《MF47型萬用表的組裝與調(diào)試》教學(xué)設(shè)計(jì)初探

薛俐清

摘 要：本課題選自人民郵電出版社俞艷主編的《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》第9單元：綜合實(shí)訓(xùn)--組裝和調(diào)試萬用表。萬用表是電工必備的儀表之一，每個(gè)電氣工作者都應(yīng)該熟練掌握其使用及維護(hù)方法。萬用表的組裝與調(diào)試既是前面8個(gè)單元電工技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的延續(xù)，又是綜合實(shí)踐技能的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)后續(xù)電類專業(yè)技能課程打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：萬用表；教學(xué)設(shè)計(jì)

1 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及職高學(xué)生現(xiàn)有水平，確定本課題的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）知識目標(biāo)：熟悉萬用表的結(jié)構(gòu)；了解指針式萬用表主要檔位測量原理。（二）能力目標(biāo)：學(xué)會萬用表元器件的識別與檢測；學(xué)會萬用表組裝與調(diào)試；學(xué)會萬用表典型故障的排除。 （三）情感目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動，增加學(xué)生的成就感，提高學(xué)生學(xué)好本專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度；通過信息化技術(shù)的運(yùn)用，課堂教學(xué)變得更加直觀生動，增強(qiáng)學(xué)生聽課的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：元器件的識別與檢測；萬用表組裝與調(diào)試。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：萬用表典型故障的排除。

3 教法學(xué)法

（1）教法：理實(shí)一體化教學(xué)法、任務(wù)引領(lǐng)、演示法。

（2）學(xué)法：技能操作法、觀察分析法、比較歸納法。

4 教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備是信息收集、知識儲備、計(jì)劃架構(gòu)與情境創(chuàng)設(shè)的過程，準(zhǔn)備越充足越有利于教學(xué)活動的開展，教學(xué)中應(yīng)重視課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)。

教師工作：（1）將書上的相關(guān)知識點(diǎn)重新整合，制作課題任務(wù)書；（2）根據(jù)學(xué)生具備的知識和技能情況，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能學(xué)會操作；（3）實(shí)訓(xùn)器材的準(zhǔn)備：MF47型萬用表配件、數(shù)字萬用表、直流穩(wěn)壓電源、函數(shù)信號發(fā)生器等；（4）制作PPT課件，化解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生易學(xué)易懂，提高課堂教學(xué)的效率；（5）針對學(xué)生在技能操作過程中可能出現(xiàn)的問題做一個(gè)預(yù)設(shè)。

學(xué)生工作：（1）通過查閱資料或上網(wǎng)了解相關(guān)內(nèi)容；（2）準(zhǔn)備、檢查常用電工工具。在任務(wù)實(shí)施過程中，重點(diǎn)突出學(xué)生的技能操作培養(yǎng)，通過學(xué)--做--記--查--評這幾個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程，讓學(xué)生不僅掌握操作技能，還能夠有效地掌握必要的理論知識。

課題一：萬用表的結(jié)構(gòu)與主要檔位測量原理

任務(wù)一：熟悉萬用表的結(jié)構(gòu)。講解演示：機(jī)械部分、顯示部分和電氣部分的元件組成。學(xué)生操作：學(xué)生根據(jù)圖片的顯示從萬用表套件中找出三個(gè)部分的元件，并進(jìn)行清點(diǎn)。學(xué)生檢查：小組成員互相檢查元件結(jié)構(gòu)分類是否正確。

任務(wù)二：了解指針式萬用表主要檔位測量原理。講解演示：交流電壓檔、直流電壓檔、直流電流檔和"Ω"檔的測量原理。學(xué)生理解：記下主要檔位，思考回答老師提問。

課題二：元器件的識別

任務(wù)一：元器件的識別。講解演示：分別講解電阻器、電位器、二極管和電容器的識別方法。學(xué)生操作：學(xué)生根據(jù)元器件清單列出元器件，排列整齊清點(diǎn)個(gè)數(shù)。檢查評價(jià)：小組成員互相檢查元器件識別情況，進(jìn)行互評。評價(jià)總結(jié)：對每個(gè)學(xué)生的操作情況進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)存在問題。

任務(wù)二：其他配件識別。講解演示：讓學(xué)生認(rèn)識萬用表中各個(gè)配件的外形和名稱。學(xué)生操作：學(xué)生根據(jù)圖片對照元器件清單列出配件，清點(diǎn)數(shù)量。學(xué)生檢查：小組成員互相檢查配件識別情況。

課題三：萬用表組裝與調(diào)試

任務(wù)一：準(zhǔn)備工作。講解演示：烙鐵頭和焊錫絲的準(zhǔn)備要求。學(xué)生操作：檢查和準(zhǔn)備好焊接工具和焊料。教師檢查：對每個(gè)學(xué)生的焊接工具和焊料進(jìn)行復(fù)查和指導(dǎo)。

任務(wù)二：萬用表組裝。講解演示：元器件的安裝工藝、焊接質(zhì)量檢查和配件的安裝方法。學(xué)生操作：按照順序和工藝要求進(jìn)行萬用表的組裝。檢查評價(jià)：小組成員互相檢查萬用表組裝情況，進(jìn)行互評。評價(jià)總結(jié)：對每個(gè)學(xué)生的操作情況進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)問題。

任務(wù)三：萬用表調(diào)試。在沒有校試設(shè)備的情況下，可用數(shù)字萬用表校準(zhǔn)，方法步驟如下：第一，焊好表頭引線正端；第二，數(shù)字表撥至20K檔；第三，紅表棒接A點(diǎn)，黑表棒接表頭負(fù)端；第四，調(diào)可調(diào)電阻WH2，使顯示值為2.5K（溫度20℃），調(diào)好后焊好表頭線負(fù)端。講解演示：萬用表調(diào)試的方法步驟。學(xué)生操作：根據(jù)步驟結(jié)合圖片和視屏進(jìn)行萬用表調(diào)試操作。檢查評價(jià)：小組成員互相檢查萬用表調(diào)試情況，進(jìn)行互評。評價(jià)總結(jié)：對每個(gè)學(xué)生的操作情況進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)存在問題。

課題四：萬用表典型故障的排除。試一試：萬用表故障的排除。講解演示：對照表格和視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)排故思路分析和排故操作方法。學(xué)生操作：用學(xué)生的故障萬用表和教師提供的故障萬用表進(jìn)行排故訓(xùn)練。檢查評價(jià)：小組成員互相檢查萬用表典型故障的排除情況，進(jìn)行互評。評價(jià)總結(jié)：對每個(gè)學(xué)生的操作情況進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)存在問題。

5 教學(xué)反思

（一）亮點(diǎn)：（1）采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。（2）運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的直觀效果，提高了課堂教學(xué)的效率。（3）學(xué)生邊學(xué)邊做、互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。（4）多元化的評價(jià)機(jī)制，打破了傳統(tǒng)的考核機(jī)制。（5）學(xué)生多方面的能力得到了提升。

（二）不足：（1）操作過程中時(shí)間把握不夠，略顯倉促。（2）信息化技術(shù)方法比較單一，交互性不夠。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊祾.《萬用表的組裝與調(diào)試》信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)課例研究[J].時(shí)代教育，2013.