高中化學(xué)課堂愉快教學(xué)方法淺議

梁東興

【摘 要】在化學(xué)教學(xué)中，如何把現(xiàn)代教學(xué)的觀點(diǎn)、理論及措施傳授給受教育者，使受教育者心理得到有效升華？愉快教學(xué)是首選的方法。愉快能使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；愉快有利于減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的精神健康和身心發(fā)展 。近年來(lái)，我對(duì)如何“發(fā)揮化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的愉悅功能，實(shí)施素質(zhì)教育”這一課題做了初步探索，感慨頗深。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；提高素質(zhì)；創(chuàng)設(shè)情境

一、提高自身素質(zhì)，構(gòu)建和諧關(guān)系

教師在平時(shí)要注意加強(qiáng)自身的內(nèi)在知識(shí)文化修養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)水平；教師要使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，就必須用自己的人格魅力去感染學(xué)生，學(xué)生由喜歡教師進(jìn)而轉(zhuǎn)化為喜歡上教師的課，這就是“親其師，信其道”；教師應(yīng)該爭(zhēng)取做一名有修養(yǎng)、有風(fēng)度、有氣質(zhì)、有幽默感的人，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)、增進(jìn)思維、陶冶情操。

構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系進(jìn)行愉快教學(xué)的前提條件。有了平等、融洽的師生關(guān)系，雙方才能彼此信任，暢所欲言。如果師生在情感上不和諧，教師見(jiàn)學(xué)生就煩，學(xué)生見(jiàn)教師就怕，大眼瞪小眼，學(xué)生默不作聲，課堂就會(huì)變成教師一人的“單口相聲”，學(xué)習(xí)效果肯定好不了。要改變這種狀況，關(guān)鍵在教師。教師不但要有良好的師德，而且要有博大的胸襟，要用愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)每一片心田。大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生，這是一個(gè)教師最重要的品質(zhì)?！苯處煈?yīng)該注意自身的修養(yǎng)，遵守師道，尊重學(xué)生的人格。只有這樣，學(xué)生才能把你當(dāng)良師益友，當(dāng)知心人，才會(huì)敞開(kāi)心扉，主動(dòng)地融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，課堂才能充滿(mǎn)快樂(lè)的氣息，教學(xué)才能高效。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣

化學(xué)課堂教學(xué)既需要科學(xué)性，又需要藝術(shù)性?；瘜W(xué)教師要想方設(shè)法在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中營(yíng)造激情氣氛，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)，使化學(xué)課堂像磁鐵一樣緊緊吸引學(xué)生的注意力，以提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率。新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)要求教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓寬思路、改變教學(xué)模式，從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上趕上時(shí)代發(fā)展的新步伐，這樣才能在新課程改革的浪潮下打造出一片蔚藍(lán)的天空。

“興趣是最好的老師”。我在教學(xué)法中首先注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣的磁鐵吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)造。要激發(fā)學(xué)生興趣，教師應(yīng)善于積累資料素材，善于巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，采用多變的手法，調(diào)學(xué)生的胃口，使他們感覺(jué)每節(jié)課都是新的，從而配合教師的教學(xué)活動(dòng)。

體現(xiàn)化學(xué)生活化，把“身邊的化學(xué)”引入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)知識(shí)源于生活，生活本身又是一個(gè)巨大的化學(xué)課堂。在化學(xué)教學(xué)中要盡可能地接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有化學(xué)，化學(xué)中也處處有生活的道理。也就是說(shuō)化學(xué)服務(wù)于生活，生活中孕育著化學(xué)。在化學(xué)教學(xué)中要注重把教材內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給化學(xué)找到生活的原型，這也是近幾年化學(xué)改革的主導(dǎo)思想，也是素質(zhì)教育的主流。例如：我們身邊的一些鋼鐵制品很容易生銹，它的原因是什么呢？這樣的問(wèn)題必然能激起學(xué)生對(duì)鋼鐵腐蝕的原理的濃厚興趣，進(jìn)而去了解它。

三、師生關(guān)系融洽是愉悅教學(xué)的前提

馬卡連柯曾說(shuō)：“我確信，我們的教育目的并不是僅僅在于培養(yǎng)能夠有效地來(lái)參加國(guó)家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把我們所教育的人變成幸福的人?！比朔遣菽?，熟能無(wú)情？哪里有成功的教育，哪里就有愛(ài)的火焰在燃燒，熾熱的情感在升華，教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授，又是師生情感交流的過(guò)程，其中蘊(yùn)含著來(lái)自師生雙方的極其豐富復(fù)雜的情感因素。作為教學(xué)對(duì)象的學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界。教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)尊重、關(guān)心和期待，以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生，積極的情感回報(bào)，當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí)，會(huì)產(chǎn)生情感的遷移，從而“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”，促進(jìn)情感的健康發(fā)展和健全人格的形成。

四、生動(dòng)形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和電化教學(xué)的恰當(dāng)使用是愉悅教學(xué)的手段

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各種生動(dòng)、鮮明的變化現(xiàn)象，可以引起學(xué)生對(duì)化學(xué)的直接興趣，使他們積極主動(dòng)地觀察實(shí)驗(yàn)，獲得豐富的感性知識(shí)。學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使化學(xué)變化重現(xiàn)出來(lái)，這有助于培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作興趣，進(jìn)而對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的探究，更有利于培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定性興趣和概括性興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。不斷發(fā)展和豐富的電教媒體參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有效地改進(jìn)了教和學(xué)的活動(dòng)方式，使教學(xué)信息傳遞更加生動(dòng)活潑。學(xué)生或在提供的事實(shí)、過(guò)程中積極討論思維；或在創(chuàng)設(shè)的情境中受到陶冶、凈化。這樣，可使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)易于突破，教學(xué)方法變得靈活多樣，教學(xué)環(huán)境輕松和諧，教學(xué)氣氛民主、活躍，教學(xué)目標(biāo)便容易實(shí)現(xiàn)。

五、實(shí)施民主教學(xué)，營(yíng)造快樂(lè)氛圍

要使學(xué)生心情愉快、精神飽滿(mǎn)地投入學(xué)習(xí)，僅靠教師本身的滿(mǎn)腔熱情、生動(dòng)講述還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵是要設(shè)法使學(xué)生變忠實(shí)的聽(tīng)眾為積極的參與者，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)氛圍，使學(xué)生以愉快的心態(tài)投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。因此，我在教學(xué)中，特別注重學(xué)生的感情需求，努力營(yíng)造一種輕松和諧的民主氛圍，使學(xué)生在化學(xué)課上真正做到心情愉快地學(xué)習(xí)。endprint