校企合作—適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)需要的辦學(xué)模式

劉波

摘 要：校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。校企合作注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享。校企合作能夠極大程度的與市場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念，為教育行業(yè)發(fā)展帶來(lái)了一片春天。

關(guān)鍵詞：校企合作 合作模式 企業(yè)資源

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（b）-0209-02

1 研究背景

校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，也沖擊著教育行業(yè)。大中專(zhuān)院校等職業(yè)教育院校實(shí)行的校企合作的模式，既有利于教育院校抓好教育質(zhì)量，同時(shí)更能有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才。這樣的方式不僅能夠提高學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，更為企業(yè)輸送的人才保證了實(shí)用性和時(shí)效性。首先，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿(mǎn)足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開(kāi)放、自主發(fā)展，有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。”作為為市場(chǎng)和企業(yè)培養(yǎng)具有技術(shù)性人才的職業(yè)院校，更應(yīng)根據(jù)政府的改革意見(jiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)的創(chuàng)新，加強(qiáng)校企合作，把市場(chǎng)和企業(yè)切實(shí)的需要作為培養(yǎng)育人的根本方向，極大程度的開(kāi)展多種形式教學(xué)模式從而促進(jìn)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，及時(shí)根據(jù)教學(xué)需要更新教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)水準(zhǔn)穩(wěn)步提升的同時(shí)，提高與強(qiáng)化師資力量，進(jìn)行師資隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力進(jìn)行提升，通過(guò)提高院校綜合實(shí)力為校方帶來(lái)更為實(shí)用和穩(wěn)定的效益。

2 校企合作是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必然

校企合作這一辦學(xué)模式針對(duì)于校方而言，也是為學(xué)校解決諸多問(wèn)題的一個(gè)良好的手段，職業(yè)院校現(xiàn)今面對(duì)了諸多困難和問(wèn)題，首當(dāng)其沖的就是招生困難、生源質(zhì)量下降的問(wèn)題，學(xué)校越來(lái)越多，學(xué)生卻越來(lái)越少，很多家長(zhǎng)一心要通過(guò)讀普高實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的愿望，認(rèn)為上職高或中專(zhuān)技校的最終目的還是給別人打工，與其這樣不如直接出門(mén)打工，導(dǎo)致生源基數(shù)下降，在招生數(shù)量不變的條件下，生源質(zhì)量也日漸低下，學(xué)生本身的素質(zhì)質(zhì)量不高所導(dǎo)致的直接因素就是進(jìn)入社會(huì)的畢業(yè)生質(zhì)量偏低，就業(yè)安置不穩(wěn)定，就業(yè)率不高的惡性循環(huán)。

其二，是經(jīng)費(fèi)緊張制約學(xué)校發(fā)展，使得院校在學(xué)生條件受限的情況下再度受挫。面對(duì)諸多難題，要想擺脫這種困難局面，就必須大膽創(chuàng)新，開(kāi)展多種形式的校企合作辦學(xué)模式，尋覓多種手段實(shí)現(xiàn)校方和學(xué)生共同的發(fā)展和進(jìn)步，不僅能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展吸引到穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)支持，讓質(zhì)量本身不高的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)后，精專(zhuān)一行，提高畢業(yè)生素質(zhì)和畢業(yè)就業(yè)率，從而使得院校取得名聲效益，再以此提高招生生源的質(zhì)量。

而從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平迅猛發(fā)展，企業(yè)招工困難，新招工作人員的素質(zhì)又較低，導(dǎo)致企業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)能力下降，直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。現(xiàn)在絕大多數(shù)的企業(yè)需要在招工后再通過(guò)一段時(shí)間的職工培訓(xùn)來(lái)提高員工的素質(zhì)，才能使員工的能力基本的適應(yīng)企業(yè)的要求，這樣的企業(yè)招工模式不僅浪費(fèi)了企業(yè)的時(shí)間和財(cái)力經(jīng)理，而且由于企業(yè)自身沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資，它們也需要與一些專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別是職業(yè)學(xué)校合作從而達(dá)到職工培訓(xùn)的目的，但這樣培訓(xùn)的成果其實(shí)也并不那么盡人意。校企合作的辦學(xué)模式在給院校提供了發(fā)展的有力條件的同時(shí)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)更是一劑良藥，是為企業(yè)節(jié)省下了用工前期的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)員畢業(yè)直接到崗就任，為企業(yè)節(jié)省了時(shí)間，也提高了經(jīng)濟(jì)效益。

我國(guó)現(xiàn)在校企合作的成功案例比比皆是，珍寶城集團(tuán)在借鑒《教育部關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件精神的情況下，希望能充分利用省內(nèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，加強(qiáng)院校與企業(yè)之間的合作，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型人才，推進(jìn)校企業(yè)雙方可持續(xù)發(fā)展，本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，著眼于“精細(xì)化培養(yǎng)，高位化就業(yè)”的目標(biāo)，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)互惠共贏。這是珠寶企業(yè)針對(duì)珠寶人才定向培養(yǎng)的有力嘗試，也是中國(guó)珠寶行業(yè)校企合作的典型模式。校企合作辦學(xué)模式不斷發(fā)展，2013年9月17日下午，華誼集團(tuán)與華東理工大學(xué)舉行“華誼集團(tuán)獎(jiǎng)助學(xué)金”簽約儀式，華誼集團(tuán)向華東理工大學(xué)捐贈(zèng)200萬(wàn)元本金設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)和資助優(yōu)秀本科生、研究生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。雙方還將簽訂“戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系合作備忘錄”，共同為培育和輸送化工專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)造條件。

