探討初中體育教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)

郭峰

摘要：藝術(shù)的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用。只要我們積極探索，就一定能把體育教學(xué)工作搞得活潑生動(dòng)、輕松愉快，就能吸引和感染學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)和技能，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展；讓學(xué)生充分感悟體育語(yǔ)言的文化含量，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)；使學(xué)生真正享受到體育應(yīng)有的娛樂(lè)功能，充分領(lǐng)悟體育的無(wú)窮魅力。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；語(yǔ)言藝術(shù)；特征；方法；要訣

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）21-075-1

一、教學(xué)語(yǔ)言的特征

1.教育性 。體育教師的職責(zé)是通過(guò)體育課堂教學(xué)與訓(xùn)練，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)的專門合格人才，其全部活動(dòng)都貫穿著明確的教育目的。體育教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)必須始終貫穿教育性，語(yǔ)言要健康、文明和進(jìn)步。

2.科學(xué)性 。體育是一門科學(xué)，體育教師在教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，要求必須用科學(xué)、規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教師所講授的體育概念、原理、規(guī)劃、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等，都必須符合體育專業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律，做到講解準(zhǔn)確、嚴(yán)密、系統(tǒng)和完整。教師只有使用科學(xué)的、準(zhǔn)確的專業(yè)語(yǔ)言術(shù)語(yǔ)，才能使學(xué)生真正學(xué)到和掌握科學(xué)知識(shí)。

3.規(guī)范性。 體育教師為人師表，在教學(xué)方面應(yīng)具有權(quán)威性。因此，體育教師的語(yǔ)言必須規(guī)范，以產(chǎn)生語(yǔ)言的正面示范效應(yīng)。規(guī)范性的語(yǔ)言主要有：（1）國(guó)定憲法規(guī)定的普通話；（2）用詞要恰當(dāng)，語(yǔ)句要通順，禁出病句。體育教師只有用規(guī)范的語(yǔ)言講課，學(xué)生才能清楚明了，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.審美性。 體育教師的語(yǔ)言應(yīng)具有審美性，應(yīng)有較高的美學(xué)價(jià)值。（1）在教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的語(yǔ)言，不但內(nèi)容美，而且形式也要美。內(nèi)容美要求語(yǔ)言思想深刻，富于哲理，充實(shí)而又含蓄；形式美要求在詞語(yǔ)造句和修辭上，要規(guī)范講究。（2）無(wú)時(shí)不在的形體語(yǔ)言，是體育不同于其他課程教學(xué)的又一鮮明的區(qū)別?！吧怼苯讨赜凇把浴苯?，體育教師瀟灑、漂亮、完美的示范動(dòng)作和教學(xué)過(guò)程中樂(lè)觀、自信、開朗的特點(diǎn)，以及熱情、飽滿的精神狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的影響舉足輕重。體育教師在平時(shí)一定要練好基本功，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，提高示范動(dòng)作的水準(zhǔn)；要注重塑造自己的良好形象，以對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程起到積極的推動(dòng)作用。

二、教學(xué)語(yǔ)言的方法

1.直陳法 。 即開門見(jiàn)山，平鋪直敘。常用在宣布上課內(nèi)容、布置任務(wù)、下達(dá)要求、規(guī)定紀(jì)律、糾正學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)及課后小結(jié)等，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。多數(shù)情況下分幾點(diǎn)講就可以了。

2.對(duì)比法 。通過(guò)難易、美丑、大小、正誤等兩種事物的相互對(duì)照比較，使要說(shuō)明的內(nèi)容更加鮮明。例如在技巧、單雙杠、健身操及一些球類教學(xué)時(shí)，經(jīng)常用到對(duì)比法。

3.突出法。 多用于新教材或技術(shù)復(fù)雜項(xiàng)目的講解中，對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)、難點(diǎn)或重要之處，要畫龍點(diǎn)睛加以強(qiáng)調(diào)，這樣既加深了印象，又突出了重點(diǎn)，強(qiáng)化了記憶。例如：跨越式跳高對(duì)過(guò)桿時(shí)的收腿動(dòng)作，蹲踞式跳遠(yuǎn)起跳后的收腹動(dòng)作等等。

