創(chuàng)建閱讀型社會

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀型社會；全面性

摘要：文章從分析目前民眾閱讀的現(xiàn)狀入手，闡述了創(chuàng)建閱讀型社會的深遠意義，同時就創(chuàng)建閱讀型社會圖書館應做的工作提出一些切實可行的方法。

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2014）09-0010-03

作者簡介：潘雅莉（1967-），平頂山市圖書館館員。社會閱讀活動不僅決定著圖書館的生存，而且從根本上決定著圖書館能否良好的發(fā)展。圖書館產(chǎn)生于社會大眾對知識、信息、閱讀的需要，社會閱讀的需求是圖書館事業(yè)發(fā)展的根本動力，二者相輔相成、相互依賴，形成良性循環(huán)，最終促進社會文明與發(fā)展，這不僅是社會賦予圖書館的任務，也是圖書館實現(xiàn)自身價值的必經(jīng)之路。

1創(chuàng)建閱讀型社會的意義及現(xiàn)狀

1.1創(chuàng)建閱讀型社會的意義

隨著社會的發(fā)展與進步，人類對于知識的追求日益強烈和顯著，加快推進和普及社會閱讀活動已成為世界性的話題。國運之興以科教為本，文明昌盛以讀書為先。閱讀既是人們獲取精神食糧的重要途徑，也是提升文化修養(yǎng)的不二選擇。1970年，聯(lián)合國教科文組織在第十六屆大會上首次提出了“閱讀社會”這個概念，并于1995年開始，把每年的4月23日定為“世界讀書日”，提出要讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書，它的根本宗旨是讓全社會人人熱愛讀書、人人參與讀書，使讀書成為每個人日常生活中不可缺少的一部分。閱讀型社會其實就是一個知識型社會，一個人類文化素質(zhì)普遍提高的社會。胡錦濤在十八大報告中指出：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，扎實推進社會主義文化強國建設，提高國家文化軟實力。這使得創(chuàng)建閱讀型社會顯得更加迫切和必要。

“全民學習、終身學習”，這是實現(xiàn)小康社會的重要目標之一。閱讀活動是獲取知識進而創(chuàng)造價值的重要途徑。只有在閱讀型社會里，知識才更加有用武之地。作為圖書館的工作者，在建設“全民學習、終身學習”的閱讀型社會中有著極大的責任感和使命感，并將成為圖書館員奮斗的目標。

1.2我國民眾的閱讀狀況不容樂觀

讀書是民族精神動力不竭的源泉，可是近年來我國國民閱讀現(xiàn)狀卻不容樂觀。自1999年起，我國出版科學研究所共進行了七次“全國國民閱讀調(diào)查”。縱觀歷次調(diào)查數(shù)據(jù)，從識字者閱讀率（即有閱讀行為的人口占總識字人口的比重）來看，我國成年人圖書閱讀率從1999年的60.4%下降到2005年的48.7%，2007年之后雖逐步回升，但是上升幅度很小，基本維持在50%左右。期刊閱讀率則經(jīng)歷了相對復雜的變化：1999年為57%之后下降至2003年的46.4%，而2007年又陡增至58.4%，然而從總體趨勢看，期刊閱讀率仍然是下降的。報紙閱讀率的調(diào)查始于2008年和2009年，數(shù)字分別為63.9%和58.3%。閱讀狀況不容樂觀的另一個表現(xiàn)是讀書的時間也在不斷減少，2005年在讀書者總體中25%的人的讀書時間比原來減少，只有18.2%的人最近半年的讀書時間增加了，沒時間讀書者占43.7%，選擇不習慣讀書的人占29.1%。因此，從全國國民閱讀調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看來，國民的閱讀率和閱讀時間呈現(xiàn)出下降趨勢[1]。

1.3網(wǎng)絡對傳統(tǒng)閱讀社會的沖擊

近年來，隨著社會生活的多元化發(fā)展和數(shù)字媒體的日新月異，“閱讀”的概念被大大地擴展，出現(xiàn)了泛化和淺薄化的傾向。很多人甚至將人們通過各種感覺器官，如嗅覺、觸覺、聽覺和味覺等感知世界的過程等同于閱讀，這種淺薄的認識對于閱讀的含義進行學術(shù)上的研究和探索沒有任何意義。尤其是未成年人從過去的“讀書時代”，迅速進入到“讀圖時代”，以動漫、圖漫為主，文字變成了可有可無的輔助工具，以“知道”代替“知識”，傳統(tǒng)需要思考的閱讀時間受到嚴重擠壓[2]。尤其是隨著3G網(wǎng)絡特別是4G網(wǎng)絡的發(fā)展，電子圖書越來越顯示出它的便利性，對傳統(tǒng)閱讀的沖擊不言而喻，對圖書館的生存提出了嚴峻挑戰(zhàn)。由中國出版科學研究所組織的第五次“全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查”顯示，中國國民網(wǎng)上閱讀率從2008年的28.7%增加到2012年的45.8%，四年間呈現(xiàn)出大幅增長，網(wǎng)絡對傳統(tǒng)閱讀社會的沖擊似乎勢不可擋。

