共青團(tuán)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年大學(xué)生的方式和路徑研究

孫立雄 孫冬雪 許建

摘 要：中共十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中明確提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育?！贝髮W(xué)生是我國(guó)青年重要組成部分，是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。共青團(tuán)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年具有鮮明的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。運(yùn)用社會(huì)學(xué)實(shí)證研究方法，以問(wèn)卷調(diào)查法為主，在河北工業(yè)大學(xué)抽取600名大學(xué)生作為調(diào)研樣本，在分析青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)知度和認(rèn)同度的基礎(chǔ)上，深入調(diào)查研究共青團(tuán)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年的方式和途徑。（本文原刊于南京師大學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版2014年8月）

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；引導(dǎo)方式和途徑；調(diào)研

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：天津共青團(tuán)調(diào)研課題（T13-043）

黨的十六屆六中全會(huì)指出，要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，并明確指出：“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系必須融入國(guó)民教育的全過(guò)程?！?013年11月，中共十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中明確提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。”

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用，在馬克思主義理論體系中占核心地位的價(jià)值理念。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀，四部分構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。2012年11月，黨的十八大報(bào)告以24字概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

大學(xué)生是我國(guó)青年重要組成部分，是十分寶貴的人才資源，他們的思想政治素質(zhì)情況直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途。青年大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，他們的思想觀念趨于成型，但仍有較大的可塑性，必須予以重視。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年大學(xué)生，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的迫切需要。做好青年思想引領(lǐng)工作是由共青團(tuán)根本政治屬性決定的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。共青團(tuán)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年具有鮮明的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1 調(diào)研設(shè)計(jì)及樣本選擇情況

河北工業(yè)大學(xué)是一所以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，秉承“勤慎公忠”的校訓(xùn)精神，從嚴(yán)執(zhí)教、從嚴(yán)治學(xué)，逐步形成了“工學(xué)并舉”的鮮明辦學(xué)特色與“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，已培養(yǎng)近20萬(wàn)名畢業(yè)生。

共青團(tuán)河北工業(yè)大學(xué)委員會(huì)是學(xué)校黨委和上級(jí)團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年群眾性組織。負(fù)責(zé)全校團(tuán)的組織建設(shè)、思想建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生文化素質(zhì)教育和學(xué)生組織的管理工作。堅(jiān)持“思想育人、科技育人、文化育人、實(shí)踐育人”理念，重視青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力加強(qiáng)學(xué)生思想教育管理工作，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任；注重發(fā)揮“第二課堂”的育人功能，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育；努力建設(shè)和諧校園，舉行豐富多彩的科技、文化、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；大力加強(qiáng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力建設(shè)，服務(wù)于全校青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高，各項(xiàng)工作取得了顯著成效。

由我?？刂瓶茖W(xué)與工程學(xué)院的師生組成小分隊(duì)，采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談的形式在我校三個(gè)校區(qū)、十八個(gè)學(xué)院展開(kāi)調(diào)查，在每個(gè)學(xué)院的各個(gè)年級(jí)通過(guò)隨機(jī)抽樣的方式抽取學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行“共青團(tuán)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年大學(xué)生的方式和路徑研究”的問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)研共統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷600份，剔除無(wú)效統(tǒng)計(jì)信息2份，有效統(tǒng)計(jì)量為598份。

分析調(diào)研樣本，文科生245人，占總調(diào)研數(shù)據(jù)的41%，理工科共有353人，占總數(shù)據(jù)59%，基本符合河北工業(yè)大學(xué)以理工科的情況。大一至大四年級(jí)人數(shù)分別為134人、163人、153人和148人，分布均勻，基本合理。在調(diào)研對(duì)象中，男生和女生人數(shù)分別為397人和201人，分別占66%和34%；學(xué)生黨員、共青團(tuán)員和群眾人數(shù)分別為53人、529人和16人，分別占8.9%、88.3%和2.8%；學(xué)生干部127人，占總調(diào)研樣本的21.3%。

2 青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知度情況

在調(diào)研中專門設(shè)計(jì)兩道題了解青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知情況。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“很了解”、“基本了解”、“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的比例分別占到20.07%、49.83%、21.07%，“不清楚”的僅占9.03%，可見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀還存在著共同的認(rèn)知和一定程度的了解。