3 校企合作可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的“三贏”

辦學(xué)模式的更新改革是十分必要的，現(xiàn)在的教育行業(yè)普遍都面臨著一個(gè)問(wèn)題，從學(xué)校剛畢業(yè)的學(xué)生相比已經(jīng)有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的人基本是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)大綱多年不變，學(xué)生在學(xué)校只能單純的接受理論知識(shí)教育，教學(xué)大綱內(nèi)的案例只不過(guò)是舊有經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制，學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力低下，中國(guó)的教育成果評(píng)估又是傳統(tǒng)的以考試分?jǐn)?shù)評(píng)高低，學(xué)校普遍忽視人文教育，沒(méi)有進(jìn)行全面素質(zhì)教育。雖然近年來(lái)廣大教育者已經(jīng)普遍的意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，但是由于這樣的教育體制存在歷史悠久，改革又需要實(shí)踐試驗(yàn)，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，需要一定的經(jīng)濟(jì)保障和路線引導(dǎo)，導(dǎo)致許多教育院校有心無(wú)力，使得學(xué)生停留在校幾年學(xué)不到實(shí)用知識(shí)能力的困境之中，市場(chǎng)上的畢業(yè)失業(yè)者越來(lái)越多。校企合作是一個(gè)能夠提供經(jīng)濟(jì)保障又有相關(guān)官方文件進(jìn)行路線指導(dǎo)的辦學(xué)模式，現(xiàn)在又有無(wú)數(shù)的成功案例作為借鑒，所以這一辦學(xué)模式在進(jìn)行教育體制改革的過(guò)程中不失為一種相對(duì)安全又效果顯著的改革路線。

校企合作在目前看來(lái)是能夠適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)的需要的辦學(xué)模式，企業(yè)為院校提供經(jīng)濟(jì)支持的同時(shí)，將具有時(shí)效性的需求與院校進(jìn)行交流，院校在得到第一手的需求資料后，能夠更準(zhǔn)確的根據(jù)市場(chǎng)對(duì)員工素質(zhì)能力需求的方向，對(duì)教學(xué)大綱和授課內(nèi)容及時(shí)的進(jìn)行更替和改變，教學(xué)過(guò)程中更有針對(duì)性和重點(diǎn)性，重視學(xué)生的實(shí)踐和相關(guān)動(dòng)手能力的提升，從而培養(yǎng)出更多被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的人才進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。而這種模式能夠充分的在教育院校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙贏”，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行實(shí)時(shí)資訊交流，學(xué)校利用企業(yè)的有利設(shè)備、環(huán)境資源，企業(yè)也不必再為了員工的針對(duì)性培訓(xùn)而費(fèi)時(shí)費(fèi)力，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生能夠進(jìn)入專(zhuān)業(yè)對(duì)口企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，人力物力資源互補(bǔ)，節(jié)約了兩方的成本，并使得在校學(xué)生獲得實(shí)際的知識(shí)汲取和能力提升。從某種程度上說(shuō)，校企合作其實(shí)是實(shí)現(xiàn)了教育行業(yè)、企業(yè)和學(xué)生之間的“三贏”。

4 結(jié)語(yǔ)

有利必然有弊，校企合作在為校企提供諸多好處的同時(shí)卻也存在著不可忽視的問(wèn)題需要在不斷的實(shí)踐中完善。涉及到經(jīng)濟(jì)和人員問(wèn)題的校企合作，目前還并沒(méi)有相關(guān)法律的保障，不論是企業(yè)還是院校都有可能存在各種各樣的責(zé)任問(wèn)題，還需要兩方協(xié)調(diào)并且予以重視。校企合作中，企業(yè)提供的只是其本身的需求，而職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整是需要面向全社會(huì)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的，兩者存在著一個(gè)包含關(guān)系和特殊性的差異，導(dǎo)致以此方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生從某種程度上依然存在著某些方面的缺陷，這還需要繼續(xù)深入研究進(jìn)行合理性的改善，而這種改變也并不可能一蹴而就。學(xué)生方面，教育行業(yè)的普遍意識(shí)大多數(shù)還停留在一個(gè)比較滯后的程度上，需要與時(shí)俱進(jìn)，但是這也需要一個(gè)不長(zhǎng)不短的過(guò)程。

校企合作辦學(xué)模式的發(fā)展還需要市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期檢驗(yàn)，需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的自身完善和沉淀，才能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流中取精去糟，成為一個(gè)相對(duì)完善的辦學(xué)模式，完整意義上實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育院校、企業(yè)和學(xué)生之間的“三贏”。

參考文獻(xiàn)

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