2圖書館創(chuàng)建閱讀型社會的優(yōu)勢

2.1圖書館資料的全面性和重要性無可替代

積累文化成果，保存文化遺產(chǎn)，滿足社會閱讀的需求是圖書館存在并發(fā)展的永恒命題。圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的科學、文化、教育和科研機構(gòu)。它所包涵資料的全面性、重要性及歷史地位性是電子圖書無法取代的。盡管現(xiàn)代電子信息傳播媒體的廣泛普及正在影響著讀者的信息獲取方式，并成為傳播信息、滿足人們文化生活需求的重要渠道，并對圖書館的傳統(tǒng)功能提出了挑戰(zhàn)，但書籍和閱讀活動的生命力并不會因此枯萎。圖書館在保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會教育、傳遞科學情報、開發(fā)智力資源、提供文化娛樂等基本功能方面無與倫比。文字交流是人類交流的基礎(chǔ)，文字的意義從一開始就決定了閱讀的重要性，無論是過去、現(xiàn)在還是將來，它依然是人類學習知識、獲取信息、提高自身素質(zhì)、實現(xiàn)自我完善的無可替代的重要途徑之一。

2.2傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍然處于主流

潘雅莉：創(chuàng)建閱讀型社會——圖書館的使命潘雅莉：創(chuàng)建閱讀型社會——圖書館的使命2013年8月8日，在《中華讀書報》刊登的上海市新聞出版局連續(xù)三年就市民閱讀情況進行專項調(diào)查并發(fā)布的權(quán)威報告顯示：數(shù)字閱讀快速增長的同時，傳統(tǒng)的閱讀并未同比下降，紙質(zhì)閱讀在上海市民閱讀中仍處于主流。在首選閱讀方式上，對傳統(tǒng)（紙質(zhì)）閱讀的選擇仍然占有優(yōu)勢，比“數(shù)字閱讀”高出13.85%。選擇紙質(zhì)閱讀的原因主要與閱讀的需求、質(zhì)量、效果、感受有關(guān)，有將近65%的選擇者認為“紙質(zhì)讀物”具有最好的閱讀效果[3]。2013年以來，諸多電視娛樂或選秀類節(jié)目的收視率下滑，而江蘇衛(wèi)視的《一站到底》、中國教育電視臺的《天才知道》、河南衛(wèi)視的《漢字英雄》等異軍突起，折射出社會民眾對獲取知識、回歸傳統(tǒng)方式閱讀和傳統(tǒng)文化的需求。

2.3圖書館為創(chuàng)建閱讀型社會提供了強大的學習資源

圖書館強大的學習資源是任何電子類平臺不能與其相提并論的。無論社會如何發(fā)展，圖書館都不能忘記推動社會閱讀活動開展的重要使命。在創(chuàng)建閱讀型社會的進程中，圖書館為社會提供了強大的學習資源，以極其豐富多樣的圖書、報紙、期刊、聲像資料、縮微膠片等各種載體形式組成有序的文獻信息資料供人們使用，而且圖書館以入藏文獻系統(tǒng)性強、門類齊全、各種閱讀水平兼顧的特點和優(yōu)勢為人們提供了學習和獲取知識良好的物質(zhì)條件，同時在性別、年齡、專業(yè)、學歷、職業(yè)方面沒有限制，使所有讀者擁有公平獲取信息的機會。弱勢群體也能借助這個平臺增強自身競爭力，從而保持與社會共同進步，同時為社會的進步營造一個公平文明的讀書環(huán)境，為促進社會的和諧發(fā)展發(fā)揮著獨特的作用。

