信息技術(shù)教育在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用

夏艷麗

摘 要： 信息技術(shù)教育在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得活靈活現(xiàn)；使平時(shí)抽象的思想品德課的理論教學(xué)內(nèi)容變得形象生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容；更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)教育 思想政治教學(xué) 運(yùn)用

信息技術(shù)教育在中小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用，其優(yōu)勢(shì)顯而易見。特別在思想品德課教學(xué)過程中，合理運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，以及加強(qiáng)師生互動(dòng)交流等都發(fā)揮著重要作用。同時(shí)有效豐富教學(xué)信息，極大提高課堂教學(xué)效率。下面筆者就信息技術(shù)教育在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、信息技術(shù)的使用使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得活靈活現(xiàn)

思想政治課內(nèi)容理論性強(qiáng)，枯燥難理解。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生獲取信息只是聽老師的解釋和枯燥的說教，其教學(xué)效果可想而知。信息技術(shù)的運(yùn)用，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，音畫同步運(yùn)行，可以取得很好的教學(xué)效果。信息技術(shù)傳授新、反應(yīng)快速、及時(shí)反饋等特點(diǎn)，可以有效解決教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。例如，在教學(xué)“消費(fèi)者合法權(quán)益”一節(jié)時(shí)，精心剪輯央視“每周質(zhì)量報(bào)告”的片段播放給學(xué)生看，通過其中分析商品質(zhì)量的視頻畫面及售后服務(wù)，學(xué)生清楚地感受到，身臨其境的感覺使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得活靈活現(xiàn)。學(xué)生在多媒體畫面中直接感受到產(chǎn)品質(zhì)量不佳的危害性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)消費(fèi)者如何保障自己的權(quán)益不受侵害等內(nèi)容的理解就變得輕而易舉了。通過運(yùn)用新穎、全面、快捷的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得活靈活現(xiàn)。

二、信息技術(shù)的使用可以更容易地理解教學(xué)難點(diǎn)

信息技術(shù)圖文并茂、聲像俱佳，可以將平時(shí)抽象的思想品德課的理論教學(xué)內(nèi)容變得形象生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生很快接受新知識(shí)。特別是思想政治教育內(nèi)容的一些基本概念、基本原理中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這方面知識(shí)的時(shí)候，利用信息技術(shù)加以展現(xiàn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)清基本國(guó)情”一節(jié)時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生對(duì)改革開放前的教學(xué)背景沒有感性認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開放前的內(nèi)容如生產(chǎn)資料所有權(quán)等概念不易理解，所以，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)改革開放前后中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)通過網(wǎng)上瀏覽相關(guān)信息，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)了解改革開放前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的弊端，認(rèn)識(shí)到改革開放的必要性。又如在教學(xué)“人民代表大會(huì)制度”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用便捷的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)搜集查閱歷次全國(guó)人民代表大會(huì)的視頻圖像和相關(guān)數(shù)據(jù)信息，通過查看了解人民代表大會(huì)制度的相關(guān)內(nèi)容，更全面和準(zhǔn)確地掌握教學(xué)內(nèi)容。這樣運(yùn)用信息技術(shù)不僅可以有效突破教學(xué)難點(diǎn)，而且可以加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，同時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常好的途徑。

