函授教育管理的改革與實(shí)踐討論

[摘 要] 文章根據(jù)作者在高等職業(yè)學(xué)校函授教育行業(yè)多年的教學(xué)經(jīng)歷以及個(gè)人體會(huì)，結(jié)合外國的文學(xué)史課程中在教學(xué)手段及教學(xué)實(shí)踐方面的改革經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前高等職業(yè)學(xué)校函授教育在教學(xué)手段以及教學(xué)方式上進(jìn)行改革的可行性以及必然性的闡述。并且文章也提出了相應(yīng)的改革措施，僅供同行參考。

[關(guān)鍵詞] 函授教育；改革；實(shí)踐

我國的高等職業(yè)院校開辦函授教育已經(jīng)有超過半個(gè)世紀(jì)的歷史，函授教育是高等教育的補(bǔ)充，也是對(duì)成人進(jìn)行教育的有效手段，同時(shí)函授教育也取得了一定的成果。不過，在信息技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，傳統(tǒng)的函授教育在其教學(xué)手段和教學(xué)方式上已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)代的需要。為了與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)函授教育在教學(xué)方式及教學(xué)手段方面進(jìn)行改革就顯得尤為重要。文章主要結(jié)合筆者的多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)外國文學(xué)史在教學(xué)手段及教學(xué)方式方面進(jìn)行改革的認(rèn)識(shí)，來進(jìn)一步探討函授教育管理問題。

一、改革的可行性

自改革開放以來的30多年間，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充分帶動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也影響與促進(jìn)了現(xiàn)代成人教育的理念。至此，高等職業(yè)學(xué)校函授教育在傳統(tǒng)的教學(xué)手段以及教學(xué)方式上產(chǎn)生了巨大的變化。而要對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行改革，需要各級(jí)政府相關(guān)部門的政策支持，同時(shí)也需要一定的資金投入。在辦公自動(dòng)化以及教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化方面，某繼續(xù)教育學(xué)院已經(jīng)取得了有效地進(jìn)展，而某大學(xué)作為遠(yuǎn)程教學(xué)中的支持平臺(tái)，也引入了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，對(duì)部分公共課程，也開通了遠(yuǎn)程教學(xué)。這些事實(shí)完全可以說明某大學(xué)的教學(xué)環(huán)境良好，這也就為其函授教育在教學(xué)手段及教學(xué)方式上進(jìn)行改革提供了一定的客觀條件。并且，在某?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的日益完善的過程中，會(huì)對(duì)其改革創(chuàng)造更加有利的條件。

二、改革的必然性

在我國，高等職業(yè)院校函授教育已經(jīng)經(jīng)歷多年的發(fā)展歷程，并已初具規(guī)模，在高等教育事業(yè)中，占據(jù)著重要的地位。但是，現(xiàn)今隨著科技的迅猛發(fā)展，高等職業(yè)學(xué)校函授教育在教學(xué)手段及教學(xué)方式上的固定多年的模式已經(jīng)不能適合時(shí)代的需要。所以迫切需要對(duì)這種落后的教學(xué)手段及教學(xué)方式進(jìn)行改革。目前，我國的許多高校在成人繼續(xù)教育方面，對(duì)其先前的教學(xué)手段及教學(xué)方式進(jìn)行了改革，并且也取得了顯著的效果。在這方面，某學(xué)校的成人繼續(xù)教育就顯得比較落后，為了擺脫這種落后局面，函授教育在教學(xué)手段及方式上的改革工作勢在必行。

三、改革的具體措施

1、對(duì)多媒體技術(shù)的利用

制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，如果能夠制作出圖文并茂的課件，自然最好。要求課件在制作的過程中一定要有較高的技術(shù)水平以及專業(yè)水平，并且要充分發(fā)揮其自身的優(yōu)點(diǎn)及聲像功能。進(jìn)而最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分地發(fā)揮想象力，在教學(xué)活動(dòng)中有效增強(qiáng)趣味性，讓教學(xué)活動(dòng)更加的接近于文學(xué)的形象特征，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，充滿熱情，對(duì)作家的作品能夠更好理解，從總體意義上對(duì)外國文學(xué)史進(jìn)行更深刻地理解以及更合適的把握。

2、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)

對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分有效地利用，在網(wǎng)上創(chuàng)建高等職業(yè)院校函授教育教學(xué)網(wǎng)站。然后在網(wǎng)上下載許多外國文學(xué)等主干課程，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容具體包括；對(duì)學(xué)生公布教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)大綱、作業(yè)習(xí)題、自習(xí)指導(dǎo)以及考試題等。只要學(xué)生有上網(wǎng)的條件，就不用受時(shí)間、地點(diǎn)的限制來接受網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也可將與成人繼續(xù)教育相關(guān)的信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，讓學(xué)生便利、快捷地去獲取更多的信息，進(jìn)而能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在學(xué)生與教師及學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。除此之外，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載大量的作業(yè)習(xí)題以及考試題，隨時(shí)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核，便于督促其更好地去學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、利用電子郵件進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)輔助

教師在給學(xué)生布置作業(yè)的過程中，可以利用電子郵件來進(jìn)行。作為學(xué)生，也可以將自己完成的作業(yè)以電子郵件的形式傳送給教師。學(xué)生在自學(xué)過程中如果遇到不懂的問題，也可以將其通過電子郵件及時(shí)地反饋給教師，讓教師能夠進(jìn)行有效地指導(dǎo)與解答。如此一來，教學(xué)實(shí)踐就會(huì)明顯縮短，而教學(xué)效率也會(huì)得到有效提高。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的更深一步地發(fā)展，教師與學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行面對(duì)面交流，也可以將一些重要的聲像文件通過互聯(lián)網(wǎng)傳送給教師，從而更加豐富了教學(xué)手段。

結(jié)語

在我國，高等職業(yè)院校在函授教育的開辦工作中已經(jīng)經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，函授教育作為對(duì)高等教育的一種補(bǔ)充性教育工作，取得了非常顯著的效果。隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的函授教育在其教學(xué)手段及教學(xué)方式上已經(jīng)不能夠適合時(shí)代的需要，因此需要在其教學(xué)手段及教學(xué)方法上進(jìn)行改革。文章重點(diǎn)結(jié)合高等職業(yè)院校函授教育目前的具體處境，闡明了其進(jìn)行教學(xué)改革的必然性以及可行性。然后對(duì)高等職業(yè)院校函授教育在教學(xué)手段以及教學(xué)方法上的改革作了具體的介紹，改革措施具體詳盡，改革的工具都是高科技產(chǎn)品，做到了與時(shí)俱進(jìn)。

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作者簡介：崔舜（1984—），男，漢族，籍貫：江蘇徐州，學(xué)歷：本科，單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職稱：研究實(shí)習(xí)員，職位：科員，研究方向：教育管理。