淺議網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)言與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

許麗亞

摘要：語(yǔ)文教學(xué)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯也越來(lái)越廣為人知。這種有創(chuàng)造性的、新鮮的網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)言受到年輕人的歡迎，并逐漸成為一種時(shí)尚，對(duì)人們的交流交際產(chǎn)生重要的影響。本文將結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的現(xiàn)狀，談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中，如何正確地對(duì)待這些網(wǎng)絡(luò)新詞匯。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 新語(yǔ)言 小學(xué) 語(yǔ)文 教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是由網(wǎng)民自行創(chuàng)造的，主要應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交流的語(yǔ)言、符號(hào)的統(tǒng)稱。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言改變著人們的表達(dá)方式、思維習(xí)慣以及認(rèn)知行為，讓人們的交流更加輕松、自由、形象生動(dòng)，是在廣泛的社會(huì)生活中產(chǎn)生的語(yǔ)用價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富了漢語(yǔ)詞匯，增強(qiáng)了漢語(yǔ)活力，在語(yǔ)文教學(xué)中是不能夠忽視的，它對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的閱讀、寫作、語(yǔ)言、文學(xué)等教學(xué)都產(chǎn)生了重要影響。深入挖掘網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，對(duì)于中國(guó)語(yǔ)言發(fā)展本身以及人們的語(yǔ)言交流行為都會(huì)有積極的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的新特點(diǎn)

（一）流行群體以年輕人為主

有資料顯示，中國(guó)的網(wǎng)民主要集中在10-39歲的年輕人群體，因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行也主要在這些群體中。因?yàn)槟贻p人思維活躍，對(duì)新鮮事物有著極度的熱情。面對(duì)層出不窮的熱點(diǎn)、新聞等新生事物，原有的語(yǔ)言已不足以表達(dá)他們對(duì)此的看法，所以就創(chuàng)造出了很多靈活新穎、表達(dá)獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，從另一個(gè)角度也反映出了年輕人獨(dú)特的價(jià)值判斷。

（二）涉及生活的方方面面

語(yǔ)言是生活的鏡子，網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)也來(lái)源于生活。隨著我國(guó)改革開放的步伐加快，全球化、一體化趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，信息迅速傳播，給人們帶來(lái)了更多多元開放的思想和全新的生活方式和多樣化的生活理念，人們?cè)诮涣鞯恼Z(yǔ)言上也不斷求新、求變、求突破，網(wǎng)絡(luò)新詞也覆蓋了社會(huì)生活的方方面面，展現(xiàn)了人們?nèi)碌纳蠲婷?。有形容物價(jià)的“蒜你狠”“姜一軍”，有形容心態(tài)的“神馬都是浮云”，有贊美人的“油菜花”，有表示驚嘆的“哇塞”，有表示親熱的“么么噠”，有統(tǒng)一的網(wǎng)上稱呼“親”，有關(guān)注熱點(diǎn)的“我爸是李剛”等，可謂形形色色，層出不窮。

（三）流行面有逐步擴(kuò)張的趨勢(shì)

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上流行，逐漸地滲透到報(bào)紙、雜志、電視等媒體，同時(shí)也滲透到人們?nèi)粘５恼Z(yǔ)言交流、生產(chǎn)生活。在一些報(bào)刊、媒體、廣告等等有文字語(yǔ)言的地方就不難發(fā)現(xiàn)正在流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言充斥其中。人們?cè)诹奶臁?wèn)候、評(píng)價(jià)等交流過(guò)程中也越來(lái)越多地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

（四）使用靈活自由，隨意性強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多為無(wú)厘頭加輕松自由隨意的組合，語(yǔ)言詼諧幽默，表情、符號(hào)、文字、圖案，異讀，異解，諧音，豐富多變，不受語(yǔ)言語(yǔ)法語(yǔ)義的束縛。比如常在一個(gè)詞根或語(yǔ)速的基礎(chǔ)上，添加別的詞綴，形成新的詞語(yǔ)。比如以“稱呼”為例，“三輪哥”“犀利哥”“咆哮哥”“章魚哥”“表哥”“房叔”“房嬸”“淡定姐”“款姐”“裸婚族”“日光族”“啃老族”“虎照門”“出軌門”等等。另外根據(jù)諧音字、疊音字、數(shù)字、符號(hào)也自由組合，比如“范跑跑”“躲貓貓”“886”“BOBO頭”“O啦”等，輕松詼諧，言簡(jiǎn)意賅。

