分析如何有效開(kāi)展初中體育教學(xué)

張敏

【摘 要】初中階段正是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)顯得十分重要。筆者結(jié)合多年實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就能夠有效開(kāi)展體育教學(xué)的方法展開(kāi)論述，希望能夠進(jìn)一步提高初中體育課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中體育 課堂教學(xué) 有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.167

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，體育教學(xué)具有重要的意義。通過(guò)體育教學(xué)不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展，使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。近年來(lái)隨著新課改在基礎(chǔ)教育階段的不斷推進(jìn)，對(duì)體育教學(xué)也提出了新的要求，并且受新課改的影響，體育教學(xué)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，初中體育教學(xué)也有了很大的提高，無(wú)論是體育技能的教學(xué)，還是體育設(shè)施的配置，都有了很大的改善。初中階段正是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)顯得十分重要。筆者結(jié)合多年實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就能夠有效開(kāi)展體育教學(xué)的方法展開(kāi)論述，希望能夠進(jìn)一步提高初中體育課堂教學(xué)的有效性。

一、進(jìn)一步提升初中體育課堂教學(xué)有效性的意義

首先，有效的體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的身體健康的發(fā)展。進(jìn)行體育教學(xué)最根本也是最直接的目的就是促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展，進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)的有效性，能夠使學(xué)生的身體得到更好的的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因?yàn)樯眢w是革命的本錢(qián)，只有有了好身體，學(xué)生才能更好的成長(zhǎng)，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是現(xiàn)代教學(xué)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這就更需要學(xué)生擁有健康的體魄，使學(xué)生今后擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，有效的體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生心理健康的需要。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，并且已經(jīng)滲透到了人們生活的各個(gè)方面，學(xué)生雖然還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，但是在學(xué)校已經(jīng)明顯感覺(jué)到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與殘酷性。隨著競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增大，初中階段的學(xué)生由于心理發(fā)育還不成熟，因而更容易在巨大的壓力下產(chǎn)生心理問(wèn)題。通過(guò)體育鍛煉不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生的身心得到同步發(fā)展。

二、進(jìn)一步提升體育課堂教學(xué)有效性的措施

（一）注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技巧的教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)具有一定的隨意性，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生能否有效的掌握體育鍛煉的技能要求不高，在體育課堂上，學(xué)生的很多時(shí)間都處于自由活動(dòng)的狀態(tài)。然而體育也是一門(mén)學(xué)科，在體育訓(xùn)練的過(guò)程中也應(yīng)該掌握有效的訓(xùn)練技能，這樣才能更科學(xué)的進(jìn)行體育訓(xùn)練。因此，現(xiàn)代體育課堂教學(xué)要求提高體育動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，使學(xué)生掌握科學(xué)的練習(xí)方式，因此目前的體育課堂還需要進(jìn)一步提升，體育教師應(yīng)該進(jìn)一步提高自身的體育技能，進(jìn)一步規(guī)范體育動(dòng)作，這樣才能為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。

（二）注重通過(guò)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育

現(xiàn)代教學(xué)使體育教學(xué)肩負(fù)了更多的使命，體育教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，教師還應(yīng)該通過(guò)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。健康教育對(duì)于當(dāng)代學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義，通過(guò)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育是一個(gè)最有效的途徑，教師在體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以將對(duì)學(xué)生進(jìn)行的健康教育融入教學(xué)之中，向?qū)W生傳授健康知識(shí)。有的體育教師在體育課堂教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，整個(gè)體育課堂教學(xué)都致力于向?qū)W生傳授體育技能。誠(chéng)然，教師抓緊時(shí)間想學(xué)生進(jìn)行體育技能教學(xué)并沒(méi)有不妥，但如果將整個(gè)課堂教學(xué)都進(jìn)行體育技能的教學(xué)，那么，就會(huì)占用對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育的時(shí)間，無(wú)法有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，會(huì)影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，教師在體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該留出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生掌握必要的健康知識(shí)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)的趣味性

提高課堂教學(xué)的趣味性是新課改過(guò)程中提出的一個(gè)新的教學(xué)指導(dǎo)思想，旨在打破傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，這樣學(xué)生在課堂上不僅學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，還能夠感受到快樂(lè)，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，使整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。提高課堂教學(xué)的趣味性能夠收到如此好的教學(xué)效果，致使很多學(xué)科的教師都在積極的采用多種措施提高課堂教學(xué)的趣味性，以便更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，體育教學(xué)也是如此，不斷提高體育課堂教學(xué)的有效性，能夠更好的提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

雖然廣大體育教師在實(shí)際的教學(xué)中也在致力于提高課堂教學(xué)的有效性，但是，卻沒(méi)有收到預(yù)期的教學(xué)效果。我經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，之所以不能有效提高體育課堂教學(xué)的趣味性，一個(gè)很重要的原因就是教師提高體育課堂教學(xué)趣味性的能力不強(qiáng)。較之于其他學(xué)科的教師，體育教師大多都掌握有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，但是，很多體育教師在教學(xué)方面有一定的欠缺，因?yàn)轶w育教師在校期間更多的是進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，而對(duì)教學(xué)技能沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的研究，因此，教師在提升課堂教學(xué)的趣味性方面存在一定的欠缺。這就要求體育教師一方面要注重提高專(zhuān)業(yè)技能，另一方面還要不斷地提升教學(xué)技能，更好的提高課堂教學(xué)的趣味性。

提高體育課堂教學(xué)的趣味性，能夠使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中寓學(xué)于樂(lè)，學(xué)生在體育課堂上既鍛煉了身體，又收獲了快樂(lè)，真正達(dá)到了寓學(xué)于樂(lè)的目的。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

很多人都認(rèn)為在學(xué)生所有的課程中，體育課是一門(mén)學(xué)習(xí)壓力最小的科目，學(xué)生只要跟著教師跑跑步、打打球即可，實(shí)際上體育學(xué)習(xí)并沒(méi)有人們想象的那么簡(jiǎn)單。學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的過(guò)程，既是學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)體育技能的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的意志力提出挑戰(zhàn)的過(guò)程，只有學(xué)生具有堅(jiān)韌不拔的毅力，才能完成預(yù)期的體育鍛煉工作。為了更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，教師應(yīng)該有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生進(jìn)行體育鍛煉的動(dòng)力。

在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種。根據(jù)體育教學(xué)的性質(zhì)，一個(gè)能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的方法就是組織體育游戲。各式各樣的體育游戲既能夠使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又能夠使學(xué)生體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自發(fā)的進(jìn)行體育鍛煉，不僅在體育課堂上能夠積極的進(jìn)行體育鍛煉，在課下也能夠積極的進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)具有特殊的意義，因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師要擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)的束縛，不能將體育教學(xué)僅僅局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)訓(xùn)練，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的拓展。在文中我結(jié)合實(shí)際的體育課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就能夠進(jìn)一步提升初中體育課堂教學(xué)有效性的方法展開(kāi)了論述，在實(shí)際的教學(xué)中能夠提高體育課堂教學(xué)有效性的方法還有很多種，教師應(yīng)該將能夠有效提升體育課堂教學(xué)有效性的方法積極的運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。