以大學(xué)為依托的農(nóng)技推廣模式的探索與實(shí)踐

安成立+劉占德+劉漫道+趙俊興+張+超+王逸珺+郭學(xué)雨+馬啟峰

摘 要：為了探索適合新的歷史時(shí)期中國農(nóng)業(yè)科技推廣模式，創(chuàng)新完善農(nóng)業(yè)推廣體系，西北農(nóng)林科技大學(xué)承擔(dān)了國家財(cái)政部“探索以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式”項(xiàng)目。通過8a在不同試驗(yàn)站的推廣實(shí)踐，總結(jié)了在新的歷史條件下中國農(nóng)技推廣的新模式：即以大學(xué)教授牽頭，以試驗(yàn)站為載體，以農(nóng)技人員為主體的農(nóng)業(yè)科技推廣模式。提出了3種不同子模式：1+2+2校地技術(shù)人員示范村模式，10+10能人示范戶模式，6+6+6示范村模式；并提出了9種具體形式：示范形式，培訓(xùn)形式，指導(dǎo)形式，討論式形，交流形式，訪問形式，引導(dǎo)形式，參與形式和會(huì)議形式；闡述了不同試驗(yàn)示范站模式的共性，分述了3個(gè)試驗(yàn)示范站的運(yùn)行模式及其效果，同時(shí)分析了大學(xué)推廣模式的優(yōu)勢在實(shí)踐中的體現(xiàn)，也指出了大學(xué)推廣模式存在的問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)技推廣；大學(xué)；模式；探索；實(shí)踐

中圖分類號 S-3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號 1007-7731（2014）20-01-06

Exploration and Practice of a New Model for Agricultural Science and Technology Extension Relying on the

University——Taking Northwest A&F University for Example

An Chengli et al.

（Northwest A&F University，Yangling 712100，China）

Abstract：In order to explore for new historical period model of agricultural science and technology，innovation and improve the agricultural extension system，Northwest A&F University carried the Ministry of Finance“to explore a new model for agricultural science and technology extension relies on the university”project. By three different experimental and demonstration stations in the promotion of the practice for 4 years，summed up in the new historical conditions，a new model for Chinese agricultural technology extension： universitys some professors，led much pilot station for the carrier，to agricultural workers as the main mode of agricultural science and technology. Propose 3 different sub-modes：1+2+2 model village school's technical staff model，the Model 10+10 hotshots household model，6+6+6 model village model；and made a 9 kinds of specific forms：Model forms，the form of training，guidance form，discussion-style shape，forms of communication，access forms，to guide the form，form of participation，the meeting format，elaborated on experiment and demonstration stations in different patterns in common，and also pointed out the three pilot demonstration stations operating model and the effects，also analyzed the university to promote the advantages of the embodiment in practice，and pointed out that the university extension model problems.

Key words：Agricultural science and technology extension；University；Mode；Exploration；Practice

依據(jù)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)原理，借鑒美國大學(xué)推廣模式和日本農(nóng)協(xié)推廣模式以及其他發(fā)達(dá)國家農(nóng)技推廣的理論與經(jīng)驗(yàn)[1-12]，結(jié)合中國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的實(shí)際，國家財(cái)政部提供專項(xiàng)資金設(shè)立了“探索以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式”項(xiàng)目，承擔(dān)項(xiàng)目的專家教授常年在農(nóng)業(yè)推廣的第一線踐行，經(jīng)過幾年的探索，這一新的農(nóng)業(yè)科技推廣模式已現(xiàn)雛形。自2006年項(xiàng)目啟動(dòng)以來，根據(jù)當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的突出問題和需要解決的關(guān)鍵技術(shù)，按照西北農(nóng)林科技大學(xué)制定的以服務(wù)農(nóng)業(yè)為目標(biāo)，遵循把試驗(yàn)站建在產(chǎn)區(qū)、長期堅(jiān)持、國內(nèi)一流的原則，不斷創(chuàng)新、完善、補(bǔ)充我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。西北農(nóng)林科技大學(xué)在農(nóng)村設(shè)立試驗(yàn)站，筆者現(xiàn)以3個(gè)試驗(yàn)站的探索與實(shí)踐為例，其模式為：1+2+2校地技術(shù)人員示范村模式，10+10能人示范戶模式，6+6+6示范村模式，從示范推廣模式的共性以及個(gè)性進(jìn)行論述，初步總結(jié)出大學(xué)推廣模式的內(nèi)容、形式和存在的基本問題。

