有關(guān)提升成人計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量的思考

蒲盛忠

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)全球化的不斷推進(jìn)，掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)成為眾多成年人的共識(shí)。正因如此，成人計(jì)算機(jī)教學(xué)的規(guī)模和質(zhì)量近年來(lái)都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和跨越。但是，與全日制的計(jì)算機(jī)教學(xué)相比，成人計(jì)算機(jī)教學(xué)在很多方面依然存在明顯的不足。而改善學(xué)習(xí)環(huán)境、提升教學(xué)質(zhì)量不禁成為每一個(gè)教師需要思考的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】成人教育 計(jì)算機(jī)教學(xué) 實(shí)用性 自學(xué)能力 思考

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.161

計(jì)算機(jī)被稱為“二十世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一”，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)不僅拉近了不同地區(qū)人士的距離、給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，也確確實(shí)實(shí)改變了整個(gè)世界的格局、推進(jìn)人類文明的發(fā)展和完善。如今，誰(shuí)要是沒(méi)有一定的計(jì)算機(jī)操作本領(lǐng)和技術(shù)，被人稱為文盲都是不足為奇的。近年來(lái)，隨著科教興國(guó)的理念不斷深入人心，在中國(guó)越來(lái)越多的成年人開(kāi)始關(guān)注自身教育深造的問(wèn)題，尤其是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門成人教育課程上熱情高漲。換言之，掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)以增強(qiáng)自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為很多成年人的共識(shí)。也正因如此，我國(guó)的成人計(jì)算機(jī)教學(xué)的規(guī)模和質(zhì)量近年來(lái)都得到了進(jìn)步和跨越。但是，與全日制的計(jì)算機(jī)教學(xué)相比，成人計(jì)算機(jī)教學(xué)在很多方面依然存在明顯的不足。而改善學(xué)習(xí)環(huán)境、提升教學(xué)質(zhì)量自然成為每一個(gè)教師需要思考的內(nèi)容。本篇文章即嘗試分享筆者思考之后的幾點(diǎn)提升成人計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的建議。

一、提升教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性是關(guān)鍵

1.成人計(jì)算機(jī)教學(xué)近期進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期的關(guān)鍵原因就是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性特點(diǎn)不明顯。有的教師完全依照課本內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，并沒(méi)有將注意力真正放在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要上。成人接受再教育的機(jī)會(huì)本來(lái)就非常難得，如果不能學(xué)到一些有用的知識(shí)、實(shí)用的技能的話，就非常容易對(duì)自己的深造失去興趣、失去信心。所以，教師盡可能提升教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性是非常關(guān)鍵的。

2.那么計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該怎樣提升教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性呢。筆者認(rèn)為，首要的一點(diǎn)就是合理使用課本。我們的教學(xué)依托于課本，但是不完全依賴課本。計(jì)算機(jī)教材上的知識(shí)是非常全面和精細(xì)的，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)難度不一。其中有一些是難度很低的知識(shí)點(diǎn)，而大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了這些操作的技巧，這個(gè)時(shí)候，教師進(jìn)行再教育的話就要注意方式了，一是盡可能節(jié)省時(shí)間、二是要注意抓住重點(diǎn)或者是多講解一些學(xué)生們?nèi)菀缀鲆暤募?xì)節(jié)問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)間比較緊張的情況下，教師還可以選擇直接跳過(guò)，不講解這些學(xué)生們已然掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)。另外還有一些課本知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用是脫節(jié)的，教師教學(xué)時(shí)就要理智地進(jìn)行刪除。需要指出的是，教師合理揀選知識(shí)進(jìn)行講解的關(guān)鍵前提是教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平有確切的了解，因此，在接手一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，組織一次相對(duì)全面的摸底考試是很必要的。除了注意依托于課本之外，在課堂時(shí)間的分配上，教師同樣需要加強(qiáng)思考。一方面，教師對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的統(tǒng)一講解是必不可少的；另一方面，不同的學(xué)生在計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)劣勢(shì)是有差別的，因此，一定的課堂時(shí)間用于個(gè)別輔導(dǎo)是至關(guān)重要的，學(xué)生各取所需、分別在自己有疑問(wèn)的地方得到教師的幫助，這樣的教學(xué)才真正是實(shí)用性價(jià)值凸顯的。總之，計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最根本意義就在于學(xué)以致用，在于用掌握知識(shí)提升自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，因此，教師注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性是非常關(guān)鍵、不容忽視的。

