野百合也有春天

王思龍

陳會昌教授在盧梭、羅杰斯等教育家的思想基礎(chǔ)上曾指出：每個孩子心中都有兩顆種子，一顆是學(xué)習(xí)社會期望的知識、技能，完成成人要求的任務(wù)；另一顆種子是出于個人的興趣、動機(jī)而做的事情。對于絕大多數(shù)中國學(xué)生而言后一顆種子往往難以發(fā)芽。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“什么是我生活中最主要的東西呢？可以毫不猶豫地回答，就是熱愛兒童。”缺乏愛的教育算不上是真正的教育?？梢娮鹬嘏c愛得到了世界各國教育家的一直認(rèn)可。依據(jù)中國學(xué)生的教育現(xiàn)狀，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，筆者認(rèn)為應(yīng)該在尊重學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，用愛去澆灌學(xué)生心中的第二顆種子，從而讓學(xué)生平等、自信地步入自己的人生。下面本人將以自己教學(xué)中的切身經(jīng)歷談及自己對教育中尊重與愛的偉大力量的認(rèn)識。

他在徘徊——這個孩子有點“懸”

雨果曾說：“丑就在美的旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，粗俗藏在崇高背后?！逼鋵?，任何一個在別人看來不起眼的學(xué)生都能夠成才，對于學(xué)生，尤其是令人厭煩的學(xué)生，只要繞過他的“丑”、“畸形”與“粗俗”，就一定能發(fā)現(xiàn)他旁邊的“美”，附近的“優(yōu)美”以及背后的“崇高”。

筆者的一個學(xué)生，16周歲了還在讀七年級，課文中只認(rèn)識個別獨體字，一次把他喊來辦公室，讓他寫了一個“我”，差點連我這個班主任老師都沒有認(rèn)出來。哎……字不認(rèn)識自然談不上學(xué)習(xí)。語、數(shù)、英三科老師每每談到他，總是搖頭，“作業(yè)又沒交?。　睙o可奈何呀。

如果僅僅是成績差，倒也省心，但他學(xué)習(xí)以外的表現(xiàn)也差強(qiáng)人意。讓他值日，兩個月只掃過一次，還是在我的監(jiān)督之下；讓他參加早讀，早讀時班級就少他一人，原來是在操場上閑逛；看見自己喜歡玩的東西，伸手就搶過來，同學(xué)若不帶他玩，就給你搗亂，搞得整個班級是怨聲載道。上課他基本上從來沒有抬過頭——當(dāng)然他也聽不懂，開學(xué)還沒有到一個月，他就把數(shù)學(xué)書給弄丟了（后來弄了本舊的），練習(xí)冊也丟了（還好給本班一位同學(xué)在校門口的花草叢中發(fā)現(xiàn)了，但應(yīng)該寫作業(yè)的幾頁卻被撕掉了）。上課時他總是低頭不停地在書包里翻來翻去，一節(jié)課下來也不知道找到了什么沒有。倒是下課鈴一響，絕對會第一個飛出教室，爬樹、追逐、打鬧……到放學(xué)了，老師布置作業(yè)總找不到人，原來早就已經(jīng)在回家的路上了?！@就是我們班新進(jìn)的學(xué)生——張同學(xué)，師生眼中共同的不合群的“野草”。

我去家訪過一次，孩子父母親在外打工還不知道幾點回家，后來電話聯(lián)系上，家長顯得很驚訝也很重視，來了一趟學(xué)校。原來，他是外地人，父母長期在外地打工，孩子也隨著父母到處“流”學(xué)，去年轉(zhuǎn)到了我們江心初中，就讀于七（五）班。由于父母幾乎沒有文化（其父沒上過學(xué)，其母也只讀過小學(xué)一二年級），在外面打工完全靠賣苦力，早出晚歸，甚是辛苦，無時間和精力教育孩子，基本上是放任自由、自娛自樂，形成家庭教育的“真空地帶”，在這孩子身上幾乎是看不到來自家庭方面的有益教育。

這番深入的了解使我大大地改變了對他的態(tài)度。我想，因為學(xué)習(xí)差，在學(xué)校他常常受到同學(xué)的歧視、教師的嫌棄，自然是得不到應(yīng)有的尊重和愛，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，于是，他自然感覺自己是班級中的“二等公民”。要消除這種隔閡和對立，最重要的秘訣就在于尊重，尊重他完整的個性和人格尊嚴(yán)。這種尊重要發(fā)自內(nèi)心的，如果他能從我的目光、表情、語言、舉止中真正體會到尊重和關(guān)心。如果我們之間真正建立起了一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關(guān)系，何愁教師熱切的期望、成功的激勵不會通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他的心中，促使他戰(zhàn)勝自卑，增強(qiáng)信心，啟動成功的“內(nèi)驅(qū)力”呢？

他在轉(zhuǎn)變——珍貴的5角錢

我的努力沒有白費(fèi)，一個下午的上課鈴前，我正收拾課本準(zhǔn)備去上課，他突然從窗口“交”﹙其實是“扔”﹚給了我一個5角的硬幣，伴隨著一句“我撿的”，窗外已不見了他的蹤影。我當(dāng)時的感覺真的就叫震撼吧，我從沒有想過他會這樣！這時，我的眼前忽地一亮，看！你還是有閃光點的嘛！緊接著的課堂上我就當(dāng)眾表揚(yáng)了他，說他這種“拾金不昧”的精神，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。接下來讓我沒有想到的是——他先是露出了一臉傻笑，接著慢慢低下了頭，一副很受用的樣子。我想，成了！趁熱打鐵吧。