1 模式共性總述

盡管地域、耕作、社會(huì)背景不同，但是大學(xué)推廣模式有其基本共性。調(diào)查研究表明，大學(xué)推廣模式的基本框架如圖1所示。

圖1 大學(xué)推廣模式的基本模式

1.1 試驗(yàn)站建設(shè)——科技載體培育 試驗(yàn)站是農(nóng)業(yè)科技的載體。西北農(nóng)林科技大學(xué)依據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和布局，以建設(shè)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和成長性產(chǎn)業(yè)以及經(jīng)濟(jì)效益型產(chǎn)業(yè)為主體，以蘋果、獼猴桃、蔬菜、甜瓜、茶葉、核桃、紅棗等陜西主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)以及小麥、玉米等國家糧食安全產(chǎn)業(yè)為突破口，進(jìn)行試驗(yàn)站的建設(shè)。試驗(yàn)站建在產(chǎn)區(qū)的中心地帶，以發(fā)揮最大的輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步，提升產(chǎn)業(yè)升級，加快產(chǎn)業(yè)鏈的形成與完善[14-27]。試驗(yàn)站用地由地方政府劃撥，基本設(shè)施由大學(xué)提供。試驗(yàn)站具有科研、教學(xué)、示范、培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)、推廣和環(huán)境監(jiān)測等功能的基本設(shè)施和必要條件。

1.2 技術(shù)人員配備——模式主體培育 技術(shù)人員是大學(xué)推廣模式的主體，大學(xué)教授牽頭[28]是大學(xué)推廣模式的核心，大學(xué)教授與地方技術(shù)人員配合以及農(nóng)民技術(shù)骨干的參與是大學(xué)推廣模式的基本形式。大學(xué)以具有專業(yè)特長、長期從事科研推廣工作，由豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)專家群組成，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行調(diào)研、論證，提出并制定近期、中長期規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和技術(shù)關(guān)鍵及實(shí)施步驟。專家扎根試驗(yàn)站，常年駐站進(jìn)行科研、教學(xué)、技術(shù)孵化和推廣，在生產(chǎn)第一線指導(dǎo)并解決生產(chǎn)當(dāng)中存在的重大關(guān)鍵問題。大學(xué)給教授配備科研助理，協(xié)助工作，同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、培訓(xùn)地方技術(shù)人員和農(nóng)民技術(shù)骨干，統(tǒng)領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，進(jìn)行試驗(yàn)、示范與技術(shù)推廣。形成以大學(xué)教授牽頭，以試驗(yàn)站為載體，以技術(shù)人員為主體的大學(xué)推廣模式。

1.3 示范模式——示范途徑的探索與實(shí)踐 依據(jù)探索大學(xué)推廣模式的實(shí)踐，科研成果的展示示范可歸納為以下幾種形式：（1）示范形式：產(chǎn)地示范，大學(xué)科技園示范，示范戶示范，示范村示范；（2）培訓(xùn)形式：系統(tǒng)培訓(xùn)，基地培訓(xùn)，專題培訓(xùn)，產(chǎn)地培訓(xùn)，田間培訓(xùn)；（3）指導(dǎo)形式：田間指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)，遠(yuǎn)程指導(dǎo)；（4）討論形式：專題討論，集體討論，小組討論，會(huì)商討論，個(gè)別討論；（5）交流形式：對外交流，內(nèi)部交流，個(gè)別交流，專題交流；（6）訪問形式：訪問農(nóng)戶，訪問合作社，訪問地方技術(shù)人員，訪問縣鄉(xiāng)村干部；（7）引導(dǎo)形式：媒體宣傳，技術(shù)資料發(fā)放，影像光盤播放；（8）參與形式：合作社參與推廣形式，行政參與推廣形式，專業(yè)團(tuán)隊(duì)推廣形式，農(nóng)戶參與推廣形式，企業(yè)參與推廣形式；（9）會(huì)議形式：日常例會(huì)，季節(jié)農(nóng)事會(huì)，專題會(huì)，總結(jié)會(huì)。

2 模式個(gè)性分述

探索農(nóng)業(yè)科技推廣新模式，要求依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自然人文社會(huì)條件，創(chuàng)新、完善、補(bǔ)充，從而形成在新的歷史時(shí)期的推廣新模式。事實(shí)上，在探索大學(xué)推廣模式的實(shí)踐中，很難用一種或幾種模式概括凝練，因此下文對每個(gè)試驗(yàn)示范站的個(gè)性模式作以分述：

