巧記物理知識 激發(fā)學(xué)習興趣

魏偉

【摘 要】 物理在中學(xué)各學(xué)科中并不是一門很枯燥的學(xué)科，教師有充分的空間挖掘物理學(xué)習的興趣。但物理又是一門學(xué)生難于理解的學(xué)科，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解一些較為復(fù)雜的物理現(xiàn)象是物理老師需要認真思考和總結(jié)的重大課題。

【關(guān) 鍵 詞】 物理；記憶；興趣

著名物理學(xué)家愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。在各個學(xué)科中，興趣是學(xué)習的先決條件，是獲取知識的原動力，是學(xué)習的助推器。一個人一旦對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，他將會充分發(fā)揮學(xué)習的積極性和主動性。巧記物理知識就是將平鋪直敘的課本知識以諧音記憶、順口溜記憶、口訣記憶等方法和手段幫助學(xué)生更直觀、高效地記憶和理解物理知識。本文收集整理了大量的記憶方法舉例，幫助學(xué)生和教師參考，以提高教學(xué)效率。

一、巧記力學(xué)知識

力學(xué)是初中物理的重點，同時也是難點。為了幫助學(xué)生記憶，我們可以采用以下方式幫助學(xué)生理解和記憶。

力的三要素：大小、方向和作用點。我們可以這樣記憶：力的三要素，大小、方向、作用點。這樣叫做簡化記憶。

G=mg公式。物體的重力和質(zhì)量的關(guān)系式G=mg，可用諧音記憶：大雞（G）等魚（等于）摸（m）小雞（g）。

m=■，可用諧音記憶：莫（m）要大雞（G）壓小雞（g）。

g=■，可用諧音記憶：小雞（g）在等（=）大雞（G）嗎（m）？

g=9.8牛頓每千克：可用諧音記憶為，記（g）得九點把（9.8）牛（牛頓）牽克（千克）吃水。也可以這樣記，小雞（g）進酒吧（9.8）。

重力公式G=ρvg。計算重力的公式G=ρvg，其中大寫的G可記作“大雞”，ρ像P字母，V諧音“喂”，g可記作“小雞”。因此，公式諧音記憶為：大雞（G）等著（=）放屁（ρ）喂（v）小雞（g）。

二力平衡的條件，二力平衡應(yīng)滿足“一物二力同直線，大小方向等相同?！逼渲兄付ψ饔迷谕晃矬w上，這是最容易忽視的，因此二力平衡的條件也可記為：要想吃兩個等大的梨（力），可在同屋（物）內(nèi)同一直線的相反方向去找。這里包含了“同物”“等大”“同線”“反向”四個方面的含義。

二、巧妙理解“蒸發(fā)、吸熱和致冷”

在物理中，蒸發(fā)、吸熱和致冷等現(xiàn)象與我們的生活實際聯(lián)系十分緊密，但是其形成原因卻有點難于理解，對于這樣抽象的問題，學(xué)生往往理解不了。液體在沸騰過程中吸收熱量但溫度保持不變，而蒸發(fā)是吸熱卻有致冷作用，兩種氣化方式的不同怎樣理解？而且蒸發(fā)時吸收熱量，為何溫度又降低？這些內(nèi)容往往困惑著學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習時的一大難點。

液體蒸發(fā)時吸熱，即使在常溫下也可以進行，但又不像沸騰、熔解有明顯的供熱源。蒸發(fā)只能從周圍物體和未蒸發(fā)的液體中吸收熱量，這樣，未蒸發(fā)的液體因放熱而溫度降低。確切地說，吸熱的液體是液體中已蒸發(fā)的那部分，而放熱降溫的卻是未蒸發(fā)的液體和周圍其他物體。

三、巧記歐姆定律

歐姆定律是物理應(yīng)用較多的一個定律，準確把握好歐姆定律有利于學(xué)生對電學(xué)的理解和把握。首先來看一下歐姆定律的因果關(guān)系。有人根據(jù)歐姆定律I=■的兩個變形公式U=IR和R=■，得出“電壓與電流強度成正比”“電阻與電流強度成反比”的結(jié)論，這是混淆了自變量和函數(shù)的因果關(guān)系。

電壓是電源提供的，其大小由電源及電路結(jié)構(gòu)決定。電阻是由導(dǎo)體的材料、幾何形狀（長度、橫截面積）決定。它們都不隨電流強度的變化而變化。恰恰相反，電流的大小是由電壓和電阻決定的。這里，電壓、電阻的變化關(guān)系是“原因”，電流的變化是“結(jié)（下轉(zhuǎn)59頁）（上接57頁）果”，因果關(guān)系不可倒置。

假設(shè)有人說：“這人長得真像他的兒子，一模一樣?！甭牨娨欢ǜ械椒浅？尚Αｋm然這話反映了兩個人相像的事實，但卻顛倒了因故關(guān)系。只能說兒子像爸爸，不能說爸爸像兒子。用我們方言說就是兒子隨爸爸而不是爸爸隨兒子。同理，是函數(shù)隨自變量變化，而不是自變量隨函數(shù)變化。

巧記歐姆定律：歐姆定律I=■可記作，我（I）有（U）兒（R）子。I是英語的我，U諧音有，R諧音兒。

U=IR可記作，有（U）愛（I）就有兒（R）。

R=■可記作，兒（R）有（U）愛（I）。

四、巧記凸透鏡呈像規(guī)律

凸透鏡對光線的作用可記作：平行必過焦，過焦必平行。

凸透鏡呈像規(guī)律可記作：一焦分虛實、二焦分大小，虛像正來實像倒；（虛像是正立的，實像是倒立的）虛像同側(cè)實像異，（成虛像時，像和物在透鏡的同一側(cè)，成實像時，像和物在透鏡的兩側(cè)。）物近像遠像變大；（物體距離凸透鏡越近，即物近；像距離凸透鏡就越遠即：像遠；所成的像會變大。）物遠像近像變小。

凸透鏡呈像運用可記作：凸透鏡、能成像，遠小近大不一樣；（物距越遠像越小，物距越近像越大）大于二焦能照相，縮小倒立膠片上；（照相機原理）焦與二焦電影放，放大倒立屏幕上，（電影機或投影儀原理）小于焦距放大鏡，正立放大成虛像。

通過以上示例，可以看出，雖然物理學(xué)科屬于理科，屬于初中階段較為枯燥的學(xué)科之一，但是物理學(xué)科中許多內(nèi)容與我們的生活實際聯(lián)系較為緊密，我們可以充分挖掘物理學(xué)科的一些特性以提高學(xué)生對物理的學(xué)習興趣。大量的物理公式、定律，以及一些難以理解的物理現(xiàn)象，我們都可以通過舉生活實例、編順口溜、口訣和諧音等記憶法，來幫助學(xué)生更好地掌握、理解所學(xué)知識。以上所舉例子僅僅變現(xiàn)筆者物理教學(xué)活動的一部分片段，不能全部展現(xiàn)物理學(xué)特殊記憶法的全部，但是窺一斑而見全豹，舉一反三，我們可以從中得到啟示，即不擇手段巧記物理知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣。■

【參考文獻】

[1] 《課內(nèi)外輔導(dǎo)》編輯部. 初中各科知識巧記妙喻700例[M]. 濟南：濟南出版社，1992.

[2] 付家文. 巧記助學(xué)生過物理難學(xué)關(guān)[J]. 新課程（中學(xué)），2013（6）.

[3] 王慧. “巧”記初中物理知識[J]. 陜西教育（教學(xué)版），2012（5）.