4.提問(wèn)法。 對(duì)學(xué)過(guò)的教材，可多采用提問(wèn)方式，通過(guò)提問(wèn)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。另外，對(duì)新教材進(jìn)行講解時(shí)也可采用反問(wèn)的形式，把要講的內(nèi)容變成問(wèn)題，向?qū)W生提出。這樣可增強(qiáng)語(yǔ)言的力度，更有效的引起學(xué)生的注意，使其積極思考，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能全心投入到練習(xí)中。另外，提問(wèn)時(shí)也要講究藝術(shù)，運(yùn)用啟發(fā)式、提醒式、設(shè)懸式、反饋式等等。

5.鼓勵(lì)法。 當(dāng)項(xiàng)目枯燥或技術(shù)難度較大時(shí)，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇鼓舞性強(qiáng)、富于感情色彩的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如我們?cè)谶M(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)，經(jīng)?？吹降囊荒?，一圈有人跑，二圈有人叫，三圈個(gè)個(gè)鬧。如果我們用一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，效果可能就不一樣了，對(duì)女生說(shuō)：“發(fā)揚(yáng)女足精神，爭(zhēng)做鏗鏘玫瑰”，對(duì)男生說(shuō)：“男兒當(dāng)自強(qiáng)，個(gè)個(gè)做好漢”等等。

二、教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的要訣

1.切合實(shí)際，有的放矢。 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，大戰(zhàn)如此，教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言也同樣如此。只有對(duì)學(xué)生各方面情況、特點(diǎn)了解掌握之后，說(shuō)起話來(lái)，才切合實(shí)際，言必有中，如果語(yǔ)不對(duì)人，講不到點(diǎn)子上，任你口若懸河也是事倍功半。針對(duì)男女生要區(qū)別對(duì)待，更要注重語(yǔ)言的技巧，注意預(yù)期的輕重。在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住時(shí)機(jī)，“動(dòng)之以情，曉之有理”，語(yǔ)重心長(zhǎng)，妥切誠(chéng)懇。要把教書和育人水乳交溶般地自然巧妙地結(jié)合起來(lái)，教師才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。

2.簡(jiǎn)明扼要，清晰準(zhǔn)確。 由于體育課的時(shí)間、場(chǎng)所、任務(wù)所限，教師不應(yīng)長(zhǎng)篇大論地講話，練習(xí)中更不宜。所以教師講話務(wù)必簡(jiǎn)要精煉，條理清楚，重點(diǎn)突出。例如在教雙杠杠端短振屈伸上時(shí)，用“跳、倒、收、繞、穿、打、壓”七個(gè)字，就可把動(dòng)作順序、要領(lǐng)講清楚了。另外，講解還應(yīng)力求準(zhǔn)確，一字之差，影響很大。例如跑步時(shí)前擺膝蓋向前上方，如果丟個(gè)“前”字，動(dòng)作就全錯(cuò)了。教師講課時(shí)，吐字一定要清晰準(zhǔn)確，說(shuō)好普通話是對(duì)一個(gè)教師最起碼的要求，是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基本功之一。

3.生動(dòng)形象，新鮮活潑。 為使體育課上得有聲有色、朝氣蓬勃，表現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，教師就需要語(yǔ)言藝術(shù)，使課講得生動(dòng)活潑新鮮有趣。例如看到學(xué)生們上課無(wú)精打采時(shí)，就對(duì)他們說(shuō)：“怎么？現(xiàn)在已經(jīng)是“處處聞啼鳥”了，你們還在“春眠不覺(jué)曉”呢！”大家聽(tīng)了立刻情緒活躍起來(lái)，給人一種新鮮感。

4.深入淺出，善打比喻。 遇到技術(shù)復(fù)雜，或問(wèn)題比較深?yuàn)W，三言兩語(yǔ)難以說(shuō)清時(shí)，則可選用人們生活中較熟悉的事物來(lái)說(shuō)明。如在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，常聽(tīng)學(xué)生說(shuō)：“老師，我知道怎樣做，可就是做不出來(lái)，為什么？”一般說(shuō)來(lái)這是運(yùn)動(dòng)技能形成的生理機(jī)制問(wèn)題，一兩句話很難講清，就用生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明“熟能生巧”的道理，使學(xué)生能夠理解。

5.幽默風(fēng)趣，調(diào)節(jié)氣氛。 幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言是體育教師口語(yǔ)表達(dá)的潤(rùn)滑劑，幽默語(yǔ)言的運(yùn)用，要適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和欣賞水平，在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)掌握運(yùn)用幽默風(fēng)趣語(yǔ)言可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起到積極的促進(jìn)作用。endprint