2.1 1+2+2獼猴桃示范村推廣模式 試驗(yàn)站設(shè)在陜西獼猴桃主產(chǎn)區(qū)周至和眉縣交界的秦嶺北麓的獼猴桃適生區(qū)，其推廣模式是：大學(xué)-試驗(yàn)站-示范村-示范戶的1+2+2的模式運(yùn)行，其基本框架如圖2所示。

圖2 獼猴桃試驗(yàn)示范站推廣模式

其模式是1名大學(xué)教授加地方縣鄉(xiāng)科技人員2名，再加村上2名獼猴桃技術(shù)骨干形成技術(shù)傳播鏈。西北農(nóng)林科技大學(xué)參與推廣的教授15名，其中常駐10名，和5名科研助理與當(dāng)?shù)剞r(nóng)技推廣力量24人聯(lián)合，重點(diǎn)對7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的10個(gè)村實(shí)施技術(shù)推廣，輻射帶動(dòng)全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)陜西乃至全國獼猴桃產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。實(shí)施“獼猴桃產(chǎn)業(yè)化科技示范與科技入戶工程”，探索以高校為依托的科技術(shù)推廣模式。其推廣的主要內(nèi)容如下：

2.1.1 建設(shè)獼猴桃示范村，輻射帶動(dòng)提升產(chǎn)業(yè)水平

2.1.1.1 人員配備 每個(gè)示范村由1名縣領(lǐng)導(dǎo)，局的一把手負(fù)責(zé)；西北農(nóng)林科技大學(xué)專家，縣農(nóng)技干部、鄉(xiāng)農(nóng)技干部和農(nóng)民技術(shù)員各1人，共5人組成工作組，常年蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)實(shí)施。

2.1.1.2 工作任務(wù) 一是每個(gè)示范村建設(shè)示范園13.33hm2（50戶），輻射帶動(dòng)20hm2（50戶），示范園優(yōu)果率達(dá)到85%以上；二是全面提升獼猴桃優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)水平，優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)，推廣規(guī)范化整形修剪、配方施肥、人工授粉、無公害栽培等項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，每個(gè)示范村每年應(yīng)用2項(xiàng)以上新技術(shù)；三是每個(gè)示范村每年開展大型技術(shù)培訓(xùn)4次以上，培訓(xùn)1 000人次以上，輻射帶動(dòng)周圍村組；四是經(jīng)過5～8a的努力，在眉縣獼猴桃生產(chǎn)農(nóng)戶達(dá)到每戶有一個(gè)懂得全年管理技術(shù)的“明白人”，全縣培養(yǎng)出50名以上縣有較強(qiáng)能力的農(nóng)民技術(shù)人才。

2.1.1.3 工作考評 考核領(lǐng)導(dǎo)小組人員：校、縣分管領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校職能部門和知名專家教授?？己藘?nèi)容包括：（1）駐點(diǎn)天數(shù)120d/人·a；（2）培訓(xùn)，每年舉行大型技術(shù)培訓(xùn)4次以上，1 000人次以上；（3）示范戶50戶以上，面積13.33hm2以上；（4）輻射帶動(dòng)50戶以上，20hm2以上；（5）園貌整齊規(guī)范；（6）科技應(yīng)用每年應(yīng)用2項(xiàng)以上新技術(shù)；（7）技術(shù)指導(dǎo)無明顯失誤，服務(wù)對象滿意；（8）檔案、記錄、工作日志達(dá)到齊、全、準(zhǔn)。考核時(shí)間：每年分2次進(jìn)行，第一次為7月下旬，第二次為12月下旬?？己诵问剑海?）果園實(shí)地查看；（2）查閱資料、記錄、檔案等；（3）走訪服務(wù)對象。

2.1.2 開展多種形式的技術(shù)服務(wù) 一是充分利用現(xiàn)代媒體的快速傳播作用，在縣電視臺(tái)開通《獼猴桃科技示范及科技入戶工程》欄目，開設(shè)《專家面對面》、《栽培技術(shù)直通車》、《技術(shù)點(diǎn)撥》、《信息空間》等節(jié)目，每天黃金時(shí)段輪換播出，覆蓋全縣及周邊地區(qū)。二是印制眉縣獼猴桃周年管理歷3萬多份，廣泛向全縣獼猴桃果農(nóng)發(fā)放。三是利用現(xiàn)代通訊工具，開通技術(shù)服務(wù)熱線，將各個(gè)技術(shù)推廣工作人員的電話號碼廣泛告知果農(nóng)和群眾，隨時(shí)解答果農(nóng)生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種問題。四是統(tǒng)一免費(fèi)為各獼猴桃果農(nóng)示范戶測定果園土壤主要營養(yǎng)成分含量，提出施服方案。五是幫助組建農(nóng)村專業(yè)合作社，幾年來幫助眉縣建立獼猴桃專業(yè)合作社40個(gè)。六是聯(lián)系引進(jìn)獼猴桃客商，開展訂單農(nóng)業(yè)，僅前3a分別聯(lián)系引進(jìn)上海板扎果業(yè)等與眉縣獼猴桃果農(nóng)簽訂訂單銷售獼猴桃果品近3萬t。

