淺析如何上好計算機編程語言課

宋玉青

摘 要： 本文從中職學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)編程語言課的現(xiàn)狀及存在的問題出發(fā)，針對教師如何上好計算機編程語言課，提出一些行之有效的解決方法。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)興趣 多媒體技術(shù) 演示法 案例教學(xué)法 編程語言課

近幾年來，受生源減少的影響，中職學(xué)校招收的生源質(zhì)量有所下降，中職學(xué)校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)積極性與主動性的現(xiàn)象，在近幾年的計算機教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只愿意學(xué)習(xí)那些實用性、操作性強的課程，如Flash動漫設(shè)計、網(wǎng)頁制作等，而對于編程語言課程興趣不高，甚至認為編程語言高不可攀，對編程語言課的學(xué)習(xí)很難堅持下去。

然而，從事計算機工作的人都清楚學(xué)習(xí)編程語言是非常重要的，并且很多省份的計算機專業(yè)對口升學(xué)考試中，都將編程語言作為必考科目。這樣一來，如何上好編程語言課，成為擺在中職學(xué)校計算機老師面前一個非常棘手的問題?，F(xiàn)結(jié)合我從事計算機編程語言課的工作實際，談?wù)剛€人的一些看法。

一、觀看生動有趣的程序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”、“好學(xué)不如樂學(xué)”，學(xué)好編程語言課的前提是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。以往很多學(xué)生由于不知道編程語言是學(xué)什么的，有什么用處，因此提不起興趣。所以我打破常規(guī)，在開學(xué)的第一堂課，就改變以往純理論的枯燥課堂講授模式，安排學(xué)生在多媒體教室觀看生動有趣的程序?qū)嵗寣W(xué)生感受到這些程序的實用性、趣味性，進而告訴學(xué)生這些實例都是用將要學(xué)習(xí)的編程語言編寫的，從而使學(xué)生了解編程語言的用途。另外，我也會當堂編寫一些程序，展示給學(xué)生，這往往讓學(xué)生感到親切，產(chǎn)生好奇、嘗試的想法，學(xué)習(xí)興趣在不知不覺中就產(chǎn)生。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)

傳統(tǒng)計算機編程語言課通過教師的板書直接教學(xué)，由于程序篇幅很大，書寫時間很長，十分影響教學(xué)進度。同時程序的運行看不見，學(xué)生沒有感性的認識，因此一些抽象的東西在頭腦不能建立起來。隨著計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，靈活多樣的多媒體技術(shù)有利于教學(xué)效果最優(yōu)化。在編程語言課上利用多媒體教學(xué)，能直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物，使學(xué)生獲得豐富的感性材料，簡化由感性認識上升到理性認識的中間環(huán)節(jié)。另外，它有助于集中學(xué)生的注意力，引起濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于知識的理解和鞏固，更能提高學(xué)習(xí)效率。

三、合理運用多種教學(xué)方法及措施

1.直觀演示教學(xué)法。

在計算機編程語言課的教學(xué)過程中，如果沒有直觀的程序演示，學(xué)生看到的都是代碼及代碼的運行結(jié)果，那么學(xué)生只有理性認識，沒有對這個問題的直觀感性認識，容易造成理論與實踐脫節(jié)。而采用直觀的演示教學(xué)方法可有效克服這個問題，學(xué)生能夠看到教師的演示，清楚程序編寫步驟及調(diào)試步驟，不僅加深直觀印象，而且提高實踐能力。

2.啟發(fā)式教學(xué)法。

葉圣陶先生說：“教就是為了不教?！边M行啟發(fā)式教學(xué)正體現(xiàn)了這一思想，教師教學(xué)不是為了把某個問題的答案告訴學(xué)生，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、自學(xué)能力。在演示了一個題目之后，教師可以由此提出多個相似的新問題，讓學(xué)生分析總結(jié)，從而得到解決新問題的方法，進而做到舉一反三。啟發(fā)式教學(xué)法可以調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨立思考能力，促進個性發(fā)展。開展啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生思維，因此，教師必須先將所要傳授的知識點進行分析歸納。其次，耐心誘導(dǎo)學(xué)生，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，努力創(chuàng)造出愉快和諧的課堂環(huán)境，這樣能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)編程語言的學(xué)習(xí)主動性。

3.案例教學(xué)法，提高學(xué)生的實踐能力。

通過案例教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動手實踐能力。要較好地把握這個環(huán)節(jié)，就要求教師精心備課、多找資料，使用的案例要有的放矢。最好采用一些實際項目進行案例教學(xué)，這樣可避免“紙上談兵”。案例教學(xué)能夠給課堂注入新活力，讓學(xué)生積極參與進來，案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)的針對性和實用性，大大縮短教學(xué)與實際生活的差距。

4.加強上機實踐環(huán)節(jié)，理論與實踐相結(jié)合。

編程語言課是實踐性很強的課程，只有通過上機實踐，學(xué)生才能真正理解消化課堂所學(xué)的內(nèi)容。所以要合理安排課堂教學(xué)和上機實踐時間，精心安排上機實踐內(nèi)容，選擇由淺到深、由易到難、富有趣味或者與生活實際聯(lián)系的例子。通過上機實踐，教師不但能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，而且能加深學(xué)生對語言的全面理解和掌握，提高學(xué)生運用編程語言解決實際問題的能力。

四、運用通俗、生動的語言幫助學(xué)生理解專業(yè)術(shù)語

語言是課堂上教師傳遞知識的媒介，合理運用課堂語言，發(fā)揮語言的感染力，有利于學(xué)生快速地掌握知識，有利于提高課堂效率和質(zhì)量。

計算機編程語言中的術(shù)語非常專業(yè)，教師在講解知識點時經(jīng)常會遇到專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語講解不清楚，加大學(xué)生學(xué)習(xí)難度。所以，教師要對專業(yè)術(shù)語進行通俗化講解，如在講解語句格式時，告訴學(xué)生，語句就像祈使句，沒有主語，表示下達命令，語句格式中的命令代表動作，參數(shù)代表動作的對象，語句的意思就是讓計算機去做事情。經(jīng)過這樣的講解，學(xué)生就對語句格式有了認識，同時專業(yè)名詞通俗化，會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)不再枯燥，反而富有趣味。在講解排序時，我用學(xué)生體育課排隊加以說明，可以按不同方法使學(xué)生的隊伍按從高到低或從低到高的順序排列。經(jīng)過這樣的講解，學(xué)生對知識就有了感性認識，漸漸就會上升為理性認識，學(xué)習(xí)編程語言的信心會不斷強化。

五、鼓勵學(xué)生大膽嘗試、學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)編程的開始階段，要讓學(xué)生多編些小程序，練練基本功，學(xué)生編程達到一定的熟練程度后，就會想做些有意義的事。但這時學(xué)生感到無從下手，我會演示設(shè)計好的“出租車費用計算程序”、“比賽評分系統(tǒng)”等，或者提供一些實用性比較強的編程題目，鼓勵并引導(dǎo)他們大膽嘗試、學(xué)以致用。學(xué)生一旦編寫調(diào)試成功后，就會非常有成功感，真切感受學(xué)習(xí)計算機編程的用處，學(xué)習(xí)興趣更濃厚、學(xué)習(xí)信心更強。

總之，在編程語言教學(xué)中，教師一定要打破傳統(tǒng)觀念，充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理運用多種教學(xué)方法，理論聯(lián)系實踐，提高自身專業(yè)素質(zhì)，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生，相信最終一定可以上好計算機編程語言課。

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