對廣州市體育中考實(shí)施體育素質(zhì)綜合評價的思考

魏玲玲+楊玉良+張雨

摘 要：通過對《義務(wù)教育體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的認(rèn)真學(xué)習(xí)和2013年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試體育考試方案（征求意見稿）的研讀，以新政策中的亮點(diǎn)---實(shí)施體育素質(zhì)綜合評價20分為切入點(diǎn)，著重分析了此舉措的重要性和可行性，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了實(shí)施體育素質(zhì)綜合評價對初中體育教學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教法目標(biāo)、教學(xué)效果、教學(xué)評價和教學(xué)方法的影響，進(jìn)而探討了通過改變教學(xué)評價方式提高教學(xué)質(zhì)量的可操作性和重要性。

關(guān)鍵詞：體育中考；體育素質(zhì)；綜合評價

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.05.014

一、對體育素質(zhì)綜合評價可行性的分析

今年中考體育考試由統(tǒng)一考試和體育素質(zhì)綜合評價兩個部分組成，總分為60分，其中統(tǒng)一考試40分，體育素質(zhì)綜合評價20分，計入考生學(xué)業(yè)考試總成績。據(jù)市教研室音體美科鐘衛(wèi)東老師表示：“以往可能有些學(xué)校不重視體育課，改革后肯定就不會了。因?yàn)槊抗?jié)體育課、每次體育鍛煉都關(guān)系到你的最后得分，這樣更有利于學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展”。教育局副局長吳強(qiáng)稱：“2013屆的考生將只統(tǒng)計初二、初三兩年的綜合素質(zhì)，接下來的考生將統(tǒng)計初中三年的成績，再折算成分?jǐn)?shù)”。

備受關(guān)注的體育素質(zhì)綜合評價，分?jǐn)?shù)在中考總分中高達(dá)20分。其中包括體育課10分、體育運(yùn)動技能7分和《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》3分。

那么作為一線的體育教師應(yīng)該如何運(yùn)用和實(shí)施好這20分呢？

首先體育課10分如何評定？評定的標(biāo)準(zhǔn)是什么？教師繼續(xù)采取用期末測試成績作為體育成績的評價方式已經(jīng)不能體現(xiàn)這10分的重要意義。教師在初一、初二的教學(xué)過程中必須及時登記學(xué)生的測試成績，做好數(shù)據(jù)記錄和保存工作，以便成績進(jìn)行公示核對。這些數(shù)據(jù)是學(xué)生初中三年發(fā)展情況的第一手資料，教師在對學(xué)生學(xué)期或?qū)W年的成績進(jìn)行評價時，教師應(yīng)綜合學(xué)生運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康和心理健康與社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，以及體育測試成績，才能進(jìn)行終結(jié)性評價，給出綜合成績。

其次是體育運(yùn)動技能7分是根據(jù)“《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》（教體藝廳〔2011〕4號）及相關(guān)實(shí)施方案要求，測試合格得7分，不合格得4分，沒有參加測試者得0分。2013年只測試1項(xiàng)運(yùn)動技能，從2014年起測試2項(xiàng)運(yùn)動技能。這2個項(xiàng)目的選取需要教師結(jié)合本校的實(shí)際情況，以發(fā)展學(xué)生運(yùn)動技能為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成終身體育的意識。例如我校是廣州市乒乓球、航模、田徑和射擊的傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，我校的地理位置距離天河公園很近，這些優(yōu)勢使教師在落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”時可供選取的素材廣了。

最后的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績3分：及格以上得3分，不及格得0分。學(xué)校在規(guī)定的時間內(nèi)必須完成測試及上報數(shù)據(jù)工作，未上報數(shù)據(jù)的學(xué)校不得分。2013年只計算初三年級成績，從2014年起要計算初中三年的成績。這3分的取得需要學(xué)校高度重視數(shù)據(jù)上報工作，提供專用電腦以供及時輸入數(shù)據(jù)，輸入工作責(zé)任到人，教務(wù)處、校醫(yī)辦和體育教師必須在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)確無誤地統(tǒng)計學(xué)生的各項(xiàng)身體數(shù)據(jù)和運(yùn)動項(xiàng)目測試成績。