三、信息技術(shù)的運(yùn)用更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思想政治課理論性強(qiáng)，教學(xué)知識(shí)內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。信息技術(shù)具有聲情并茂、先聲奪人、生動(dòng)形象的優(yōu)勢(shì)，可創(chuàng)設(shè)逼真的場(chǎng)景，具有很強(qiáng)的吸引力。這將大大激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維。學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中快樂學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率極高。例如，在教學(xué)“人民當(dāng)家做主”時(shí)，運(yùn)用多媒體播放歌曲“走進(jìn)新時(shí)代”的MV。激昂的樂曲，振奮人心的畫面，用真情唱著東方紅，用春天的故事贊美我們的領(lǐng)路人……伴隨視頻圖像和美的旋律，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，極大地激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)力，再加上啟發(fā)性教學(xué)藝術(shù)，能收到良好的教學(xué)效果。又如針對(duì)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的心理特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)適時(shí)播放“神九”、“神十”、“太空行走”、“飛船對(duì)接”及“成功舉辦奧運(yùn)會(huì)”等震驚世人的畫面，讓學(xué)生懷著激動(dòng)和喜悅的心情觀看視頻，感受中國(guó)的崛起與發(fā)展，體會(huì)中國(guó)是繼俄羅斯、美國(guó)之后世界上第三個(gè)載人飛船發(fā)射成功的國(guó)家，請(qǐng)學(xué)生分析成功的原因。通過欣賞畫面，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，又收到了較好的教學(xué)效果。

四、信息技術(shù)的運(yùn)用更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

信息技術(shù)還有一個(gè)特殊優(yōu)勢(shì)，就是能夠把抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象直觀的視頻圖像，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。這些生動(dòng)形象直觀的圖像很容易吸引學(xué)生注意力。學(xué)生通過生動(dòng)形象的視頻內(nèi)容獲得知識(shí)將會(huì)變得很輕松，同時(shí)，可以激勵(lì)學(xué)生勤于反思，并養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣。例如，在教學(xué)《依法保護(hù)人類共有的家園》一課時(shí)，運(yùn)用多媒體播放地球生態(tài)慘遭破壞的畫面：“水土流失”、“資源匱乏”、“物種滅絕”、“河水污染”、“瘟疫爆發(fā)”、“氣候反常”，等等?？赐暌曨l，分組討論這些現(xiàn)象后，讓學(xué)生結(jié)合污染案件和世界各地的環(huán)境破壞現(xiàn)狀，暢談環(huán)境保護(hù)的意義，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，同時(shí)，使學(xué)生增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約資源的習(xí)慣。課后，讓學(xué)生結(jié)合身邊的環(huán)保案例撰寫題為《呼喚環(huán)保，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)》的論文，舉辦“依法保護(hù)人類共有家園”的演講會(huì)，培養(yǎng)環(huán)保的自覺性。同樣，教學(xué)“一國(guó)兩制”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用多媒體播放港澳交接儀式的視頻剪輯，感人的畫面強(qiáng)烈震撼學(xué)生的心，在這種氛圍下，學(xué)生將這個(gè)偉大概念理解得非常深刻。

五、信息技術(shù)的運(yùn)用更有利于師生的互動(dòng)

信息技術(shù)可以創(chuàng)造出特殊的影音效果，學(xué)生通過視覺和聽覺通道接收利用信息技術(shù)傳遞的各種信息。這種豐富的圖形界面和反饋信息產(chǎn)生強(qiáng)大的刺激作用，有利于集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生的心理活動(dòng)呈現(xiàn)積極狀態(tài)。這種氛圍拉近了師生之間的距離，有利于師生之間的溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。例如，在教學(xué)“法律護(hù)我成長(zhǎng)”一課時(shí)，通過運(yùn)用信息技術(shù)播放青少年違法的案例，提出問題，組織學(xué)生小組討論，然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。①列舉日常生活中違法的例子。②案例中犯罪的具體表現(xiàn)。③舉出實(shí)例研究表明違法與犯罪行為的進(jìn)化方式。對(duì)于列舉的實(shí)例，組織討論，角色模擬，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。當(dāng)然，教師在教學(xué)中應(yīng)注意把握好課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，合理安排課堂內(nèi)容，高效利用信息技術(shù)，有效把握課堂節(jié)奏，在師生互動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總之，信息技術(shù)在思想政治課教學(xué)中給教學(xué)帶來了新的活力，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將得到顯著提高。值得注意的是，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育方式、教育思想和觀念隨之變化。思想政治課老師要與時(shí)俱進(jìn)、勇于探索、善于總結(jié)，更熟練地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。

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