職校廣告學(xué)興趣教學(xué)探索

楊金基

摘 要： 《廣告學(xué)》的綜合性較強(qiáng)，涉及內(nèi)容較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必然會(huì)遇到很多困難和問題。如果想要讓學(xué)生學(xué)好《廣告學(xué)》這門課程，教師就應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要驅(qū)動(dòng)力，從而提高課堂教學(xué)有效性。作者主要結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐，提出幾點(diǎn)有效的興趣教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞： 職校 廣告學(xué) 興趣教學(xué)

《廣告學(xué)》是一門發(fā)展性、創(chuàng)造性、開拓性較強(qiáng)的學(xué)科，和社會(huì)生活實(shí)際密切相關(guān)，各種廣告每天隨處可見，這也在一定程度上刺激了廣告教學(xué)的發(fā)展。目前，很多職校已經(jīng)設(shè)置了《廣告學(xué)》專業(yè)課程，但是該課程的綜合性非常強(qiáng)，內(nèi)容繁多，實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)難度及教學(xué)難度較大，加上職校教學(xué)方式仍然采用的是傳統(tǒng)的“灌輸式”，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容枯燥、單調(diào)，教學(xué)方式不當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性低下，教學(xué)效果欠佳。我國(guó)古代著名的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者。”由此可見，興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言尤為重要，興趣是一種情感催動(dòng)因子，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。只有學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才可以使他們主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

1.以職業(yè)興趣引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大，很多學(xué)生為了畢業(yè)后可以很快就業(yè)，常常會(huì)將更多時(shí)間和精力花費(fèi)在對(duì)就業(yè)、工作有所幫助的課程上，對(duì)此，教師可以以職業(yè)興趣作為引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師平時(shí)授課時(shí)可以多講解一些廣告職業(yè)的樂趣，以能夠讓學(xué)生真正喜愛這個(gè)行業(yè)。也可以生動(dòng)形象地講述自己的親身經(jīng)歷，或者講解自己當(dāng)初為何會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)。并且談?wù)勛约合胍蔀橐幻麅?yōu)秀廣告策劃人的夢(mèng)想，早年如何在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，最終被一家廣告公司聘用的過程，也要談?wù)勛约涸趶V告公司上班時(shí)遇到的煩惱、樂趣、收獲?；蛘呖梢远嘀v解一些廣告和名人的精彩故事，比如美國(guó)總統(tǒng)——羅斯福曾經(jīng)就夢(mèng)想成為一名廣告人，并且他曾經(jīng)明確表示：“不當(dāng)總統(tǒng)就當(dāng)廣告人?！蔽覈?guó)主席——毛澤東同志在年輕時(shí)，創(chuàng)辦過一本進(jìn)步刊物——《湘江評(píng)論》，其中刊登過詳細(xì)、具體的廣告招商內(nèi)容。教師還可以講解廣告對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

相信經(jīng)過這些內(nèi)容的講解，很多學(xué)生不僅會(huì)體會(huì)到教師對(duì)廣告行業(yè)的由衷熱愛，還會(huì)大大提高對(duì)廣告行業(yè)的興趣，使學(xué)生重視廣告職業(yè)，畢業(yè)后會(huì)更多地考慮選擇廣告職業(yè)。并且教師應(yīng)該告訴學(xué)生，年輕人從事廣告行業(yè)有利于全面提高自己的素質(zhì)，發(fā)散自己的思維，豐富自己的知識(shí)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.以職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代學(xué)生的創(chuàng)造力較好，都有自己獨(dú)特的見解，不會(huì)因循守舊，如果僅僅采用傳統(tǒng)的灌輸式說教模式教學(xué)，則學(xué)生往往并不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更多的會(huì)產(chǎn)生排斥或者厭惡。為了能夠使學(xué)生對(duì)廣告教學(xué)產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)該想盡一切手段使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞教師，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，教師如果能夠融入全面的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神，則是一個(gè)最好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。因?yàn)閺V告行業(yè)的職業(yè)精神主要是創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、細(xì)心周到、對(duì)事業(yè)和生活都充滿激情，目標(biāo)非常明確，懂得追求美。良好的精神狀態(tài)，并且表現(xiàn)出自己對(duì)從事事業(yè)的高度熱愛是職業(yè)精神的外在體現(xiàn)，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)將每一堂課都視為在努力爭(zhēng)取新客戶，用熱情的工作態(tài)度講授知識(shí)，讓學(xué)生能夠充分感受到教師的教學(xué)激情，從而感染學(xué)生。廣告職業(yè)工作人員的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)是全面的，因?yàn)閺V告學(xué)涉及多方面內(nèi)容，要求具備豐富的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和習(xí)慣，也要求有較強(qiáng)的責(zé)任心。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)充分體現(xiàn)出不同廣告崗位的職業(yè)素質(zhì)，比如，客服人員應(yīng)精明干練，調(diào)查人員應(yīng)科學(xué)、謹(jǐn)慎，策劃人員應(yīng)懂得運(yùn)籌帷幄，制作人員應(yīng)具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)。通過教師的言傳身教，使學(xué)生感受到廣告人的綜合素養(yǎng)和職業(yè)精神，樹立榜樣模范，使學(xué)生以此為奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《廣告學(xué)》課程分支較多，教師應(yīng)按照不同專業(yè)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成，進(jìn)一步完善《廣告學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，避免出現(xiàn)重復(fù)交叉內(nèi)容，根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象選擇不同的側(cè)重點(diǎn)講授，提高教學(xué)內(nèi)容的新穎性。比如，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生而言，其曾經(jīng)學(xué)過“市場(chǎng)調(diào)查”的相關(guān)內(nèi)容，因此在《廣告學(xué)》教學(xué)中可以直接跳過市場(chǎng)調(diào)查方法等基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)講解如何學(xué)會(huì)利用市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果開展廣告實(shí)踐活動(dòng)。比如，可以結(jié)合消費(fèi)者調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行廣告創(chuàng)意，并且為廣告做出一個(gè)準(zhǔn)確定位，這樣的話可以讓學(xué)生很好地串接新舊知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。又如，針對(duì)非商業(yè)專業(yè)學(xué)生而言，其對(duì)于市場(chǎng)調(diào)查方面的知識(shí)、廣告知識(shí)并不了解，教師應(yīng)該適當(dāng)普及這些基礎(chǔ)知識(shí)，可以組織專題講座進(jìn)行專門講解。教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)比較感興趣，則應(yīng)適當(dāng)增加相關(guān)內(nèi)容的講解，比如，圖案、色彩、排版、構(gòu)圖、繪畫技巧及技能等，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

綜上所述，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高職校課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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