然而對(duì)于“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的各項(xiàng)基本內(nèi)容，大學(xué)生的了解情況卻不盡相同。根據(jù)了解程度分為“很了解”、“基本了解”、“僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)”、“不清楚”，對(duì)馬克思主義指導(dǎo)思想，比例分別為16%、51%、28%和5%，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，比例分別為11%、31%、38%和20%，對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，比例分別為21%、39%、33%和7%，對(duì)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，比例分別為9%、14%、57%和20%，對(duì)社會(huì)主義榮辱觀，比例分別為13%、34%、41%和12%。

表2 青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解情況表

由調(diào)查數(shù)據(jù)分析得出，大學(xué)生對(duì)“以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神”項(xiàng)內(nèi)容了解情況最好，這與很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)均宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主題是分不開(kāi)的，因此社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一定程度上促進(jìn)青年大學(xué)生認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀。數(shù)據(jù)顯示青年大學(xué)生對(duì)于“馬克思主義的指導(dǎo)思想”的了解度次之，值得關(guān)注的是關(guān)于“馬克思主義的指導(dǎo)思想”了解度調(diào)查結(jié)果中，“基本了解”的比例較其他四項(xiàng)基本內(nèi)容最高，很大原因在于大學(xué)生接受馬克思主義基本原理課程的考核學(xué)習(xí)，由此得出思想政治教育途徑也比較有效。“社會(huì)主義榮辱觀”的了解度位列第三，足見(jiàn)校園文化建設(shè)、豎立榜樣的方式也是有很大成效的。

在調(diào)研中，考慮到調(diào)查對(duì)象中學(xué)生所學(xué)專業(yè)類別對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響，對(duì)我校文科與理工科兩個(gè)專業(yè)類別的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了分別統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，文科學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度比較高，只有少于6%的文科學(xué)生對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的概念模糊不清，而理工科類的學(xué)生中這一比例卻達(dá)到了15%，相較而言比人文類學(xué)科的學(xué)生認(rèn)知度低。這個(gè)現(xiàn)象表明在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育過(guò)程中，所學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的建立有一定影響，人文類學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)青年大學(xué)生理解并培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有促進(jìn)作用。

鑒于調(diào)查對(duì)象中因擔(dān)任學(xué)生干部情況不同而引起的價(jià)值觀差異，故從學(xué)生任職情況這一維度對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)再次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。從結(jié)果中我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)：學(xué)生干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度要高于普通學(xué)生。學(xué)生干部中“很了解”和“基本了解”的學(xué)生比例分別為30%和59%，合計(jì)高達(dá)89%；相比之下，普通學(xué)生中相應(yīng)的學(xué)生比例分別為17%和47%，合計(jì)為64%。由此可大致得出，學(xué)生干部在組織從事班級(jí)、年級(jí)和社團(tuán)諸如團(tuán)日活動(dòng)、大學(xué)生進(jìn)社區(qū)、與社區(qū)黨支部建立聯(lián)系并定期學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，相應(yīng)地對(duì)自己的價(jià)值觀起到了一定的塑造作用，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相比普通學(xué)生有著更多的了解和感悟。

3 青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度情況

調(diào)研中根據(jù)青年大學(xué)生對(duì)自己的價(jià)?值觀認(rèn)識(shí)程度分為四種：很明確、比較明確、不明確和沒(méi)考慮過(guò)，研究數(shù)據(jù)顯示，比例分別是11%、47%、35%、7%，說(shuō)明大?部分學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值觀不是很明確或者說(shuō)是比較模糊的。

在河北工業(yè)大學(xué)隨機(jī)抽選的598個(gè)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，同意用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年大學(xué)生是“非常必要”和“有必要”觀點(diǎn)的學(xué)生共有514人，比例86%，贊成態(tài)度?明確，認(rèn)為“無(wú)所謂或者沒(méi)必要”的比例為14%，比例較低。本次調(diào)研活動(dòng)針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀幾項(xiàng)內(nèi)容分別調(diào)研認(rèn)同度。對(duì)于“社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義”，青年大學(xué)生認(rèn)同“有助于樹(shù)立正確價(jià)值觀”、?“有利于提高思想道德水平”、“有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”、“提高共產(chǎn)主義信仰，有利于進(jìn)步”的比例分別為52%、27%、6%、15%，這說(shuō)明普遍認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生發(fā)展是有利的；調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“馬克思主義并未過(guò)時(shí)”得到了57%的青年大學(xué)生的支持，另有21%相信只要與時(shí)俱進(jìn)就能永葆活力；對(duì)于“實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色的社會(huì)主義共?同理想，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”的信念問(wèn)題，73%的青年大學(xué)生表示“十分有信心或者基本有信心”，“沒(méi)信心或不清楚”比例為27%。綜上情況，青年大學(xué)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)有成就表示肯定與認(rèn)同，主流思想積極向上，仍有對(duì)理想和信念的一定堅(jiān)守。