二、實(shí)施體育素質(zhì)綜合評價對初中體育教學(xué)的影響

1、有利于教學(xué)內(nèi)容的多樣化

體育運(yùn)動技能的7分有效彌補(bǔ)了統(tǒng)一測試項(xiàng)目的單調(diào)性和應(yīng)試性，避免體育教師在教學(xué)過程中一味的為了中考分?jǐn)?shù)而枯燥呆板地練習(xí)跑、跳、投五個項(xiàng)目。如果忽略了學(xué)生的運(yùn)動興趣而只為分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)，必然會降低學(xué)生從運(yùn)動中獲得快樂和滿足的體驗(yàn)，這與新課標(biāo)是相悖的。

依據(jù)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”通知的規(guī)定，我市體育主管部門制定了26個項(xiàng)目的技能評價標(biāo)準(zhǔn)。在這些項(xiàng)目中，游泳因我校沒有游泳池的硬件條件而無法開展，武術(shù)項(xiàng)目因我校沒有專項(xiàng)教師的軟件條件也無法實(shí)施，其他項(xiàng)目有足夠的能力開展起來。根據(jù)我校的實(shí)際場地情況，任教教師根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)制定不同的練習(xí)項(xiàng)目。初一開學(xué)之初把體育素質(zhì)綜合評價的內(nèi)容告知學(xué)生和家長，以便學(xué)生和家長在學(xué)生三年的體育學(xué)習(xí)中有的放矢，目標(biāo)明確。

學(xué)生升入我校伊始，教師以班級為單位對學(xué)生的運(yùn)動特長和興趣進(jìn)行問卷調(diào)查，據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我校男生喜歡的項(xiàng)目多集中在籃球、乒乓球、羽毛球，而女生喜歡的項(xiàng)目多集中在羽毛球、跳繩、跑步，并且初一年級呈現(xiàn)的特點(diǎn)是喜歡的項(xiàng)目和擅長的項(xiàng)目并不是完全一致的。教師依據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行分組，制定長期和短期的練習(xí)計劃，安排小組長進(jìn)行跟蹤。課堂上教師在完成教學(xué)內(nèi)容后安排學(xué)生自主活動，利用這個時間各個小組進(jìn)行練習(xí)，隨時向老師匯報和展示運(yùn)動技能的進(jìn)展情況，教師對學(xué)生在練習(xí)中遇到的各種問題給予及時指導(dǎo)。

2、有利于教學(xué)目標(biāo)的針對性

體育中考統(tǒng)考的項(xiàng)目是必考項(xiàng)目800米（女）/1000米（男），選考項(xiàng)目從跳繩、立定跳遠(yuǎn)、三級蛙跳和投擲實(shí)心球、推鉛球中五選一。必考項(xiàng)目是田徑類，考察重點(diǎn)是學(xué)生基本的身體素質(zhì)，包括耐力素質(zhì)、彈跳素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)和上肢力量，而體育運(yùn)動技能的7分恰恰彌補(bǔ)了技術(shù)類考核這一空缺。在教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練計劃的制定方面，教師既注重身體素質(zhì)的加強(qiáng)，還要考慮學(xué)生的興趣和技巧類選項(xiàng)的學(xué)習(xí)，兩者相互補(bǔ)充又相互促進(jìn)。我校在初一普遍開展跳繩和立定跳遠(yuǎn)兩個項(xiàng)目的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和下肢力量；初二在原有基礎(chǔ)上提高跳繩的訓(xùn)練水平并進(jìn)行三級蛙跳的學(xué)習(xí)，充分利用定期的大課間和每周的活動課提高體育技能的水平；初三年級由于學(xué)生身體發(fā)育較快，體能有了很大的提升，有針對性地加大運(yùn)動強(qiáng)度，并強(qiáng)化上、下肢的力量，使學(xué)生的體育成績在質(zhì)上有一個大的飛躍。初一、初二、初三的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練計劃總的按照初一打基礎(chǔ)、初二提高、初三突破的三步走戰(zhàn)略。這樣做既兼顧了統(tǒng)一考試測試項(xiàng)目，又學(xué)習(xí)了體育運(yùn)動技能，保證每個學(xué)生都有兩項(xiàng)喜歡并擅長的項(xiàng)目，為體育考試和終身體育打好基礎(chǔ)。endprint