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《繼續(xù)教育研究》2014年第7期

新媒體在高校國(guó)防教育發(fā)揮作用

《繼續(xù)教育研究》2014年第7期刊登郭源陽(yáng)的文章指出：新媒體以其固有的特點(diǎn)受到眾多大學(xué)生的青睞，成為他們學(xué)習(xí)和日常生活中必不可少的工具。面對(duì)新媒體時(shí)代的國(guó)防教育工作，高校國(guó)防教育工作者應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)高校國(guó)防教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，把握教育環(huán)境和學(xué)生的新變化，轉(zhuǎn)變教育模式，在工作內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，及時(shí)關(guān)注新出現(xiàn)的新媒體工具，盡早搶占新興的教育陣地。高校國(guó)防教育工作應(yīng)根據(jù)新媒體的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教育策略，改變傳統(tǒng)的教育方式，在課程建設(shè)方面探索國(guó)防教育的新形式和新方法，將好的新媒體工具運(yùn)用到教育教學(xué)中來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，更有效地實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的成果。

《教育理論與實(shí)踐》2014年第18期

發(fā)揮高校社團(tuán)的思想政治教育功能

《教育理論與實(shí)踐》2014年第18期刊登胡玲芝的文章指出：學(xué)生社團(tuán)作為一個(gè)開(kāi)放性的系統(tǒng)，是大學(xué)生自發(fā)、自愿組織的群眾性團(tuán)體，成員享有參與活動(dòng)和退出社團(tuán)的自由。在當(dāng)今多元文化和多元價(jià)值觀的影響下，這種組織形式的自治性不斷增強(qiáng)，更加容易出現(xiàn)忽視學(xué)校規(guī)章制度的現(xiàn)象。一旦沒(méi)有了制度的約束，就會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)價(jià)值觀的迷失。所以，高校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理，確保社團(tuán)在建設(shè)、管理和活動(dòng)中堅(jiān)持正確的政治方向，充分發(fā)揮社團(tuán)的思想政治教育功能。具體來(lái)講，高校應(yīng)加強(qiáng)社團(tuán)組織建設(shè)，為思想政治教育進(jìn)社團(tuán)提供強(qiáng)有力的組織載體；創(chuàng)新多樣化的社團(tuán)文化活動(dòng)，為思想政治教育進(jìn)社團(tuán)提供豐富多彩的活動(dòng)載體；加強(qiáng)社團(tuán)制度建設(shè)，為加強(qiáng)思想政治教育進(jìn)社團(tuán)形成長(zhǎng)效保障機(jī)制。

《經(jīng)濟(jì)師》2014年第4期

改善科研經(jīng)費(fèi)管理是當(dāng)務(wù)之急

《經(jīng)濟(jì)師》2014年第4期刊登李愛(ài)武的文章指出：隨著國(guó)家的發(fā)展與國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，國(guó)家科技的投入大幅度增長(zhǎng)。在這樣的大背景之下，高校所獲得的各種各樣的科研經(jīng)費(fèi)也在快速增加。高?？蒲薪?jīng)費(fèi)規(guī)模的快速增長(zhǎng)為高校的科研工作提供了良好的支持，使得高校的科研工作取得了非常大的成績(jī)，各種高水平的研究論文與研究成果不斷涌現(xiàn)，并讓越來(lái)越多的高校科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用到生活與生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域之中，獲得了非常顯著的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。然而，其科研經(jīng)費(fèi)管理工作中屢遭困境。如何更好地對(duì)廣大高校教師的科研積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行合理的運(yùn)用，已成為當(dāng)前需要迫切解決的問(wèn)題。文章分析了高?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理中存在的問(wèn)題與原因，并提出了改善科研經(jīng)費(fèi)管理的對(duì)策。

《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第7期

實(shí)現(xiàn)科教融合需政府與大學(xué)及教師聯(lián)手

《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第7期刊登王平祥的文章指出：科教融合是大學(xué)本質(zhì)、辦學(xué)目的及育人形式的內(nèi)在邏輯要求，是大學(xué)回歸本真、修訂目標(biāo)、創(chuàng)新育人方式的必然取向。因此，現(xiàn)代大學(xué)要想實(shí)現(xiàn)科教融合，必須扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有政策導(dǎo)向，打破既定利益格局。促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)實(shí)現(xiàn)科教融合是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、大學(xué)和教師聯(lián)手行動(dòng)。促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)實(shí)現(xiàn)科教融合，政府應(yīng)資助大學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)研究，讓大學(xué)成為社會(huì)發(fā)展的智力源；大學(xué)應(yīng)注重教書(shū)育人質(zhì)量評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師把科研成果融入教學(xué)；教師應(yīng)充分將科研與教學(xué)統(tǒng)一，追求“學(xué)術(shù)育人”的最佳境界。

《現(xiàn)代教育科學(xué)》2014年第5期

關(guān)注大學(xué)生民事權(quán)益的保護(hù)與救濟(jì)

《現(xiàn)代教育科學(xué)》2014年第5期刊登周思含的文章指出：大學(xué)生作為公民的一部分，享有我國(guó)法律賦予公民的一切權(quán)利，這些在各類法律法規(guī)中都有明確規(guī)定。當(dāng)前，大學(xué)生權(quán)益保護(hù)與救濟(jì)問(wèn)題越來(lái)越引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，但無(wú)視甚至損害他們的民事權(quán)益現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮，這是由大學(xué)生與學(xué)校等機(jī)構(gòu)法律地位不對(duì)等、權(quán)益救濟(jì)保護(hù)渠道不通暢等因素造成的。

因此，必須厘清大學(xué)生民事權(quán)益的法律邊界，對(duì)復(fù)雜的大學(xué)生權(quán)益受侵問(wèn)題做出準(zhǔn)確概括，認(rèn)真剖析大學(xué)生權(quán)益受侵中思想觀念方面的深層次原因，重新確立高等教育立法過(guò)程中的價(jià)值取向問(wèn)題，全面推進(jìn)依法治教和依法治校進(jìn)程，切實(shí)保障大學(xué)生的合法民事權(quán)益不受侵害。