市場主導下的高校實驗室建設發(fā)展概略

吳曉冰

摘 要：高校實驗室是實踐教學、科學研究、社會服務、學科建設的重要基地，實驗教學是學生整個學習中的一個重要組成部分，它與理論教學相輔相成、密不可分，科學研究與實驗教學的相互結合是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要手段，高校實驗室的建設具有重要意義。本文針對高校實驗室的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展中存在的問題，對高校實驗室的建設提出了一系列改良措施。

關鍵詞：高校；實驗室建設；發(fā)展策略

1 建設高校實驗室的重要意義

隨著科技的發(fā)展，社會科學、技術科學、自然科學等知識相互滲透融合，只有通過現(xiàn)代化的研究手段才能使科技得到較快的發(fā)展。而高校實驗室是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才、科技發(fā)展的必要場所之一，高校實驗室的建設具有重要意義。

1.1 高校實驗室是科學研究、實驗教學的必要場所

高校實驗室的好壞對高校教學質量的高低有直接影響，通過實驗室的教學訓練不僅可以鞏固學生所掌握的理論知識還可以培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力和動手能力，對學生的思維方式、邏輯性、世界觀等方面也有一定的影響。現(xiàn)代教育理論指出實驗教學具有促進學生認知的功能，對學生認知結構的轉化有很好的輔助作用，實驗教學是學生整個學習中的一個重要組成部分，它與理論教學相輔相成、密不可分，科學研究與實驗教學的相互結合是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要手段。

1.2 實驗教學是綜合素質教育的重要組成部分

對學生進行綜合素質教育是人才培養(yǎng)的重要組成部分。高等院校不僅要重視對學生理論知識的培養(yǎng)教學，還應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際動手能力，將學生培養(yǎng)成綜合型人才，以此來滿足社會經濟建設的發(fā)展需求。在高校的綜合素質教育中實驗教學是一門必不可少的實踐性質的學科，通過實驗教學可以使學生將所學的理論知識很好的應用于科學實踐當中，理論與實踐相結合，還可以培養(yǎng)學生不畏挫折、堅持不懈、頑強拼搏的精神品質和嚴謹務實、追求真理的科學作風。在實驗教學中培養(yǎng)學生分析解決問題的能力，激發(fā)學生探索創(chuàng)新的精神，并且可以使學生的潛在能力得到有效的發(fā)揮

1.3 高校實驗室的建設完善有助于促進技術的創(chuàng)新

高校實驗室是實踐教學、科學研究、社會服務、學科建設的重要基地，它也是技術創(chuàng)新的重要發(fā)源地之一，它為技術的創(chuàng)新、社會的發(fā)展、經濟的增長做出了巨大貢獻。

2 高校實驗室的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著社會經濟的發(fā)展，我國對人才的需求有了更高標準，對高等院校的教育也提出了新要求，而高校實驗室建設中所存在的問題也隨之暴露出來。

2.1 實驗室建設經費的投入不足

近些年來，國家加大了對高校經費的投入力度，很多院校對實驗室進行了擴建，并提高了實驗室的質量，但是仍無法與高等教育的發(fā)展速度相持平。一些高校實驗室環(huán)境仍有待完善，實驗室內的儀器設備不齊全、較為陳舊，也無法保障教學實驗材料的供應，甚至有些實驗教學課程的無法正常開設。

2.2 對實驗室工作重視不夠，認識不清

學校在教學過程中對學生的實驗教學及實驗室的工作重視不夠，認識不到位，這對學校的教學質量、科研工作的開展有著直接影響，投資效益也無法得到充分的發(fā)揮。

2.3 人事制度有待完善，實驗教師、實驗技術人員的待遇較差

很多高校未對人事制度進行改革，實行的不是聘任制。很多高校中擔任實驗課程的教師和實驗技術人員的待遇較差、工作量較大，而且沒有健全的考核晉升制度。大部分教師都不愿意擔任實驗教師，而實驗技術人員也無法全身心地投入到實驗研究工作當中，嚴重影響了實驗工作的正常運行。

2.4 配備的實驗教育資源不科學，使用效益較差

一些高校在配備實驗教學器材設備時考慮不全面，實驗教育資源的配置不合理，其中一些實驗儀器的使用率較低，處于閑置狀態(tài)。受以上多重因素的制約，高校的實驗教育資源無法得到充分的利用，進而影響了高校的教學質量、阻礙了科研水平的提高。

3 加強高校實驗室建設的改良措施

本文針對高校實驗室的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展中存在的問題，對高校實驗室的建設提出了以下幾點意見。

