淺析職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革勢(shì)在必行

左靖

【摘 要】社會(huì)在不斷的發(fā)展，教育事業(yè)在不斷的變遷，職業(yè)教育的改革在不斷的深入，體育課程的改革受到了越來(lái)越多的重視。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)體育這一課程起著非常重要的作用，體育對(duì)他們的身體和心理都有獨(dú)特的影響?？茖W(xué)合理的對(duì)教學(xué)方法實(shí)行改革，可以致使教育的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際密切地結(jié)合在一起，從而擁有強(qiáng)大的靈活性和系統(tǒng)性。因此，老師們對(duì)體育教學(xué)改革應(yīng)該充滿熱情和期待。下面就職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)在的狀況進(jìn)行分析并針對(duì)改革提出一些有效措施。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 體育教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.082

引言：在我國(guó)，職業(yè)學(xué)校是用來(lái)培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，有著明顯的職業(yè)性特點(diǎn)。體育教學(xué)在職業(yè)教育中起著非常重要的作用，職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，使其能夠全面發(fā)展。因此，我國(guó)職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)必須高效的進(jìn)行。為了確?；顒?dòng)能夠高效的進(jìn)行，一定要根據(jù)我國(guó)職業(yè)教育的需求和其特點(diǎn)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行改正和完善。根據(jù)上面的問(wèn)題，本文就我國(guó)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)開展過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，并根據(jù)這些問(wèn)題提出一些有針對(duì)性的建議，希望能夠?qū)ξ覈?guó)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革有一些幫助。

1.職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題。

1.1職業(yè)學(xué)校體育教材落后，不能滿足學(xué)生的需要和現(xiàn)代化教學(xué)需求。

目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校體育教材大多是田徑、球類以及健美操這些項(xiàng)目的內(nèi)容，有著項(xiàng)目繁雜、容量大等問(wèn)題，沒有針對(duì)性，不能與中小學(xué)體育教材很好的銜接，對(duì)于職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能否適應(yīng)社會(huì)這個(gè)問(wèn)題沒有考慮，沒有專門對(duì)于職業(yè)特點(diǎn)的訓(xùn)練，從而致使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生身體素質(zhì)在本質(zhì)上沒有得到提升，大部分學(xué)生畢業(yè)后就停止了體育鍛煉。并且，現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校忽略了“以學(xué)生為本”的這一原則，體育教材大多是從老師的角度出發(fā)的。

1.2學(xué)生在體育課上沒有積極性。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很容易的可以看出很多學(xué)生喜歡體育，但是他們對(duì)于體育課的上課現(xiàn)象是不喜歡的。我認(rèn)為學(xué)生出現(xiàn)這種消極被動(dòng)的參加體育課的現(xiàn)象有下面這些方面的原因：首先，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中往往忽略了學(xué)法而是只注重教法，只是學(xué)生聽老師講解，對(duì)不同學(xué)生的區(qū)別對(duì)待有所忽視；其次，教學(xué)的方式和內(nèi)容枯燥、單一，使得學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的興趣；第三，體育老師沒有教學(xué)的激情，不能生動(dòng)活潑的教學(xué)并且他們沒有足夠的教學(xué)水平，教學(xué)態(tài)度是隨意的；第四，有一些學(xué)生怕苦怕臟怕累；第五，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)上體育課就是要玩的，但是老師們卻留給學(xué)生很少的時(shí)間來(lái)自由活動(dòng)。導(dǎo)致學(xué)生在上體育課時(shí)沒有興趣的因素有很多，對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是沒有興趣參加體育活動(dòng)，而是體育課沒有滿足他們的心理需求。

1.3職業(yè)學(xué)校的學(xué)生沒有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，教學(xué)質(zhì)量也就下降了。

職業(yè)學(xué)校的核心任務(wù)是培養(yǎng)有專業(yè)技能的人才，所以學(xué)生忽視體育鍛煉，注重文化知識(shí)和專業(yè)技能，職業(yè)學(xué)校有重智輕體的情況普遍存在，從而使得學(xué)生不能積極地參與體育活動(dòng)。老師們認(rèn)為學(xué)生沒有過(guò)高的要求，就降低了標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的一種氛圍中，老師沒有了壓力，失去了動(dòng)力，不去把教學(xué)水平提高，而是敷衍了事的照本宣科，這對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量是肯定有影響的。