2.4關(guān)愛大眾閱讀是圖書館的職責

關(guān)愛大眾閱讀應該成為圖書館一切工作的出發(fā)點和行動取向，這個出發(fā)點要求圖書館必須以大眾讀者為自己的服務對象，每個公民都有在圖書館平等獲取知識和信息的權(quán)利。聯(lián)合國教科文組織于1994年發(fā)表《公共圖書館宣言》稱：“公共圖書館是各地通向知識之門，為個人和社會群體的終身學習、獨立決策和文化發(fā)展提供了基本條件”，把創(chuàng)建閱讀型社會作為自己的使命。具體落實在圖書館的每一項工作中，就要關(guān)心到每一個讀者的命運，把每一個讀者對圖書館的要求以及圖書館能夠為每一個讀者乃至每一位能夠閱讀和有閱讀愿望的社會成員所做的事情落實到行動中。這無論對于圖書館的實踐還是圖書館的理論研究都是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。

如何體現(xiàn)圖書館的人文關(guān)懷，如何發(fā)揮館員對讀者閱讀、檢索策略和利用文獻思考問題、解決問題的指導，是圖書館和圖書館員體現(xiàn)其價值和社會角色的關(guān)鍵所在。讀者并不期望只看到的是一個忙于機器操作的技術(shù)員，他們更希望圖書館員是一個能幫助他們閱讀、解決問題的導師，能夠關(guān)注讀者，扮演閱讀顧問的角色，而閱讀顧問角色的扮演必將有利于促進社會閱讀活動的發(fā)展，從而提高人們的文化素養(yǎng)。

3圖書館創(chuàng)建閱讀型社會的途徑

3.1圖書館要提高自身的角色與使命

圖書館作為整個社會中的文化教育機構(gòu)和公共文化服務體系的重要組成部分，承擔著推動社會文化發(fā)展繁榮的職責和義務。在創(chuàng)建閱讀型社會的過程中，圖書館要充分利用自身的條件，提高自身的角色與使命，塑造良好的形象。

在硬件建設方面，圖書館的建筑設施和配套設備要能呈現(xiàn)出現(xiàn)代化圖書館的水平；在軟件建設上要確立以人為本的管理理念、先進的技術(shù)手段、現(xiàn)代化的服務模式以及優(yōu)良的文化環(huán)境。同時提升圖書館的文化積淀功能，圖書館不僅要加強對紙張、光纖、磁盤、電子出版物等現(xiàn)代文獻載體和網(wǎng)絡數(shù)字資源的開發(fā)、收藏、保護和有效利用，還要增強對善本、孤本、線裝等經(jīng)典古籍圖書以及地方志、民間藝術(shù)精品等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搜集、整理和保護功能，挖掘傳統(tǒng)文化的最大社會效益。而且還要培養(yǎng)館員對知識信息捕捉的超前性和敏銳性，提高其對文獻信息的搜集、篩選、整合、傳輸能力，只有這樣才能提升讀者的回頭率。

在服務方式上，把發(fā)展讀者、營造讀書風氣體現(xiàn)到圖書館的具體工作環(huán)節(jié)中，要盡可能地向讀者提供免費服務、簡化借書手續(xù)、全面開架借閱、延長開放時間、改善服務態(tài)度等；同時在走廊的醒目位置張貼推薦書目引導閱讀，做到館舍安靜、整潔、通風、采光好，讓讀者進入圖書館后能感受到一種濃郁的書香氣息，吸引讀者到圖書館借書閱覽。

3.2加強服務網(wǎng)點和社區(qū)服務建設，以滿足社會大眾的讀書需求

遵循“合理布局，分布實施，分類指導，因地制宜”的方針，以遠離城市中心的新居民小區(qū)、工廠企業(yè)集中地區(qū)和農(nóng)村集鎮(zhèn)為社區(qū)圖書館建設服務網(wǎng)點。積極有效地整合圖書館資源，以社區(qū)為平臺建立分館，多開展一些思想性、知識性、趣味性強，豐富多彩和寓教于樂的文化活動，將終身教育的基地逐步延伸到社區(qū)。在豐富居民的精神文化生活的同時，又可以彌補公共服務體系的若干缺失。因為圖書館畢竟是不可移動的稀缺資源，不管它身居何處，對于廣大讀者來說都是遠遠不夠的。同時由于時代的快速發(fā)展，人們的工作、學習和生活節(jié)奏相應地快起來，時間就顯得更加寶貴。因此需要加強服務網(wǎng)點和社區(qū)服務建設，既方便居民就近讀書，豐富居民的文化生活，擴大讀者隊伍，又能推動了圖書館事業(yè)的發(fā)展。如平頂山市圖書館先后采取多種服務方式，把借閱服務從館內(nèi)延伸到館外，從市區(qū)延伸到郊區(qū)，建立了王莊文化大院、曹鎮(zhèn)文化站、葉縣后崔小學文化站等十幾個文化站，以滿足各階層人們對圖書館的需求。