二、如何在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

（一）要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言體現(xiàn)了多元文化的交融與兼收并蓄，比如“你要HOLD住”“你已經(jīng)OUT了”反映了東西方不同文化語(yǔ)言碰撞、整合的過(guò)程，“森女”一詞明顯帶有日本文化色彩，源自日本服飾的交流網(wǎng)站，“萌”“蘿莉”源自于日本的動(dòng)漫，“跑酷”源自法國(guó)的極限運(yùn)動(dòng)等等，這些都反映了外國(guó)文化對(duì)漢語(yǔ)的不斷滲透以及漢語(yǔ)自身強(qiáng)大的吸納能力。所以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富了漢語(yǔ)詞匯，打破了僵化死板的語(yǔ)言模式，具有濃重的草根氣息被廣為接受，拓展了人們的表達(dá)空間，激發(fā)出大家的表達(dá)熱情，同時(shí)為漢語(yǔ)詞匯的繁衍擴(kuò)充提供了強(qiáng)大的增值能力。

但是，同時(shí)需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)由于其語(yǔ)法語(yǔ)義不太符合常規(guī)的語(yǔ)言規(guī)律，容易導(dǎo)致優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化被誤解誤讀。此外一些黃、賭、毒、色情、暴力、曖昧的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也很泛濫，對(duì)于青春期的小學(xué)生有著非常負(fù)面的影響作用。在教學(xué)過(guò)程中需要語(yǔ)文教師正確地引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不能一味吹捧，更不能一棒子打死。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，尊重漢語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律

盡管教育界目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言褒貶不一，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言以及傳統(tǒng)表達(dá)方式的沖擊與影響不可抵擋，所以表達(dá)觀念的變革足以引起我們的重視。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的不斷創(chuàng)新啟迪著人們是時(shí)候突破原有的語(yǔ)文教學(xué)理念以及教學(xué)模式的束縛，不能再停留在固有的語(yǔ)言風(fēng)格、機(jī)械的表達(dá)方式和死板的答案套路。要尊重中國(guó)語(yǔ)言文化發(fā)展的規(guī)律，要學(xué)會(huì)接受新生事物，接受表達(dá)方式的多樣化，這需要我們語(yǔ)文教師要緊跟時(shí)代脈搏，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，改變以往陳舊頑固的舊的教學(xué)模式，尊重并理解年輕人的生活習(xí)慣和表達(dá)方式，尊重他們的主體感受和個(gè)性發(fā)展。只有這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，讓語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)和活潑。

（三）改變教學(xué)方式，重視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的教學(xué)價(jià)值

一直以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)以閱讀和寫作為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)在理解和認(rèn)知的基礎(chǔ)上提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平和能力。這種能力是建立在學(xué)生原有的認(rèn)知理解基礎(chǔ)之上的。這樣，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也就形成了一種“被閱讀”“被寫作”的局面。學(xué)生成為了一種“學(xué)習(xí)的工具”，語(yǔ)文寫作也是單一模式老套的形式、陳舊的內(nèi)容、平淡的語(yǔ)言的作品，千篇一律，毫無(wú)新意。

面對(duì)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)存的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的正確使用不失為提高現(xiàn)代教學(xué)水平的新渠道。網(wǎng)絡(luò)詞匯表達(dá)新穎，詞匯豐富，充滿活力，帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化造成一定的影響，這就需要語(yǔ)文教師在把握好傳統(tǒng)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中提煉有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因素，尋求新的突破，尤其是在寫作、閱讀以及口語(yǔ)訓(xùn)練方面為現(xiàn)代教學(xué)注入新的活力。

總之，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的誕生，是時(shí)代的需要，是社會(huì)生活在語(yǔ)言表達(dá)層面的具體表現(xiàn)，是人們?yōu)榱吮磉_(dá)更全面更形象的思想的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的健康發(fā)展，需要營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要大家秉持正確的態(tài)度對(duì)待。作為語(yǔ)文教師，我們更需要在課堂教學(xué)過(guò)程中正確地引導(dǎo)學(xué)生使用，大膽吸納，創(chuàng)造性地運(yùn)用，在語(yǔ)文新課改背景下，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，做到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用的規(guī)范化與個(gè)性化和諧統(tǒng)一，將中國(guó)的漢語(yǔ)言文化發(fā)揚(yáng)光大。

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（責(zé)編 金 東）