良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素

武寶劍

所謂“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是指學(xué)生主體在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)習(xí)從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到最高境界；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)習(xí)的成功帶來(lái)困難。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素，因此，教師需要高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索、自己動(dòng)手、動(dòng)腦閱讀課文的過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力以及自我運(yùn)用能力。但在預(yù)習(xí)前，一要布置提綱，預(yù)習(xí)定義要求學(xué)生理解定義中的字、詞、句和符號(hào)，對(duì)于關(guān)鍵詞語(yǔ)，要認(rèn)真推敲，明白涵義。預(yù)習(xí)定理時(shí)，要求學(xué)生分清定理的條件和結(jié)論，理解定理的證明思路，懂得定理的應(yīng)用。預(yù)習(xí)例題時(shí)，要求學(xué)生看懂解題過(guò)程，找出解題關(guān)鍵，重視書(shū)寫(xiě)格式的示范性，有時(shí)還要尋找新的解題思路，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。預(yù)習(xí)提綱不宜多，要少而精。二要指導(dǎo)方法。要教會(huì)怎樣閱讀，怎樣做好摘記，怎樣提出問(wèn)題。逐步學(xué)會(huì)歸納整理提綱，善于抓住重點(diǎn)以及圍繞重點(diǎn)思考問(wèn)題的方法。三要認(rèn)真檢查，每一節(jié)課都要檢查完成預(yù)習(xí)提綱的情況。通過(guò)預(yù)習(xí)，不僅可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他們?cè)谡n堂上更自信，更有勇氣，而且可以讓學(xué)生自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。

二、學(xué)會(huì)聽(tīng)課，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣

教學(xué)的核心環(huán)節(jié)在課堂。學(xué)生知識(shí)的接受、能力的形成，很大程度上是在課堂中完成的。聽(tīng)數(shù)學(xué)課不是聽(tīng)故事，不是欣賞文學(xué)或藝術(shù)作品，要有主動(dòng)參與的意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)精力要高度集中，思想不能開(kāi)小差；要積極思考，不能消極等待老師去完成知識(shí)的傳授；要提出問(wèn)題或找出疑點(diǎn)，不能人云亦云；老師提出的問(wèn)題要主動(dòng)作答，不能當(dāng)看客；老師要求動(dòng)手練習(xí)的內(nèi)容要積極配合，勤于動(dòng)手，不能只看只聽(tīng)不練。聽(tīng)課一定要做到“一專(zhuān)三動(dòng)”，即專(zhuān)心聽(tīng)老師對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的剖析，聽(tīng)解法及思路分析、技巧等，在聽(tīng)課過(guò)程中特別對(duì)預(yù)習(xí)中的不明之處提出自己的疑問(wèn)；其次在聽(tīng)課時(shí)還要積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。認(rèn)真做好堂上練習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講評(píng)及課后小結(jié)，積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與教學(xué)活動(dòng)。

三、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要以基礎(chǔ)題目入手，以課上的題目為準(zhǔn)，提高自己的分析能力，掌握一般的解題思路，在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明，越到關(guān)鍵的時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)解題無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

四、整理錯(cuò)題集，養(yǎng)成良好的糾錯(cuò)習(xí)慣

把做錯(cuò)的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路、正確的解題過(guò)程，兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)的課堂作業(yè)過(guò)程中，自己做題時(shí)難免出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，把作業(yè)本上的錯(cuò)題訂正在錯(cuò)題本上，并要求分析錯(cuò)題的原因，解決的策略及從錯(cuò)題中得到的收獲都一一記錄下來(lái)，要養(yǎng)成整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，也要學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，丟掉的分?jǐn)?shù)要及時(shí)撿回來(lái)。實(shí)踐證明，整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣?！?/p>