也談小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

孟凡黎

【摘要】隨著我國(guó)走上了世界的舞臺(tái)，英語(yǔ)已經(jīng)成為重要的社會(huì)應(yīng)用語(yǔ)言。想要很好的在社會(huì)上立足，就要掌握很好的英語(yǔ)能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力直接關(guān)系到英語(yǔ)水平的高低。在教學(xué)中，教師要使用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠在寬松的環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)探究，提高英語(yǔ)水平。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí) 小學(xué) 能力培養(yǎng)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力非常重要，掌握了英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力，才能夠進(jìn)行英語(yǔ)自主探究性學(xué)習(xí)，才能夠發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)教師良好的教學(xué)方法，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，使用多種方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生充足的時(shí)間完善自主學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

一、建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生的思維習(xí)慣、行為舉止都很不成熟，受到教師的影響非常大。教師要主動(dòng)和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性，包容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)關(guān)愛(ài)英語(yǔ)水平低下的學(xué)生。在教學(xué)中，教師要和學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行交流，在課堂上可以和學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，在下課期間可以和學(xué)生一起做游戲，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。例如，教師在課上的時(shí)候，可以這樣和學(xué)生進(jìn)行交流，“What is your name ？ ”“My name is Jane.”“How old are you ？”“I am 5 years old.”“Do you like English speaking？ why？ ”“I like English speaking .Because i think speaking is usefull.”教師在和學(xué)生溝通之后，就很容易進(jìn)行針對(duì)性的英語(yǔ)教，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定合適的自主教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)英語(yǔ)教師要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)水平。教師可以使用多種方法培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)興趣，首先讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)的進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。其次教師要增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓小學(xué)生掌握很多的英語(yǔ)單詞，能夠使用基本的句型，為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠充分的了解自己，根據(jù)實(shí)際情況，制定合適的自主學(xué)習(xí)策略。

例如，教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)，“Lucy， you are good at writing.You can help other student improve the writing skills .But your reading is not good .I hope you can practice speaking every morning at least 30minutes.Of course you can ask Lili to correct your pronunciation.”

三、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境

學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要一個(gè)合適的環(huán)境。在良好的環(huán)境中，學(xué)生的思維比較活躍，能夠熟練的達(dá)到事半功倍的效果。在緊張壓抑的環(huán)境中，學(xué)生就很容易失去了探究的興趣，造成了時(shí)間和精力的浪費(fèi)。所以教師要采用合適的方法，營(yíng)造良好的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)氛圍。教師可以使用多媒體技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。首先使用多媒體播放相關(guān)的課件，讓學(xué)生了解需要自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備工作。教師還可以使用多媒體，播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生拓寬思維的方法。例如在進(jìn)行“school”自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師首先就給學(xué)生播放學(xué)校場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生能夠全方位的了解學(xué)習(xí)的情況。然后教師讓學(xué)生進(jìn)行自主寫(xiě)作，可是充分利用自己掌握的句型。學(xué)生的作文如下，“My school is located is the north of the city .My school is big and beautiful .The most students are studying in the teaching buildings.The teachers are working in the other buildings.After class ，we can do games .All the students are very happy.”。最后教師對(duì)學(xué)生的自主寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)比，提高學(xué)生的自主探究效果。這位同學(xué)的作文寫(xiě)出了學(xué)校的位置和學(xué)生教師辦公的情況，語(yǔ)言使用非常到位，值得鼓勵(lì)。若是同學(xué)仔細(xì)的介紹一下學(xué)校的環(huán)境，那么就更好了。

四、建立適當(dāng)?shù)淖灾髂繕?biāo)

學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，要確定合適的自主探究目標(biāo)，不能盲目的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師要幫助學(xué)生建立良好的自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，能夠使用正確的方法，提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生制定的目標(biāo)應(yīng)該符合教學(xué)實(shí)際，目標(biāo)不能太大，通過(guò)努力就可以達(dá)到；目標(biāo)也不能太小，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)自己的努力達(dá)到目標(biāo)。在完成了相關(guān)的目標(biāo)之后，能夠及時(shí)進(jìn)行回饋總結(jié)，對(duì)這次探究進(jìn)行評(píng)價(jià)，為以后的探究積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取培養(yǎng)良好的自主探究能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究

在自主探究教學(xué)中，學(xué)生要擅長(zhǎng)進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。小學(xué)生一個(gè)人的水平畢竟有限，小學(xué)生在英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)閱讀方面都處在弱勢(shì)的地位。若是學(xué)生進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)，就可以彌補(bǔ)這方面的缺陷，提高自主學(xué)習(xí)的效果。在小組探究模式中，教師要進(jìn)行良好的分組，讓每個(gè)同學(xué)都能在小組中找到自己的位置，能夠在小組中學(xué)到相關(guān)的知識(shí)。進(jìn)行分組之后，教師要確定合理的探究課題，課題的設(shè)置要符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)和知識(shí)水平，不能太難讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，也不能太簡(jiǎn)單讓學(xué)生無(wú)話可說(shuō)。確定了課題之后，就要給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。在小組探究中，每個(gè)同學(xué)的想法都應(yīng)該得到尊重。探究完成之后，小組派出一名代表進(jìn)行發(fā)言，其他的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，提高小組探究的效果。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要。教師要使用合適的方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)的興趣，能夠主動(dòng)的進(jìn)行自主探究，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱麗芳.淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)自主合作學(xué)習(xí)能力[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（36）：52-53.endprint