2.1.3 開展多種形式、不同層次的技術(shù)培訓(xùn) 一是開展果樹技術(shù)推廣人員培訓(xùn)。在校內(nèi)舉辦陜西獼猴桃產(chǎn)區(qū)技術(shù)推廣人員培訓(xùn)，每期7d，聘請校內(nèi)果樹等各方面專家授課，每年舉辦2期，每期7d，培訓(xùn)100人；二是開展果農(nóng)技術(shù)骨干培訓(xùn)。在獼猴桃試驗(yàn)站舉辦果農(nóng)技術(shù)骨干，邀請園藝學(xué)院單位的專家授課，每年舉辦2～3期，每期7d，培訓(xùn)110多名農(nóng)民技術(shù)骨干。經(jīng)過連續(xù)幾年的培訓(xùn)，在陜西獼猴桃產(chǎn)區(qū)培養(yǎng)出了一大批系統(tǒng)掌握獼猴桃栽培管理果農(nóng)技術(shù)骨干；三是開展果農(nóng)技術(shù)培訓(xùn)。與獼猴桃產(chǎn)區(qū)縣技術(shù)推廣部門合作，到產(chǎn)區(qū)舉辦各種形式的獼猴桃栽培技術(shù)培訓(xùn)班，8a來舉辦培訓(xùn)班超過200場次，培訓(xùn)10 000多人次；四是每年春季在試驗(yàn)站召開全省獼猴桃各產(chǎn)區(qū)縣的產(chǎn)、銷代表座談會(huì)，交流獼猴桃生產(chǎn)、銷售情況及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；五是開通遠(yuǎn)程咨詢系統(tǒng)，通過學(xué)校建立的遠(yuǎn)程咨詢系統(tǒng)開展果農(nóng)技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)咨詢，正在與產(chǎn)區(qū)果農(nóng)協(xié)會(huì)聯(lián)系建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；六是辦好獼猴桃科技網(wǎng)站。

示范村推廣模式顯示了強(qiáng)大的生命力，科技入戶給果農(nóng)帶來了實(shí)惠。2006年，按照在陜西省農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)區(qū)建立試驗(yàn)示范站的指導(dǎo)思想，學(xué)校與眉縣人民政府合作，在眉縣青化建立了獼猴桃試驗(yàn)示范站。隨后，學(xué)校與眉縣政府合作實(shí)施了“獼猴桃產(chǎn)業(yè)化科技示范與科技入戶工程”，帶動(dòng)了眉縣整個(gè)獼猴桃生產(chǎn)的大踏步發(fā)展，也給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來了真真正正的實(shí)惠。下第二坡村就是一個(gè)典型的例子，這個(gè)以前全縣有名的貧困村靠種植獼猴桃如今成了遠(yuǎn)近聞名的富裕村。2010年該村示范戶的戶均獼猴桃收入達(dá)到4.2萬元，人均獼猴桃收入8 400元。

2.2 10+10甜瓜示范戶推廣模式 試驗(yàn)站建在西北甜瓜生產(chǎn)的主產(chǎn)區(qū)西安市、渭南市接壤的中心地帶閻良區(qū)關(guān)山鎮(zhèn)。關(guān)中產(chǎn)區(qū)素有“中國甜瓜第一鄉(xiāng)”的美譽(yù)。示范站建在產(chǎn)區(qū)中心十分有利推廣，示范推廣模式以10+10模式運(yùn)行，進(jìn)行探索性調(diào)查研究，不斷完善其體制、功能、內(nèi)容和形式。其框架模式如圖3所示。

圖3 甜瓜示范站推廣模式

西北農(nóng)林科技大學(xué)與西安市閻良區(qū)人民政府合作派出10名科技人員和10名科研助理著重培養(yǎng)10名瓜農(nóng)骨干和100名重點(diǎn)示范戶，組織1 000名示范戶，帶動(dòng)輻射10 000個(gè)農(nóng)戶，實(shí)施“甜瓜產(chǎn)業(yè)化科技示范與科技入戶工程”，探索以高校為依托的科技術(shù)推廣模式。其推廣的主要內(nèi)容如下：

