱讀《成語典故》，四年級(jí)積累古詩詞，五年級(jí)《論語》選讀，六年級(jí)《孟子》《大學(xué)》《中庸》選段。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，教育學(xué)生從小對(duì)待父母要有孝心，對(duì)待朋友要有愛心，對(duì)待學(xué)習(xí)要有信心和耐心，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，陶冶學(xué)生的情操，懂得做人處事的道理。

數(shù)學(xué)方面從一年級(jí)到六年級(jí)分別從拼玩七巧板、創(chuàng)作剪紙、了解中國(guó)四大發(fā)明、領(lǐng)略算盤魅力、走進(jìn)數(shù)學(xué)古代名著、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)古題幾個(gè)方面，通過游戲、操作、閱讀等學(xué)生喜聞樂見的方式滲透數(shù)學(xué)文化的精髓，幫助學(xué)生了解中國(guó)數(shù)學(xué)的歷史，感受前人的智慧，更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

學(xué)校還精選了春節(jié)、清明、端午、乞巧、中秋、重陽六個(gè)富有文化蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)節(jié)日作為一年一度文化節(jié)的主題。孩子們通過了解傳統(tǒng)文化節(jié)的來歷，體驗(yàn)節(jié)日的習(xí)俗，激發(fā)孩子們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣，豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與體驗(yàn)，增強(qiáng)民族自豪感，在校園中營(yíng)造濃濃的“中國(guó)味兒”。今年暑假，大隊(duì)部在《學(xué)生暑期生活指南》上布置了“巧手扮靚乞巧節(jié)”的綜合實(shí)踐作業(yè)，讓同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g，了解了“乞巧節(jié)”的來歷，在乞巧節(jié)通過自己的雙手做力所能及的事，做一個(gè)心靈手巧的孩子，一二年級(jí)的同學(xué)試著洗洗小件衣物、三四年級(jí)學(xué)著縫縫扣子，五六年級(jí)的同學(xué)每餐后洗碗筷。這些看似很簡(jiǎn)單平凡的事情，卻是現(xiàn)在的孩子很少動(dòng)手去嘗試的。這些親身體驗(yàn)讓孩子們體會(huì)到父母平日里為自己付出的不易，從而更懂得惜福感恩。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀

與公民素養(yǎng)年段德育主題活動(dòng)相結(jié)合

學(xué)校緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合學(xué)校公民教育的實(shí)際，制定和完善了年段德育主題：即一年級(jí)懂禮儀、二年級(jí)會(huì)合作、三年級(jí)知感恩、四年級(jí)講誠(chéng)信、五年級(jí)樂公益、六年級(jí)觀時(shí)政。每個(gè)年級(jí)都有教育要點(diǎn)、評(píng)價(jià)目標(biāo)、主題活動(dòng)等要素，其目的是讓中華路德育工作主題化、序列化、生活化和課程化。

如：學(xué)校針對(duì)一年級(jí)剛?cè)胄５膶W(xué)生，我們開展“課堂禮、課間禮、集會(huì)禮、用餐禮、著裝禮、做客禮、出行禮、節(jié)日禮”等進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，以“尊重老師有禮貌，友愛同學(xué)禮謙讓；右行禮讓不推擠，輕聲慢步靠右行；升旗肅立要行禮，齊唱國(guó)歌聲洪亮；一言一行講文明，中華少年人人夸”這樣朗朗上口的兒歌形式的教育要點(diǎn)，達(dá)到育人的目標(biāo)。同時(shí)通過“領(lǐng)巾飄揚(yáng) 夢(mèng)想啟航”的系列主題活動(dòng)，為學(xué)生的公民素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們認(rèn)為在學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要以課程建設(shè)為依托，以傳統(tǒng)文化為侵潤(rùn)，以德育活動(dòng)為載體，充分利用課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在擔(dān)負(fù)起文化傳承的使命感與責(zé)任感，寧靜致遠(yuǎn)，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀和愛國(guó)主義情感，在時(shí)代變遷中弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，從而點(diǎn)亮中華心，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！

【王鋒，重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)黨總支書記、副校長(zhǎng)；文靜，重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)學(xué)生部主任】

責(zé)任編輯/高藝菲