中職《機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)多元評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考

張紅艷

摘 要： 新課標(biāo)提倡多元評(píng)價(jià)，以全面、客觀、科學(xué)、有效地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。本文主要是從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段等方面對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程。

關(guān)鍵詞： 機(jī)械基礎(chǔ) 多元評(píng)價(jià) 中職生

“隨著新課程改革在全國范圍的深入開展，課程評(píng)價(jià)越來越顯示出其重要性”?！霸u(píng)什么，怎樣評(píng)”，直接影響教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)系素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)程。就機(jī)械基礎(chǔ)考試來說，考試內(nèi)容不但單一、呆板，缺乏個(gè)性化和人文色彩，而且考試方式也多采用閉卷形式，以一份試卷定中職生的優(yōu)劣?？荚囍亟Y(jié)果，輕過程；重分?jǐn)?shù)，輕能力，忽視了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)與用嚴(yán)重脫節(jié)。這樣的考試不但不利于中職學(xué)生對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握，而且體現(xiàn)不了學(xué)生對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，不能充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向和反饋?zhàn)饔谩?/p>

為了滿足機(jī)械類中職教育人才培養(yǎng)改革發(fā)展的需要，我們對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)考試的內(nèi)容和方法作了改革和嘗試。

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化

減少以再現(xiàn)書本知識(shí)為主的考試內(nèi)容，加深對(duì)中職學(xué)生的對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的理解，應(yīng)用機(jī)械知識(shí)。在卷面上，我們主要是出一些靈活性大、知識(shí)面寬、綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)的題目。使學(xué)生在考試中思維活躍，從而激發(fā)中職學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容生活化。教育的任務(wù)不是把死知識(shí)或無活力的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生腦子中，而是使知識(shí)保持活力和防止思維僵化，使學(xué)生透過樹木見森林。因此我們注意選擇與中職學(xué)生的機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、活動(dòng)密切相關(guān)的內(nèi)容，盡量縮短機(jī)械基礎(chǔ)問題與學(xué)生生活經(jīng)歷之間的距離，追求二者在更高層次上的融合，以增強(qiáng)學(xué)生的思維活力和積極情感，提高解決實(shí)際問題的能力。如：考液流連續(xù)性原理，出的考題是：“為什么河面寬處水流速度慢些，而河面窄處水流速度急些呢？”考超越離合器的作用和原理時(shí)，先出的考題是：“自行車飛輪的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是屬于棘輪式超越離合器，它有什么作用？”再考：“自行車為什么可蹬車，可以滑行，甚至可以回鏈？”這樣考，不但理論聯(lián)系實(shí)際，而且培養(yǎng)了中職學(xué)生具體分析問題和解決問題的能力，讓他們進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目的，提高了學(xué)習(xí)熱情。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容個(gè)性化。中職學(xué)生的機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑主動(dòng)、富有個(gè)性的過程?？荚嚥荒芤晫W(xué)生為被動(dòng)檢測(cè)的對(duì)象，命題要給他們一定的自由度和自主性，為學(xué)生提供一個(gè)激活靈性、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。如給一種機(jī)械正確運(yùn)行選擇條件，寫出你知道的機(jī)械零件的名字，你認(rèn)為使用哪種機(jī)械最省力并說出理由，等等，學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平和機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)狀自主選擇解答，從而賦予命題以個(gè)性化色彩。階段性測(cè)驗(yàn)時(shí)，采用在北美一些國家較為流行的被稱為“一頁開卷”的方式，即考試時(shí)發(fā)給學(xué)生空白試卷紙一張，可以在紙的正反兩面寫上自己認(rèn)為每一章最重要的知識(shí)。這一過程，就是對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí)的歸納、提煉和總結(jié)過程，等于把教材讀薄了?？荚嚱Y(jié)果表明，學(xué)生的機(jī)械基礎(chǔ)成績有了明顯提高。他們都認(rèn)為這種考試方法沒有閉卷考試的思想壓力；用不著花大量時(shí)間死記硬背，而是把重點(diǎn)放在準(zhǔn)備資料上，加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用，確實(shí)有收獲。

二、評(píng)價(jià)方法多元化

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面潛能，由原來的一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

1.過程性評(píng)價(jià)。平時(shí)的考核可以采用課堂測(cè)試、作業(yè)、提問、討論等多種形式，提高學(xué)生平時(shí)上課和學(xué)習(xí)的積極性。通過平時(shí)小考使學(xué)生對(duì)每一章的重點(diǎn)和脈絡(luò)有更好的把握，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決“教”與“學(xué)”中的問題，特別是困難生的問題，以緩解學(xué)生的考試壓力。

2.終結(jié)性評(píng)價(jià)。期終考試是對(duì)一學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢測(cè)，以此查看學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，通過查找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)從而改進(jìn)教學(xué)措施。

這種變一次性、終結(jié)性評(píng)價(jià)為學(xué)習(xí)過程的考核評(píng)價(jià)，有利于課程分階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。也可使學(xué)生的壓力分散開，并且能較為準(zhǔn)確地考查學(xué)生在每個(gè)階段所掌握的知識(shí)的實(shí)際水平，全方位、多角度地了解一個(gè)中職學(xué)生的真實(shí)成績和綜合能力。

三、評(píng)價(jià)手段多元化

1.角色轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)。讓每個(gè)學(xué)生自己選一章喜歡的教學(xué)內(nèi)容模仿老師上課。在講到該章之前，要求學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容備好，以保證他們自己備課，沒有參考教師意見。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力，并為他們提供一個(gè)訓(xùn)練和檢查自身表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。

2.理實(shí)一體化評(píng)價(jià)。就是將每一個(gè)實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)課題，并將課題劃分得細(xì)一些，使學(xué)生每學(xué)習(xí)完一個(gè)子課題，都要進(jìn)行一次理論考核。如拆裝減速器實(shí)驗(yàn)，作為一個(gè)大課題：可以考核齒輪、軸、軸承、連接、潤滑、密封等章節(jié)（子課題）。把實(shí)驗(yàn)室作為考點(diǎn)，一一考核各項(xiàng)理論與實(shí)踐內(nèi)容。教師還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，實(shí)驗(yàn)課上給予解決。并挖掘出現(xiàn)有設(shè)備、儀器的潛力，以提高實(shí)驗(yàn)室利用率。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。針對(duì)每一章節(jié)，學(xué)生自己出一份試卷，找出重難點(diǎn)，假設(shè)自己是老師會(huì)出什么樣的題目，通過題目的形式鞏固和強(qiáng)化他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。然后把好的試卷印給大家測(cè)驗(yàn)，并作點(diǎn)評(píng)。

總之，教育的全部訣竅在于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心促進(jìn)其發(fā)展。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿?，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李培根.機(jī)械工程基礎(chǔ)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2002.

[2]劉平國.新課程理念下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究.教育藝術(shù)，2008（3）.