2.2.1 技術(shù)人員配備——專家團(tuán)隊(duì)的形成 專家團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理是示范站的成敗的關(guān)鍵。甜瓜站聘請知名專家王鳴教授為顧問，園藝學(xué)院院長鄒志榮教授、鞏振輝、程智慧、劉建輝、楊建設(shè)等不同學(xué)科教授為團(tuán)隊(duì)成員，聘請地方主管行政領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員權(quán)利軍、邢崇軍、郭俊、姚建華、夏鋒昌、郭智勇、張寶劍、王博、段永成、房新利等10名農(nóng)技人員與駐站專家協(xié)同工作，對項(xiàng)目的計(jì)劃及實(shí)施過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論協(xié)調(diào)，使項(xiàng)目設(shè)計(jì)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，操作性強(qiáng)，實(shí)施順利。

2.2.2 技術(shù)集成——標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)體系的形成 甜瓜與棉花套種研究，需要一個(gè)多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，包括甜瓜育種、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培、設(shè)施管理技術(shù)研究、土壤營養(yǎng)研究、甜瓜病蟲防治技術(shù)研究、棉花配套技術(shù)研究及儲(chǔ)藏運(yùn)輸技術(shù)的研究等等，涉及育種、設(shè)施栽培、土壤、植病、農(nóng)經(jīng)等專業(yè)。項(xiàng)目依據(jù)前一年各課題的最新研究成果及生產(chǎn)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并組裝配套，初步總結(jié)出陜西關(guān)中大棚甜瓜標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)規(guī)程，組裝集成了《塑料大棚厚皮甜瓜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程》，《優(yōu)質(zhì)厚甜瓜栽培技術(shù)100問》。主要推廣技術(shù)是：選擇甜瓜優(yōu)良新品種、采用穴盤育苗新技術(shù)，提倡平衡施肥，推廣甜瓜專用肥，普及甜瓜四膜栽培新技術(shù)，實(shí)行雙蔓整技術(shù)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)綜合防病，選用大株型棉花品種，甜瓜定植15d后點(diǎn)播棉花等，將這些技術(shù)進(jìn)行集成，由推廣專家進(jìn)行示范推廣。

2.2.3 示范戶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)——技術(shù)通道的形成

2.2.3.1 制定了示范戶的入選標(biāo)準(zhǔn) 身體健康，家庭經(jīng)濟(jì)較好，初中以上文化程度、愛好鉆研農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，不保守并在群眾中有一定威信的瓜農(nóng)為示范戶。示范戶安管理層次由高到低分為核心示范戶、重點(diǎn)示范戶和示范戶3級。

2.2.3.2 制定核心與重點(diǎn)示范戶優(yōu)惠政策 無償提供技術(shù)資料，免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)、田間指導(dǎo)、組織外出參觀學(xué)習(xí)，優(yōu)惠提供優(yōu)良種子、瓜苗、專用肥、農(nóng)藥等生產(chǎn)資料，優(yōu)先幫助銷售甜瓜產(chǎn)品，年終組織評選，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，對先進(jìn)示范戶進(jìn)行表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對不符合條件的示范戶淘汰，對表現(xiàn)好的示范戶升級。

2.2.3.3 初步建成了示范戶網(wǎng)絡(luò) 通過對閻良關(guān)山、武屯、富平張橋、留古、臨潼相橋、蒲城、大荔等100多個(gè)甜瓜種植重點(diǎn)自然村進(jìn)行走訪了解，深入農(nóng)戶調(diào)查，確定了張小平、趙可和、賈相志、馮朝陽、崔鵬10位農(nóng)戶為核心示范戶，落實(shí)了100戶重點(diǎn)示范戶和1 000戶示范戶（表1）。10位名核心示范戶和100名示范戶示范面積38.73hm2，輻射帶動(dòng)2 400hm2，示范戶平均產(chǎn)量3 340kg/667m2，平均產(chǎn)值達(dá)到4 800元/667m2，較產(chǎn)區(qū)平均單產(chǎn)2 780kg/667m2，產(chǎn)值3 100元/667m2，分別增560kg/667m2，增加產(chǎn)值1 700元/667m2，輻射帶動(dòng)的2 400hm2，平均單產(chǎn)3 060kg/667m2，產(chǎn)值3 940元/667m2，較產(chǎn)區(qū)平均增產(chǎn)280kg/667m2，增加產(chǎn)值840元/667m2。示范推廣增加效益3 000萬元。