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)展重于民族精神”兩種觀點(diǎn)的比例分別為97%和3%，這說(shuō)明青年大學(xué)生具有較強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。調(diào)研顯示，39%青年大學(xué)生認(rèn)為“社會(huì)主義榮辱觀提得非常精采”同時(shí)33%學(xué)生認(rèn)為?“考慮個(gè)人利益，不排除為了逐利而去榮求辱的可能”?，而28%表示“大體能遵循”。針對(duì)性設(shè)計(jì)題目了解“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)如何平衡與個(gè)人價(jià)值?觀沖突問(wèn)題?！皞€(gè)人價(jià)值觀服從社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必要?時(shí)做出犧牲和讓步”、“個(gè)人價(jià)值觀服從?社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但以不做出較大犧牲為底線”與“實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀的前提下兼顧社會(huì)主?義核心價(jià)值觀”是三種代表性觀點(diǎn)，比例分別為38%、35%和27%，與對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的情況基本符合，基本反映青年大學(xué)生價(jià)值觀有著趨于理性、自我、實(shí)際的時(shí)代特點(diǎn)。

以上調(diào)查數(shù)據(jù)充分印證了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)文）中所述：“當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上”的結(jié)論。

4 影響青年大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀因素分析

圖1 阻礙青年大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響因素

分析共青團(tuán)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年大學(xué)生過(guò)程中促進(jìn)力和阻礙力，結(jié)果顯示，阻礙大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀?的因素依次是“多元價(jià)值觀的沖擊”、“網(wǎng)絡(luò)思潮的影響復(fù)雜”、“社會(huì)風(fēng)氣影響”、“個(gè)人利益影響”和“教育形式問(wèn)題”分別占21%、37%、19%、16%、7%，顯而易見(jiàn)引導(dǎo)青年大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義價(jià)值觀過(guò)程中受網(wǎng)絡(luò)思潮、多元價(jià)值觀和社會(huì)風(fēng)氣影?響很大，個(gè)人利益也是普遍關(guān)心的問(wèn)題，我們要根據(jù)分析結(jié)果積極商?討解決辦法。

對(duì)于促進(jìn)青年大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因素研究，“社會(huì)風(fēng)氣改良”、“教育實(shí)效性提高”、“馬克思主義指導(dǎo)意義重大”和“政府對(duì)學(xué)生關(guān)心”四個(gè)主要因素比例分別為42%、29%、11%、18%。這說(shuō)明社會(huì)風(fēng)氣改良和教育實(shí)效性提高對(duì)青年大學(xué)生價(jià)值觀形成具有不可替代的促進(jìn)作用，同時(shí)政府社會(huì)對(duì)青年大學(xué)生的關(guān)心關(guān)注也有助于大學(xué)生積極向上，向社會(huì)主義核心價(jià)值觀靠攏。

把握好影響大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要因素，對(duì)于研究用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年的方法和途徑有重要意義。

5 共青團(tuán)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年大學(xué)生方式和途徑研究

共青團(tuán)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年大學(xué)生方式和途徑主要有：加強(qiáng)以思想政治理論課為主的課堂教學(xué)；加強(qiáng)志愿者服務(wù)活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)、四進(jìn)社區(qū)等實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)物質(zhì)與精神、制度與行為并發(fā)展和發(fā)揮典型榜樣力量作用的校園文化建設(shè)；加強(qiáng)建設(shè)和管理網(wǎng)絡(luò)等新媒體，注重網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范；建立健全管理服務(wù)體制，在學(xué)生服務(wù)管理工作中進(jìn)行核心價(jià)值觀教育；轉(zhuǎn)變觀念，適度引導(dǎo)，尊重學(xué)生主體地位。

?調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，關(guān)于“大學(xué)生中推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?的最有效途徑”，選擇“社會(huì)實(shí)踐”者高達(dá)47%，“思想政治理論課等課堂教?學(xué)”為17%，這說(shuō)?明學(xué)生更希望做“走出校門的秀才”，在實(shí)踐中接受教育與歷煉。“校園文化建設(shè)”、“網(wǎng)絡(luò)等新媒體道德規(guī)范”分別占13%和10%，說(shuō)明良好校園氛圍等傳統(tǒng)方式和網(wǎng)絡(luò)新媒體引導(dǎo)均不能忽視，同時(shí)更加注重新媒體對(duì)青年大學(xué)生影響力上升趨勢(shì)?！皩W(xué)生自主提高”占7%，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我發(fā)展提出警示?！霸趯W(xué)生服務(wù)管理中體現(xiàn)核心價(jià)值觀教育”占6%，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)調(diào)查結(jié)果，確定工作重心。?