3.3舉辦讀者活動，調(diào)動讀者參與讀書的積極性

圖書館要通過各種方式向社會各層面提供文獻信息服務，找準圖書館與社會的結(jié)合點，配合當前社會熱點開展階段性教育，可舉辦各類講座、專題報告會、讀書節(jié)、知識競賽、展覽等系列活動來提升讀者參與讀書的積極性。圖書館還可以不定期舉辦家庭讀書大賽活動，使每個家庭都參與到讀書活動中，形成愛讀書、讀好書的家庭讀書新風尚，使創(chuàng)建閱讀型社會從每一個家庭做起。

平頂山市圖書館先后開展了多項青少年教育工作，每周末都會舉辦“少兒國學領(lǐng)讀”活動，在暑假期間組織了青少年講故事比賽、少兒美術(shù)作品展、少兒詩歌朗誦等比賽，受到了廣大家長和青少年的一致好評；同時經(jīng)常聯(lián)系我市部分中小學生參觀圖書館，使青少年深深體會到圖書館確實是人類知識的寶庫，引導青少年在閱讀中成長，使他們在與好書結(jié)緣的那一刻起，養(yǎng)成一生閱讀的好習慣。

3.4加強對特殊讀者群體的服務，使圖書館社會服務的職能更加突出

要充分發(fā)揮圖書館的公益性功能，有兩個特殊的讀者群不應忽視。一是農(nóng)民群體。農(nóng)民致富難，難的癥結(jié)在于缺少信息和技術(shù)，作為信息資源中心的圖書館，非常有必要整理出適合農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的一系列圖書供農(nóng)民參考，可以開專架、組織力量進行二次文獻開發(fā)出?？绶N植類、養(yǎng)殖類、園林類，從而讓農(nóng)民從讀書中找到致富門路。二是下崗職工群體。下崗失業(yè)人員人數(shù)逐年遞增，再就業(yè)問題關(guān)系到社會的穩(wěn)定，圖書館可以按期舉辦《就業(yè)園地》《信息之窗》展覽、板報、墻報等宣傳活動，舉辦市場營銷、金融股票知識、企業(yè)管理等各種專題報告會，使下崗工人具備適應市場變化和新的就業(yè)要求的能力，為他們創(chuàng)造一個重新就業(yè)的機會。因此，在加強對特殊讀者群體服務的同時，無疑之中也提高了民眾的閱讀率。

3.5加強基層圖書館和其他社會機構(gòu)的聯(lián)系，共同推進社會閱讀活動的開展

目前，我國的基層圖書館建設還比較薄弱，社會閱讀活動還沒有廣泛普及，讀書在多數(shù)人的生活中還不是重要的事情，沒有形成能夠滿足廣大人民群眾閱讀需要的圖書館網(wǎng)點布局保障體系。要做到公共圖書館的均衡發(fā)展，就必須加快并改善基層圖書館的辦館條件，配齊公共圖書館設施設備，建設高素質(zhì)的圖書館隊伍，從而為實施社會民眾閱讀提供基本的物質(zhì)條件和保障。在發(fā)達國家，開展閱讀活動一般采取由政府機構(gòu)、出版商、書店、圖書館協(xié)會、民間組織和傳媒機構(gòu)聯(lián)合起來共同完成，這種模式值得我們借鑒。因此，基于我國目前圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，應與民間促讀機構(gòu)及其他社會機構(gòu)建立廣泛的聯(lián)系。如借助全國文化信息資源共享工程，利用各地開展的信息共建共享工程成果等，并且加強各機構(gòu)間圖書互換和流動圖書館資料再利用等活動，從而形成立體網(wǎng)絡，共同推進社會閱讀的開展。

圖書館通過提高自身的角色與使命，加強服務網(wǎng)點和社區(qū)服務建設，廣泛開展讀者活動，同時照顧對特殊讀者群體的服務，建立基層圖書館和其他社會機構(gòu)的聯(lián)系，民眾閱讀活動才能更快更廣泛地普及，閱讀型社會才能更早地形成。閱讀型社會形成之時，也是圖書館事業(yè)的真正發(fā)展和騰飛之時。

參考文獻：

[1]李強.我國城市人口閱讀頻率及其影響因素研究[J].圖書館雜志，2011（6）：2-6.

[2]曾小敏.全民閱讀存在的問題與對策[J].圖書館論壇，2006（5）：104-106.

[3]余傳詩.紙質(zhì)閱讀仍處于主流[N].中華讀書報，2013-08-14.

（編校：崔萌）