表1 2008年典型示范戶產(chǎn)量效益調(diào)查

[農(nóng)戶姓名＼&示范地點(diǎn)＼&面積

（hm2）＼&產(chǎn)量

（kg/667m2）＼&產(chǎn)值

（元/667m2）＼&張小平

馮朝陽

賈向志

余中林

魏天恩

王志明＼&閻良關(guān)山鎮(zhèn)北馮村

閻良關(guān)山

臨潼相橋

戶縣余下鎮(zhèn)余中村

楊陵區(qū)大寨鄉(xiāng)關(guān)村

扶風(fēng)縣召公鎮(zhèn)＼&0.43

0.67

2.13

20.0

0.2

0.6＼&4863

4809

3612

3300

3354

2800＼&12300

8300

4600

3080

9480

3600＼&]

2.2.3.4 科技培訓(xùn) 示范站采取技術(shù)講座、相互交流、田間指導(dǎo)、現(xiàn)場咨詢、組織參觀學(xué)習(xí)，發(fā)放技術(shù)資料、電視遠(yuǎn)程教育等形式宣傳普及甜瓜科技知識(shí)。僅2007年上半年，舉辦甜瓜各類技術(shù)培訓(xùn)200余期，培訓(xùn)近1萬人次，發(fā)放各種技術(shù)資料1.5萬份，印發(fā)甜瓜科技簡報(bào)10期4 000余份，結(jié)合農(nóng)時(shí)進(jìn)行多次現(xiàn)場指導(dǎo)與咨詢。

2.2.3.5 農(nóng)資服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)培訓(xùn)與規(guī)范管理 與關(guān)山鎮(zhèn)政府、閻良農(nóng)技管理部門組織農(nóng)資銷售戶到我站參觀學(xué)習(xí)甜瓜栽培新品種、新技術(shù)，并進(jìn)行了20期技術(shù)講座培訓(xùn)，提高了農(nóng)資服務(wù)人員的甜瓜栽培技術(shù)知識(shí)，提高了他們的服務(wù)質(zhì)量。

2.2.3.6 扶持甜瓜銷售隊(duì)伍，建立產(chǎn)銷聯(lián)合協(xié)會(huì) 為了提高陜西甜瓜的知明度，打造閻良甜瓜高檔品牌形象，推廣專家教授跑市場，在上海、南京、蘇州、杭州等發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行調(diào)研推銷，制造名牌產(chǎn)品。印制了專用包裝箱6 000個(gè)，精美標(biāo)簽3萬個(gè)，配備了運(yùn)輸周轉(zhuǎn)箱1 150個(gè)，扶植閻良武屯瓜果農(nóng)民協(xié)會(huì)、富平張橋甜瓜協(xié)會(huì)、臨潼相橋甜瓜協(xié)會(huì)3個(gè)甜瓜協(xié)會(huì)建立了產(chǎn)銷聯(lián)合協(xié)會(huì)，組織人員在上海、杭州高檔商場進(jìn)行甜瓜推介，并組織專家在天津、河北、山東等地進(jìn)行我國甜瓜產(chǎn)銷情況考察，為市場開拓提供信息。幫助建立產(chǎn)銷聯(lián)合協(xié)會(huì)，僅2008年外銷甜瓜46萬kg，其中部分空運(yùn)到上海高端市場試銷。

2.3 6+6+6蔬菜試驗(yàn)示范村推廣模式 試驗(yàn)示范站建在西安市閻良區(qū)，其自然資源、地理位置、交通條件十分有利于蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，閻良素有全國芹菜之鄉(xiāng)的美譽(yù)。試驗(yàn)示范站的目標(biāo)是探索以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)推廣模式，圍繞建立具有示范推廣、試驗(yàn)研究、農(nóng)民培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)等多功能于一體，高水平、專業(yè)化的蔬菜試驗(yàn)示范中心，為閻良區(qū)乃至陜西省蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)示范與服務(wù)的目標(biāo)，分階段由淺入深地開展工作。其框架模式如圖4所示。

圖4 蔬菜試驗(yàn)示范站推廣模式

試驗(yàn)示范站的功能定位是圍繞建站的目標(biāo)，突出產(chǎn)學(xué)研結(jié)合特色，重點(diǎn)通過新技術(shù)，新品種、新成果的推廣，以農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)為主要任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校技術(shù)人才優(yōu)勢、品種成果優(yōu)勢，并與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)及地方技術(shù)人員的有機(jī)結(jié)合，提升當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平和農(nóng)業(yè)綜合效益。開展試驗(yàn)研究8項(xiàng)，試驗(yàn)研究則既要考慮該產(chǎn)業(yè)的前沿性，更要結(jié)合當(dāng)?shù)丶叭‘a(chǎn)業(yè)發(fā)展中的主要問題開展研究。