2.對(duì)于職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革的建議。

2.1結(jié)合職業(yè)學(xué)校的具體情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)合職業(yè)學(xué)校的具體情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，是能夠確保體育教學(xué)活動(dòng)在職業(yè)學(xué)校能夠有效開展的一個(gè)重要措施。具體可以從兩個(gè)方面入手：首先，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校體育教材的編寫使其突出職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生，貼近實(shí)際。換句話說(shuō)職業(yè)學(xué)校的體育教材不能簡(jiǎn)單的將類似于普通高等學(xué)校的教材應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)，而是應(yīng)該按照職業(yè)學(xué)校的不同來(lái)尋找職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特別之處，并依據(jù)這些來(lái)編寫出能夠使職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展，能夠促進(jìn)他們身心健康的專用教材，將學(xué)生的需求加入到教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容上，要做到精而細(xì)，不要一再追求大而全。比如說(shuō)在編寫職業(yè)學(xué)校體育教材時(shí)可以依據(jù)學(xué)生的專業(yè)，加入如何預(yù)防那些職業(yè)病，插入能夠預(yù)防的體育動(dòng)力，從這些方面可以對(duì)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性有所提高。

其次，學(xué)校體育老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身情況，針對(duì)不同的情況選擇和組織適合他們的教學(xué)內(nèi)容。比如對(duì)于幼師專業(yè)來(lái)說(shuō)，體育老師可以選擇和組織學(xué)生練習(xí)幼兒的基本體操及各種小游戲等，來(lái)促進(jìn)學(xué)生提升他們的專業(yè)能力。

2.2依據(jù)職業(yè)學(xué)校的確切情況開創(chuàng)新的教學(xué)方法。

在體育教學(xué)過(guò)程中，要激發(fā)出學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)更多的熱情，依據(jù)職業(yè)學(xué)校的確切情況開創(chuàng)新的教學(xué)方法，對(duì)提升教學(xué)的靈活性和豐富性是十分重要的。對(duì)于職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，開創(chuàng)新的教學(xué)方法有兩點(diǎn)要注意：第一，將原本傳統(tǒng)單一的灌輸式的轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿鲉l(fā)式的。換句話說(shuō)就是開創(chuàng)的新方法，要能夠發(fā)揮出學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，放棄以老師為主體的方法，要讓學(xué)生在體育教學(xué)中充分發(fā)揮，將其主體性突出出來(lái)。第二，應(yīng)該將傳統(tǒng)的“一刀切”模式改變了，要因材施教，對(duì)不同學(xué)生的客觀差異性密切關(guān)注。比如說(shuō)在實(shí)行體育教學(xué)時(shí)采用分組教學(xué)等方法，來(lái)提高教學(xué)效率。

2.3加大對(duì)體育教學(xué)的投入力度。

職業(yè)學(xué)校要在體育改革中丟棄舊思想，糾正職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的錯(cuò)誤觀念，積極將畢業(yè)于高等體育院校的學(xué)生引進(jìn)到體育教學(xué)中來(lái)，這樣不僅可以使學(xué)校體育教學(xué)實(shí)力有所提升，而且能夠?qū)β殬I(yè)學(xué)校體育老師的教育水平有所提升。在對(duì)專業(yè)加強(qiáng)師資力量的同時(shí)，也要對(duì)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展加以重視，要在教學(xué)理念上進(jìn)行更新，教學(xué)方法進(jìn)行變化，要能夠體現(xiàn)出職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，和普通學(xué)校要區(qū)分開來(lái)。此外，要確保體育教學(xué)能夠有序的進(jìn)行，克服困難建成一些體育場(chǎng)館讓同學(xué)們可以對(duì)自己感興趣的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，同是要完善職業(yè)學(xué)校的器械配置以滿足體育教學(xué)的需要。

結(jié)語(yǔ)：體育老師面對(duì)體育教學(xué)的改革要從自身領(lǐng)悟到這是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要努力提高自身素質(zhì)，使自己適應(yīng)發(fā)展的需要改變其工作方式和思維方式，盡力培養(yǎng)出更多的體育人才，爭(zhēng)做“復(fù)合型”體育老師，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的改革。

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