事實是在接下來的時間里，他各方面表現(xiàn)均有了不小的改善，而且在他的影響下，我們的班級也漸漸形成了一種真誠、熱情、互幫互助的優(yōu)良班風(fēng)，全班學(xué)生的道德品質(zhì)都大大上了一個臺階，想來，這小小的5角錢真是功不可沒啊。

當(dāng)代著名教育改革家魏書生在談到轉(zhuǎn)變差生問題時就有這樣的六字秘訣：尊重、關(guān)心、感化。對啊，嚴(yán)，是一種愛，但是，還有一種愛往往所起的效果更是明顯，那就是——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的愛。他指出“發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面，抑制淘氣的細(xì)胞”，我們對待差生千萬不要總提醒他“差”的那根神經(jīng)。這根神經(jīng)越刺激就會越發(fā)達(dá)，從而偏離了老師教育的初衷。其實只要老師耐心地繞過學(xué)生身上分割著美與丑的墻，就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生美好的另一面。用愛去尋找，用尊重去感化，相信每顆種子都會發(fā)芽?？吹贸鰜恚@株野草也會開花，他是一株曾被人誤解的野百合；只要用心去澆灌，他也能綻放自己的光彩，獲得自己的春天。

他在綻放——冠軍是春天里最美的花環(huán)

最讓我感動的還是冠軍的故事。我校每年一次的夏季體育運(yùn)動會召開時，他剛開始并沒有報名參賽。這么好的一個進(jìn)一步拉近距離的機(jī)會，我怎么能放過？機(jī)不可失，時不再來??！我找他好好談了談，原來他是擔(dān)心自己沒有實力，缺乏自信。是啊，好不容易大家已不太反感他了，如果到時賽不出好成績來，老師會不會又看不起他、同學(xué)會不會又笑話他呢？可我認(rèn)為以他的水平取得優(yōu)秀的成績并不難。于是我真誠地鼓勵他，并幫他報名參加了100米、200米的比賽。他的比賽項目我全程關(guān)注，并且?guī)ьI(lǐng)全班一起加油助威不含糊。結(jié)果果不出我所料：100米項目他得了個第二，200米項目他取得了年級組第一名的好成績。不僅個人得到了獎狀，同時他也為班級增添了榮譽(yù)。頒發(fā)獎狀、獎品時，我清楚的看到他的嘴都笑歪了，再看看同學(xué)們，大家看他的目光也變得柔和多了，同時還包含著羨慕。“看，我們班張同學(xué)是冠軍”，不知誰冒了一句，“是啊，你就是冠軍?！蹦且豢?，這株同學(xué)們眼中的野草，頭戴冠軍的花環(huán)，以前所未有的自信登上領(lǐng)獎臺，那一刻他綻放出自己應(yīng)有的光彩；那一刻，他找到了自己的春天！

馬斯洛把人的基本需要歸納為五個層次：生理需要、安全需要、歸屬關(guān)系和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。自我實現(xiàn)的需要是所有需要重最高級的需要，是指一個人要充分發(fā)揮自己的才能與潛力的要求，是力求實現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)的需要。馬斯洛認(rèn)為，人的基本需要應(yīng)該得到滿足，否則會引起疾病，而滿足了需要則可治愈疾病。我想張同學(xué)之前的種種頑劣表現(xiàn)，恐怕也是為了引起大家和老師的關(guān)注和承認(rèn)，但他的行為卻起到了相反的作用。而作為教師的我們，更應(yīng)該注意教育的方法，一味的嚴(yán)厲要求，并不一定能取得良好的教育效果。往往給予更多的尊重、無聲的關(guān)愛和暗含期待的目光所收到的教育效果更為明顯。

綜上所述，我認(rèn)為教育類似于張同學(xué)這樣的野百合首先要從小處著眼、從細(xì)節(jié)著眼，只有從生活上多關(guān)心他，讓他感覺到溫暖，才可能讓他帶給別人溫暖。教師的關(guān)注往往總是停留在防止他們犯錯誤上，不妨轉(zhuǎn)移到如何發(fā)現(xiàn)他的“閃光點”上試試。其次，要給予這些孩子足夠的尊重，人人內(nèi)心深處都有真善美的一面，我們不妨試著從正面去引導(dǎo)他去挖掘自己的真善美、展示自己的真善美。我們也要認(rèn)識到這些孩子的思想工作也不是那么好做的，他們其實有很強(qiáng)的逆反心理，如果你不講點策略的話，任你嘴皮說破，他也不會聽進(jìn)半句，那就是要攻心為上了。只有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的愛才能喚起他自覺轉(zhuǎn)變的意念和決心。只要他自己有了要改變的想法，一切自然就好辦了。

我有心用十倍百倍的努力，來換取他們不斷的、少許的前行。一路相伴，愿春風(fēng)化雨、一路花放。

（作者單位：安徽省當(dāng)涂縣江心初中）