二、挖掘和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力是重點(diǎn)

1.成人計(jì)算機(jī)教學(xué)中，挖掘和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的可行性。成人教育與一般的教育教學(xué)最大的區(qū)別就在于，我們所面對(duì)的學(xué)生年齡偏大、身心各方面條件都已經(jīng)成熟，因而他們具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，這是青少年學(xué)生所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。不論是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，成人都相對(duì)優(yōu)于青少年學(xué)生，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以節(jié)省不少的時(shí)間和精力。教師只要善于觀察和積極引導(dǎo)，是完全可以促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)自學(xué)水平的不斷提升和教學(xué)效率的穩(wěn)定增長(zhǎng)的。

2.成人計(jì)算機(jī)教學(xué)中，挖掘和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性。當(dāng)前，成人計(jì)算機(jī)教學(xué)雖然在規(guī)模上相對(duì)成型、發(fā)展走上正軌，也得到社會(huì)各界的關(guān)注和支持，但是，在師資條件等方面還遠(yuǎn)不能跟其他的教學(xué)類型相比擬。其次，與全日制的學(xué)習(xí)形式相比，大部分的成人都是抽的周末、假期或者是晚上的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因此，學(xué)習(xí)的時(shí)間也收到了很大的限制?？傊?，在師資力量非常有限、授課時(shí)間也有限的情況下，提升學(xué)生的自學(xué)能力是十分必要的。

3.如何挖掘和發(fā)展學(xué)生的計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)生的自學(xué)能力和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是有差別的，因此，教師在開(kāi)發(fā)和挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中最需要堅(jiān)持的原則就是因材施教。比如說(shuō)，有的學(xué)生計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)比較好，需要的是提升操作能力，我們就可以多安排一些操作類型的作業(yè)給學(xué)生，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)提升操作能力、在有限的時(shí)間內(nèi)更加獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生們建立一份詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括每一段時(shí)間重點(diǎn)掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)以及每一次課上自主學(xué)習(xí)時(shí)具體都做些什么等等。我們之所以專門強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)是因?yàn)樵趯?shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分的成年學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的過(guò)程中缺乏計(jì)劃、缺乏條理，學(xué)習(xí)的效率不高。

三、創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要條件

1.近年來(lái)，在社會(huì)各界的關(guān)注和成人學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)熱情不斷提升的背景下，我國(guó)的成教計(jì)算機(jī)教學(xué)取得了很多成績(jī)。但是，與全日制學(xué)習(xí)形式相比，成教不論是在師資力量還是在學(xué)習(xí)環(huán)境與各項(xiàng)硬軟件條件上，都存在著相當(dāng)?shù)牟罹?，而這些差距恰恰是影響教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素。所以，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境是從整體上提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2.創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境主要關(guān)系兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是完善硬件設(shè)施，二是創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利開(kāi)展不僅需要教師高超的教學(xué)水平，還需要到位的、完善的計(jì)算機(jī)設(shè)備儀器。設(shè)備陳舊、儀器老化都不利于學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)上尤為明顯。所以，改善設(shè)備等硬件設(shè)施是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境的主要方面之一。其次就是創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。在從事成教的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上不是非常端正，他們認(rèn)為成教的學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)關(guān)緊要，只要拿到最后的文憑就可以了，因此要么不常來(lái)上課，要么課上做著其他無(wú)關(guān)的事情，不認(rèn)真聽(tīng)講和練習(xí)。由于成教的學(xué)生年齡都相對(duì)大一些，因此教師再進(jìn)行說(shuō)教其實(shí)是效果不大的。與其說(shuō)教，不如想方設(shè)法營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)之中。

四、引導(dǎo)學(xué)生們建立終身學(xué)習(xí)的理念是補(bǔ)充

成教原本就是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再深造的過(guò)程，因此，教師把握住課堂上的每一分每一秒都是有意義的、都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。此外，教師除了高效率把握課堂時(shí)間之外，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們逐漸建立終身學(xué)習(xí)的理念，因?yàn)榻⒔K身學(xué)習(xí)的理念和習(xí)慣也是學(xué)生們參加成教學(xué)習(xí)的內(nèi)涵之一。