圖2 青年大學(xué)生推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效途徑情況

在對(duì)青年大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐整體情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，92%的大學(xué)生參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，只有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)，凸顯出大學(xué)生重視課外實(shí)踐的良好態(tài)度。調(diào)研樣本中74%參加過(guò)紅色旅游、參觀革命紀(jì)念館、偉人故居等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)這些活動(dòng)激發(fā)青年大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和弘揚(yáng)民族精神的作用給與肯定。調(diào)研顯示53%參加過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)、志愿者活動(dòng)、勤工助學(xué)等形式的實(shí)踐活動(dòng)，表示確實(shí)對(duì)培養(yǎng)自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的精神有益。26%通過(guò)三下鄉(xiāng)、四進(jìn)社區(qū)和社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)增長(zhǎng)社會(huì)閱歷，了解國(guó)情，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。綜上可見(jiàn)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供新平臺(tái)，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是很有必要并且行之有效的。

調(diào)研“對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生?確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀起最大作用的思想政治理論?課程”顯示，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“毛澤東思想?與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”、“馬克思主義?基本原理”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”分占39%、25%、21%、15%。提示教育者在開(kāi)展思想政治理論課時(shí)要重視且合理化。針對(duì)“引導(dǎo)大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀最有效教育方式”調(diào)研，“網(wǎng)上交流”、“電影教學(xué)”、“學(xué)術(shù)講座”、“知識(shí)?競(jìng)賽活動(dòng)”、“課?后面談”和“課堂講授”支持率分別為23%、21%、17%、19%、9%、11%，這說(shuō)明生動(dòng)、形象的教育方式對(duì)青年大學(xué)生更有吸引力，要注意將新型和傳統(tǒng)教育方式融合起來(lái)。

以校園文化為載體，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入校園文化建設(shè)中，有助于引導(dǎo)青年大學(xué)生潛移默化中提高思想境界和道德。調(diào)研顯示，37%的同學(xué)愿意參加與時(shí)政緊密相關(guān)的活動(dòng)，這說(shuō)明把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)要求堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向并體現(xiàn)時(shí)代特征；29%同學(xué)認(rèn)為課堂教學(xué)和校園學(xué)習(xí)考風(fēng)氛圍對(duì)自身價(jià)值觀有影響，這說(shuō)明要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中；34%同學(xué)表示在“五月的花?！奔t歌比賽、“紀(jì)念毛澤東誕辰120周年”表彰活動(dòng)、學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)等對(duì)自身核心價(jià)值觀念形成有促進(jìn)作用，這要求利用文體活動(dòng)和課外科技活動(dòng)并結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件等開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)等新媒體對(duì)青年大學(xué)生的生活起著舉足輕重的作用，要更加重視利用網(wǎng)絡(luò)道德約束青年大學(xué)生，利用新媒體的影響力正確引導(dǎo)青年大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，教師作為學(xué)校的管理者和學(xué)生的引導(dǎo)者要注意為人師表、做好表率，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難，在學(xué)生管理工作中突出服務(wù)意識(shí)，對(duì)教育引導(dǎo)青年大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀是非常有利的。在此過(guò)程中，必須注意轉(zhuǎn)變觀念，適度引導(dǎo)，尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)青年大學(xué)生正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)心感悟。（本文原刊于南京師大學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版2014年8月）

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作者簡(jiǎn)介

孫立雄（1979-）、男、河北辛集人、講師、研究生、研究方向：高校學(xué)生教與管理育（就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生思想政治教育）

孫冬雪（1988-）、女、河北保定人、助教、研究生、研究方向：大學(xué)生思想政治教育（學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)）。

許建（1987-）、男、天津武清人、助教、本科、研究方向：大學(xué)生思想政治教育（就業(yè)指導(dǎo)）。