3.1 建立健全實驗室的建設規(guī)劃

在開展實驗室建設工作過程中，應該與高校的整體發(fā)展規(guī)劃和政府當前出臺的相關政策相結合，實事求是，確保高校實驗室建設的科學性。通過多種手段拓展實驗室建設的籌資渠道，進一步完善高校現(xiàn)有的實驗室建設規(guī)劃。高校應該對實驗室的規(guī)劃做出嚴謹的科學論證，在此基礎上與學校教學、科技研究緊密結合在一起。在開展實驗室建設工作過程中，應該將學校的定位、資金落實情況、實驗室的開放性、人員素質的配套、實驗室的使用情況等問題考慮在內，確保高校實驗室建設規(guī)劃的可行性和可操作性。高校很多學科相近的系中所包含的實驗內容極為相近、所用實驗器材相同，在這種情況下應該將相同的實驗室進行合并處理，建立適當規(guī)模的綜合型實驗室，使分散的資源集中在一起，防止教育資源浪費的情況發(fā)生，提高實驗室儀器設備的利用率。

3.2 政府加大對學校實驗室建設的資金投入，提高政府的宏觀調控能力

政府是高校建設的主要投資者，政府公共財政的主要職能之一就是加強對高校實驗室的資金投入。政府應該加大對學校實驗室建設的資金投入，并且要提高這些投入資金的效益，結合當前市場經濟特征，對學校實驗室的建設進行宏觀調控：高校在實驗室建設過程中應該與自身的辦學特色相結合，與其他學校、企業(yè)共享專業(yè)實驗室，通過多種手段擴充實驗室建設的投資渠道。政府通過出臺政策措施來對其進行規(guī)范引導，提高自身的宏觀調控能力，調整政策，以此來達到以較低的社會成本換得較好社會效益的目的。

3.3 將有限的實驗室建設經費進行合理分配，施行重點建設

高校實驗室建設的經費有限，在建設中應該將有限的實驗室建設經費進行合理分配，采用相對集中、重點建設、逐步到位的建設模式，先重點建設幾個必要的實驗室，按計劃進行建設，逐步完成所有教學實驗室的建設工作。在高校內樹立幾個先進實驗室典范，使其帶動高校其他類型實驗室的建設。

3.4 組建一支精良、高效的實驗室隊伍

組建一支精良、高效的實驗室隊伍是實驗室建設工作的一個重要環(huán)節(jié)，實驗室工作人員可以使實驗室硬件設備的應有作用得到充分的發(fā)揮，它是實驗室建設工作的關鍵所在。高校應該對實驗室的工作給予高度重視，清楚的認識到實驗室的重要性。通過實驗教學環(huán)節(jié)的訓練培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力、研究能力，實踐教學與理論教學同等重要，它是高校教學中的兩個重要分支，所以高校不僅要注重教師隊伍的建設工作，而且要將實驗室工作人員的培養(yǎng)工作落實到實處。由當前形勢來看，一些高校為了長遠發(fā)展應該更側重于實驗室工作人員的培養(yǎng)工作。高校應該為實驗室工作人員制定周密的培訓規(guī)劃并為其提供充足的培訓經費，實驗室工作人員通過系統(tǒng)的培訓來適應實驗室的工作、掌握先進的技能。此外高校還應該適當調整現(xiàn)有實驗室工作人員的組成結構，為實驗室引進一些具有較高素質、創(chuàng)新能力強、動手能力好、年富有為的工作人員，提高實驗室工作人員的整體素質，為實驗室的建設、管理、教學、科研做出應有的貢獻，以此來提升實驗的教學地位并凸顯實驗室工作人員的重要性。組建一支精良、高效、穩(wěn)定的實驗室隊伍，使學校的實驗教學、科技研究等需求得到充分滿足，提高高校的整體教學質量。

3.5 建立健全高校實驗室建設的監(jiān)督機制、激勵機制

建立健全高校實驗室建設的監(jiān)督機制、激勵機制是實驗室建設工作中的又一重要環(huán)節(jié)，完善的監(jiān)督機制、激勵機制有助于高校實驗室應有作用的發(fā)揮。實驗室的建設需要經過項目申報、項目審批、項目立項、采購、實驗室建設、調試及運行等多個工作環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)工作實施過程中都需要制定科學合理的責任制，并應該建立完善的項目監(jiān)督機制。在實驗室建設過程中，各高校應該結合自身發(fā)展實際情況，明確指定高校、二級學院及實驗室各自所享有的權力和所需承擔的義務、責任，避免出現(xiàn)利益紛爭、推諉責任的現(xiàn)象。在實驗室建設過程中，可以通過實行實驗室建設責任狀的形式來明確各部門的責任，在責任狀中明確各個環(huán)節(jié)責任人的義務、權力、責任，監(jiān)督機構應該對實驗室建設的全過程進行嚴格監(jiān)督。學校不僅要制定監(jiān)督機制，還應該建立健全的激勵機制，根據考核結果對其進行賞罰處理，獎罰分明，還可以通過制定競爭機制來充分調動各方面的積極性。實驗室的建設秉持公平、公開、公正的原則，以此來提高高校實驗室的建設質量及高校的教學質量。

[參考文獻]

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