本著發(fā)揮學(xué)校技術(shù)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、成果優(yōu)勢的有利條件，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的原則，試驗(yàn)示范與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合，多學(xué)科結(jié)合的專家團(tuán)隊(duì)組建，初步建立了以蔬菜為主，設(shè)施、植保、土肥各學(xué)科參與的15人專家團(tuán)隊(duì)。地方政府將試驗(yàn)示范站作為當(dāng)?shù)厥卟水a(chǎn)業(yè)發(fā)展中的可靠技術(shù)依托，試驗(yàn)站將地方政府作為上級管理部門，隨時(shí)接受地方管理部門的檢查，年初全年計(jì)劃告知并征求地方政府意見，年終總結(jié)與匯報(bào)。與地方技術(shù)人員緊密結(jié)合，在技術(shù)培訓(xùn)、示范戶建設(shè)、專業(yè)合作社扶持、新技術(shù)示范與推廣等項(xiàng)工作中都和區(qū)農(nóng)技站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)辦一道，共同開展工作。

3 大學(xué)推廣模式的優(yōu)勢與存在的問題分析

3.1 大學(xué)推廣模式的優(yōu)勢 中國是農(nóng)業(yè)大國，科學(xué)技術(shù)是解決農(nóng)業(yè)問題的關(guān)鍵所在。但是，中國數(shù)以萬計(jì)的科研成果還不能及時(shí)有效的應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去，科技成果的轉(zhuǎn)化率比世界發(fā)達(dá)國低，其轉(zhuǎn)化速度更慢。隨著科技和市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，中國現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)推廣體系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，創(chuàng)新、改革、補(bǔ)充、完善、提高現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)推廣體系勢在必行。為此，大學(xué)推廣模式在新的形勢下應(yīng)運(yùn)而生。在大學(xué)推廣模式的探索與實(shí)踐當(dāng)中，充分體現(xiàn)了大學(xué)推廣模式強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)勢。大學(xué)推廣模式的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：

3.1.1 充分發(fā)揮了農(nóng)業(yè)高等教育的資源優(yōu)勢 在4a的探索與實(shí)踐中的確發(fā)揮了農(nóng)業(yè)大學(xué)的資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，研究型大學(xué)尤其如此。西北農(nóng)林科技大學(xué)具有獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)和專家群體，體系健全，學(xué)科眾多，人才濟(jì)濟(jì)。在某一項(xiàng)目實(shí)踐中，可以在學(xué)校范圍內(nèi)，組織不同學(xué)科的專家進(jìn)行合作，多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)技術(shù)難題，解決生產(chǎn)當(dāng)中出現(xiàn)的重大技術(shù)問題，也可利用知名專家和離退休的資深專家作為顧問，對項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施方案進(jìn)行論證、咨詢，也可利用相關(guān)專家參與項(xiàng)目的實(shí)施，開展形式多樣的服務(wù)，充分利用大學(xué)的資源優(yōu)勢。例如，甜瓜示范站就成立了相關(guān)專業(yè)的知名教授、專家作為顧問，長期在示范站工作的專家不僅僅有甜瓜專家，而且還有來自不同專業(yè)，如植物營養(yǎng)專家、農(nóng)業(yè)推廣專家、植物保護(hù)專家、農(nóng)業(yè)設(shè)施專家、棉花專家等等。

3.1.2 縮短了科技推廣的路徑，大大提高了科技成果的轉(zhuǎn)化率和推廣的速度 大學(xué)推廣模式和以往我國推行的農(nóng)業(yè)科技推廣體系的最大區(qū)別是科技成果在原發(fā)地不經(jīng)過任何中間環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入農(nóng)戶，縮短了推廣的路徑，大大降低了推廣成本。無論是新品種的種子，還是其他新技術(shù)，一旦品種審定或新技術(shù)成熟，農(nóng)業(yè)科技專家就即刻將科技成果進(jìn)入農(nóng)村，投入生產(chǎn)，甚至在新品種審定前期就進(jìn)行小面積示范。在品種審定后，農(nóng)民已經(jīng)對品種有較多的了解和認(rèn)識(shí)，農(nóng)民接受快，十分有利于新品種的迅速推廣，大大加速了科技成果轉(zhuǎn)化的速度，大學(xué)的科技成轉(zhuǎn)化率也大幅提升。

