書香溢校園 好書伴成長(zhǎng)

自2012年元月份起，我園參與了江西省教研室組織的課題《綜合性語(yǔ)言模式下早期閱讀教學(xué)方法平衡的研究——綜合性語(yǔ)言模式的方法在早期閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》的研究工作。在課題組專家老師的指導(dǎo)下，我園在各年齡段幼兒中開展了早期閱讀教學(xué)活動(dòng)。探索適合我園的早期閱讀教學(xué)模式，為幼兒園實(shí)際的教學(xué)提供有益的指導(dǎo)和借鑒。

為了更好地開展早期閱讀教學(xué)活動(dòng)，我們充分利用現(xiàn)有條件、家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源。努力創(chuàng)造書香校園，為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。讓孩子們?cè)俪錆M書香氣氛的校園中愛讀書、讀好書、多讀書。在快樂中閱讀，在閱讀中成長(zhǎng)。為了創(chuàng)造書香校園，構(gòu)筑閱讀環(huán)境，讓幼兒成為喜愛閱讀的孩子，我們二年多來為了大量的工作。

一、努力打造良好的閱讀環(huán)境

在幼兒園各個(gè)班級(jí)的醒目位置都擺放了書架，書架的高度適合幼兒自由

放書籍，并和孩子一起建立閱讀的規(guī)則意識(shí)；指導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法，教會(huì)同伴間如何進(jìn)行閱讀的分享交流；教育幼兒愛書惜書，閱讀之后把書分類管理放回原處，學(xué)會(huì)輪流，等待或者一同閱讀喜歡的書籍；對(duì)于不小心損壞的書籍進(jìn)行修補(bǔ)，各班都創(chuàng)設(shè)了圖書角，在圖書角里放置雙面膠、卡紙、剪刀等工具。定期和幼兒一起整理、修補(bǔ)圖書，讓幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

二、制定并實(shí)施閱讀節(jié)的活動(dòng)分享

2014年4月23日是今年的世界讀書日，這一天也成為我們的閱讀節(jié)活動(dòng)日。由我園領(lǐng)導(dǎo)和各年級(jí)組的學(xué)科帶頭人共同討論、商議后決定，今年的讀書節(jié)我們舉辦全國(guó)親子小書制作、書簽制作活動(dòng)?；顒?dòng)前我們先制定了活動(dòng)方案，向家長(zhǎng)介紹讀書節(jié)的活動(dòng)意義和內(nèi)容，邀請(qǐng)每位幼兒的家長(zhǎng)都來參加活動(dòng)?；顒?dòng)中我們?yōu)榧议L(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備了制作圖書和書簽的各種材料，如卡紙、色紙、剪刀、油畫棒、水彩筆、水粉顏料，各種彩帶，并和孩子們一起收集了形狀各異的樹葉、花瓣。這些東西也可以成為制作小書、書簽的輔助材料。讓孩子在家長(zhǎng)的幫助下充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，制作出風(fēng)格各異的各種精美書簽和精心創(chuàng)編的小書。圖畫、文字配上精心的裝飾，一本精美的圖書和一張美麗的書簽在活動(dòng)中誕生了，雖然因?yàn)樘鞖庠驔]能在戶外舉行活動(dòng)，但各班活動(dòng)室里氣氛熱烈而愉快的活動(dòng)場(chǎng)景給我們留下了美好的記憶，我們也用鏡頭捕捉到了讀書節(jié)親子活動(dòng)的許多美好瞬間。在活動(dòng)中孩子和家長(zhǎng)認(rèn)真討論、設(shè)計(jì)、制作。完成之后同伴間相互欣賞、交流，孩子們的快樂之情溢于言表，家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)也非常滿意，讀書節(jié)活動(dòng)取的圓滿成功。

三、充分利用家長(zhǎng)資源為幼兒分享閱讀提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾

除了讀書節(jié)活動(dòng)，我們平時(shí)也通過各種形式向家長(zhǎng)宣傳閱讀活動(dòng)的重要性。在家園聯(lián)系欄，家園聯(lián)系手冊(cè)里介紹分享閱讀的理念和具體做法，利用晨間活動(dòng)和離園前半小時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)入閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀。每月兩次利用周末下午的時(shí)間知道家長(zhǎng)如何有效地開展親子閱讀。家長(zhǎng)叢開始的被動(dòng)接受逐漸變得樂于主動(dòng)與孩子一起度過閱讀時(shí)光。親子間的感性在共同閱讀的過程中更為融洽，孩子們?cè)陂喿x活動(dòng)中變得樂于交流、充滿自信。我們還在各班開展了家長(zhǎng)捐書的活動(dòng)，由于認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)的重要性，家長(zhǎng)們都積極主動(dòng)配合老師的工作，樂于為孩子的圖書角不斷增加新的養(yǎng)料。

四、積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，為幼兒閱讀輸送養(yǎng)料

為了保證孩子有書可讀，我們把課題研究的情況上報(bào)給分管領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)幼教辦、區(qū)婦聯(lián)也非常支持我園的工作，每年的“六一”前后都會(huì)給我們發(fā)放相當(dāng)數(shù)量的各類幼兒書籍作為補(bǔ)給。為此，我們專門騰出一個(gè)寬敞明亮的活動(dòng)室來做全園幼兒閱覽室，為孩子們提供了小、中、大班幼兒可以共享的閱讀空間，在快樂閱讀的同時(shí)也培養(yǎng)了不同年齡段幼兒間相互友愛的良好氛圍。

通過近兩年半的課題研究工作，我園教師在早期閱讀的討論和實(shí)踐水平中有了質(zhì)的飛躍，幼兒在閱讀方面的興趣與日俱增，語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力及同伴之間的合作能力都有明顯的進(jìn)步。在2014年另一個(gè)課題組舉辦的“閱讀啟迪童心，創(chuàng)意引領(lǐng)未來”第九屆全國(guó)兒童作品大賽活動(dòng)中，鄭藝萌作品《快要下雨了》獲小書制作一等獎(jiǎng)；鄭子藝獲小書制作一等獎(jiǎng)；張倍寧《這就是我》獲小書制作一等獎(jiǎng)。黃岳洋《長(zhǎng)大以后》獲小書制作二等獎(jiǎng)；徐子越《你好》獲小書制作二等獎(jiǎng)；楊葉睿哲《我不挑食》獲小書制作二等獎(jiǎng)。葉雨彤等14位小朋友獲得小書制作三等獎(jiǎng)。我園師生的作品都取得了優(yōu)異的成績(jī)，還有18位幼兒的作品獲江西省兒童組的三等獎(jiǎng)，其中蔡群老師指導(dǎo)的大班幼兒楊諶美子創(chuàng)作的小書“快樂的一天”獲全國(guó)幼兒組三等獎(jiǎng)；葉紅園、樓華華老師的《蒼蠅、蒼蠅快走開》第二階段教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)獲江西省教師組活動(dòng)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；樓華華、楊瑩老師合作撰寫的論文《論小班幼兒分享閱讀教育之重要性》獲全國(guó)教師組三等獎(jiǎng)。我們還以班級(jí)為單位開展了“講故事”“背古詩(shī)”等比賽活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中都有精彩的表現(xiàn)。從課題活動(dòng)開展以來，我們校園里到處都洋溢濃濃的書香味，正如我們讀書節(jié)的宣傳口號(hào)一樣：校園溢滿書香，好書伴我成長(zhǎng)！相信我們的孩子童年有好書相伴，將一生受用不盡。endprint