對小學(xué)英語作業(yè)教學(xué)改革的創(chuàng)新思考及分析

閔青

【摘 要】近年來，小學(xué)英語新課程改革如火如荼地進(jìn)行著。新課改明確提出，教學(xué)活動不應(yīng)僅僅局限于課堂，更應(yīng)該延伸到課外的學(xué)習(xí)和生活中。而英語作業(yè)就是對英語課堂的有效延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要手段之一。為取得英語作業(yè)教學(xué)的良好效果，必須對其進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；新課程改革；教學(xué)活動；英語作業(yè)；改革與創(chuàng)新

近年來，小學(xué)英語新課程改革如火如荼地進(jìn)行著。小學(xué)英語在教學(xué)過程，教學(xué)方法以及教學(xué)策略上普遍有了很大的進(jìn)步。然而，另一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)——英語作業(yè)教學(xué)仍存在跟不上教材以及生活腳步的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的作業(yè)形式，機(jī)械的抄寫，枯燥的背單詞，背課文占據(jù)了主導(dǎo)位置，這些單調(diào)的重復(fù)作業(yè)，束縛了學(xué)生的思想，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生產(chǎn)生了厭倦，抗拒的心理。這些負(fù)面情緒直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。針對這種現(xiàn)象，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬πW(xué)英語作業(yè)設(shè)置的一些看法。

一、變枯燥為有趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是一個(gè)生動活潑，充滿樂趣的過程，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，往往能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)生正處于活潑好動，充滿好奇心的年齡，在布置作業(yè)的時(shí)候，可以巧妙地運(yùn)用唱唱跳跳，寫寫畫畫等富有趣味和吸引力的方式引起學(xué)生的興趣。下面，筆者根據(jù)不同的教材內(nèi)容，談?wù)剮追N不同的趣味作業(yè)。

1.繪畫式作業(yè)

例如， 在學(xué)習(xí)新譯林版小學(xué)三年級英語下冊Unit 3 Is this your pencil？的單詞，對于一些小學(xué)生們比較常見的物體名詞pencil，schoolbag，pen，crayon，ruler，pencil case等，可用繪畫代替枯燥機(jī)械的抄單詞。讓學(xué)生們把每個(gè)單詞畫出來，并在旁邊標(biāo)上英文單詞。這些平淡無奇的單詞，會在孩子們的筆下，變得生動有趣，仿佛有了生命。將繪畫融入作業(yè)中，不僅僅能提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也能很好地開發(fā)學(xué)生的視覺空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。

2.音樂式作業(yè)

小學(xué)生處于活潑好動的年齡，他們注意力不夠集中，自制能力差，但是模仿力非常強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，形象的英文歌曲可以發(fā)揮很大作用。

小學(xué)英語教材有意識的安排了大量的英文歌曲在課本中， 比如新譯林版的小學(xué)英語三年級上冊就有Goodbye，F(xiàn)amily song，Colour song，Happy New Year等朗朗上口，簡單易學(xué)的歌曲。學(xué)會這些歌曲，就能簡單地把單詞，短語記住了，達(dá)到了事半功倍的效果。

3.表演式作業(yè)

在課外作業(yè)中，如果僅僅讓學(xué)生死記硬背課文的話，大多數(shù)學(xué)生完成的結(jié)果都差強(qiáng)人意，就算有些學(xué)生去背了，也往往不會應(yīng)用，這對學(xué)生的交際能力培養(yǎng)收效甚微。此時(shí)，改變策略，換成另外一種作業(yè)形式——讓學(xué)生根據(jù)書本上的對話內(nèi)容，把書本上的內(nèi)容表演出來，這將會達(dá)到意想不到的效果。

根據(jù)課文角色的需要，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，要求他們在課間或者課后回去表演課文，并鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)新。然后在課堂上讓學(xué)生上臺表演，看誰演得最像，把課文臺詞記得最清楚。表演形式的作業(yè)，讓學(xué)生在玩中背下了課文的同時(shí)，也更深刻地體會了句子運(yùn)用的情境。

二、變單調(diào)為多樣式

在設(shè)計(jì)作業(yè)除了探索趣味性之外，還應(yīng)使作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣。作業(yè)內(nèi)容豐富和形式多樣是保持學(xué)生興趣和提高作業(yè)質(zhì)量的重要條件，作為一名英語教師，應(yīng)該積極開發(fā)新的學(xué)習(xí)資源，從不同的角度設(shè)計(jì)多樣式的作業(yè)。

1.制作英語手抄報(bào)

利用學(xué)生手上的報(bào)紙，讓他們模仿報(bào)刊的樣式，做一些“兒童節(jié)”、“春節(jié)”、“勞動節(jié)”、“世界愛眼日”、“世界環(huán)保日”等主題性小報(bào)。學(xué)生在制作手抄報(bào)的過程可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣以及成功的喜悅。

2.做調(diào)查小報(bào)告

“任務(wù)型學(xué)習(xí)”中指出，要培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力，就要讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)。教師可以布置些做調(diào)查小報(bào)告的作業(yè)，讓學(xué)生留心觀察生活，多與其他同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)會用英語解決問題。例如，在學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語三年級上冊unit4 My family的時(shí)候，可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)調(diào)查周圍同學(xué)家庭成員的作業(yè)。調(diào)查家庭成員的名字，年齡以及興趣愛好等。

Family Member

這樣，學(xué)生不僅參與到現(xiàn)實(shí)生活中，而且搜集、處理信息，解決問題能力得到了不同程度的提高。

三、注重教師評講作業(yè)的影響

在評講作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該要考慮到成功刺激教育的原則，制定合理有效的獎勵制度來鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)。再者，由于家庭教育是學(xué)校教育的基石，所以，教師應(yīng)該要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，而作業(yè)是一個(gè)很好的紐帶。家長可以把學(xué)生在家完成作業(yè)的情況反映給老師，比如孩子哪方面的作業(yè)無從下手，哪方面的作業(yè)能很快完成。教師也可以將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反映給家長，讓家長進(jìn)行監(jiān)督。

對于每一項(xiàng)英語作業(yè)，都應(yīng)該認(rèn)真評價(jià)，做好記錄，一星期進(jìn)行一次總結(jié)，然后進(jìn)行全班公布，家長交流。好的作業(yè)，在班上展覽；進(jìn)步大的作業(yè)，進(jìn)行表揚(yáng)；口頭作業(yè)，多給學(xué)生表演的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真不及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)與學(xué)生和家長溝通，共同解決問題。

綜上所述，作業(yè)的作用極其之大。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師不僅要重視課堂上的教學(xué)，也要注重布置啟發(fā)性，趣味性的形式各樣的課外作業(yè)，這些作業(yè)既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，歸納，整理和運(yùn)用所學(xué)的知識。

總而言之，小學(xué)英語教師應(yīng)該要精心設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的作業(yè)，使學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí)英語。

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（作者單位：江蘇省南京市揚(yáng)子第三小學(xué)）endprint