3.1.3 拉近了產(chǎn)學(xué)研的距離，緊密了產(chǎn)業(yè)鏈的聯(lián)系，有利于農(nóng)業(yè)向縱深發(fā)展 農(nóng)業(yè)科技推廣試驗(yàn)站是科研成果的最佳載體，它將生產(chǎn)、教學(xué)和科研集中在這里展示，使產(chǎn)業(yè)、教育和科學(xué)研究融為一體，最大限度地拉近了產(chǎn)學(xué)研的距離。不同學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)習(xí)，不同門類的科研專家進(jìn)行科研攻關(guān)，使產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連在試驗(yàn)站這個(gè)產(chǎn)業(yè)的樞紐關(guān)節(jié)。在農(nóng)村就近示范與生產(chǎn)，同時(shí)可以應(yīng)用最新的科研成果和現(xiàn)代技術(shù)，也能長遠(yuǎn)計(jì)劃教學(xué)的內(nèi)容、重點(diǎn)、方法，長遠(yuǎn)制定科研項(xiàng)目和需要突破的關(guān)鍵技術(shù)，對產(chǎn)業(yè)的遠(yuǎn)景做出安排，有利于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與升級。例如獼猴桃試驗(yàn)站，建設(shè)在中國獼猴桃種植最大的秦嶺北麓的產(chǎn)區(qū)的中心地帶，教學(xué)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究、示范推廣的樣板都在站內(nèi)進(jìn)行，同時(shí)在示范村進(jìn)行大面積示范，不同學(xué)科的專家到世界獼猴桃最發(fā)達(dá)國家新西蘭學(xué)習(xí)、合作研究，把世界最先進(jìn)的技術(shù)引進(jìn)、消化、吸收，結(jié)合中國的實(shí)際進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，將產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)前種苗培育供應(yīng)、產(chǎn)中栽培技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)、產(chǎn)后儲(chǔ)藏加工的產(chǎn)業(yè)鏈緊密相連，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.1.4 促進(jìn)了科學(xué)研究的發(fā)展，提高了解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在問題的能力 大學(xué)專家在產(chǎn)業(yè)的中心地帶進(jìn)行科學(xué)研究與示范，直接深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的新問題，并及時(shí)立題予以解決，反過來促進(jìn)了科學(xué)研究的發(fā)展，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的各類人才，有利于教育的改革與發(fā)展。例如，獼猴桃站，2009年獼猴桃潰瘍病大面積流行，對處在上升期的獼猴桃產(chǎn)業(yè)形成了巨大威脅，由于獼猴桃專家常常工作在獼猴桃生產(chǎn)的第一線，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)就及時(shí)對獼猴桃潰瘍病的發(fā)生情況進(jìn)行調(diào)查分析，及時(shí)召開包括大學(xué)教授、獼猴桃專家、地方技術(shù)人員、果農(nóng)協(xié)會(huì)、示范村和示范戶以及果農(nóng)技術(shù)骨干參加的獼猴桃潰瘍病防治研討班，形成共識(shí)，指導(dǎo)生產(chǎn)，同時(shí)進(jìn)行立項(xiàng)，深入研究獼猴桃潰瘍病的防治措施，也為教學(xué)科研提供了課題，促進(jìn)了科學(xué)研究的發(fā)展，及時(shí)解決了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的新問題。

3.2 大學(xué)推廣模式存在的問題 盡管大學(xué)推廣模式有很多優(yōu)勢，但是任何新生事物都會(huì)面臨著許多新問題，亟待解決。首先是機(jī)制問題，試驗(yàn)站的運(yùn)行機(jī)制，科技人員的激勵(lì)機(jī)制，市場化進(jìn)入機(jī)制等等[29-34]；其次是大學(xué)與地方、產(chǎn)學(xué)研、多學(xué)科攻關(guān)的協(xié)調(diào)問題[29-45]；三是商業(yè)化、市場化運(yùn)作的問題，科研成果要進(jìn)入市場進(jìn)行商業(yè)化經(jīng)營和市場化運(yùn)作，都涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與利用、市場商業(yè)利益的分配與管理以及產(chǎn)學(xué)研利益分配問題等等[29-53]，單從技術(shù)上難以解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的深層次問題[35]。因而，大學(xué)推廣模式的探索還有很長的路要走，需要我們進(jìn)行更加深入的研究和實(shí)踐。

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（責(zé)編：張宏民）

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[49]張?jiān)潞?論農(nóng)業(yè)科技推廣成果的有效利用與轉(zhuǎn)化[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題，1999（9）.

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[53]周發(fā)明.論高等農(nóng)業(yè)院校在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中的主體作用[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，（1）：22-25.

（責(zé)編：張宏民）