教育文化在教學(xué)中的作用

馮劍敏

摘 要：教育文化是教育理論、教育意識(shí)、教育理念、教育態(tài)度、教育道德、教育傳統(tǒng)、教育習(xí)慣、物質(zhì)環(huán)境等多種要素組成的一個(gè)復(fù)合整體，在學(xué)校管理中具有很強(qiáng)的影響力，對(duì)學(xué)校工作起到指導(dǎo)、規(guī)范、調(diào)節(jié)、促進(jìn)的重要作用。就教育文化對(duì)學(xué)校教育的作用做出詳細(xì)的介紹。

關(guān)鍵詞：教育文化；學(xué)校教育；作用

一、教育文化的主要結(jié)構(gòu)

教育文化的結(jié)構(gòu)主要分為三層：外層、中層以及內(nèi)層，外層比如學(xué)校的教學(xué)樓、學(xué)校的容貌以及校園環(huán)境等，外層以教育組織的物質(zhì)文化居多；中層比如說(shuō)學(xué)校規(guī)定的制度、學(xué)校的課程模式等，中層以教育組織的規(guī)范化為主；而內(nèi)層比如說(shuō)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、職工的教育觀、價(jià)值觀以及學(xué)校的娛樂(lè)活動(dòng)等，內(nèi)層主要是包含教育文化的內(nèi)涵、靈魂以及組織的精神層次。

二、教育文化的主要作用

1.教育文化對(duì)學(xué)校教育具有一定的指導(dǎo)作用

學(xué)校教育文化的形成對(duì)職工的影響是至關(guān)重要的，因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)期在學(xué)校中工作，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)受到學(xué)校的熏陶，健康向上的教育文化會(huì)使教職工產(chǎn)生一種向上的信念及力量，指引老師向著制定的目標(biāo)前進(jìn)，因此，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就易成為教職工共同奮斗的方向。如某校的辦學(xué)目標(biāo)為創(chuàng)辦一流的辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì)效益與教育科研雙豐收，辦學(xué)宗旨為把今日的每位學(xué)生都變?yōu)槊魅兆鎳?guó)的棟梁，那么老師在教學(xué)中就會(huì)自覺(jué)提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，端正教學(xué)態(tài)度，確立好教育思想，如果學(xué)校中的每一位老師都以這為基本目標(biāo)，在校內(nèi)就會(huì)形成很強(qiáng)的教師力量，就能快實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

2.教育文化對(duì)學(xué)校的職工以及學(xué)生具有一定的規(guī)范作用

一般學(xué)校制定的校規(guī)、校訓(xùn)、校紀(jì)都是符合常規(guī)并且是經(jīng)過(guò)科學(xué)探討才決定采用的，主要起到激勵(lì)的作用，如果學(xué)校職工都具有正派的作風(fēng)、對(duì)事物都有客觀的認(rèn)識(shí)，那么這些校規(guī)、校訓(xùn)都會(huì)被職工認(rèn)同并自覺(jué)遵守，這樣就能體現(xiàn)出教育文化的靈魂。如某校的校訓(xùn)是：相敬相客、勤學(xué)勤練、盡心盡責(zé)，在工作中強(qiáng)調(diào)：勤勞是美、奉獻(xiàn)是真、愛(ài)心即善，如果學(xué)校的職工以及學(xué)生都以此作為激勵(lì)自己的原則，學(xué)生勤奮好學(xué)，相互愛(ài)護(hù)，友好共處，老師盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，這樣就能得到社會(huì)的一致認(rèn)同。

3.教育文化對(duì)學(xué)校職教工具有凝聚的作用

當(dāng)學(xué)校的教育文化得到教職工的認(rèn)可后，這樣就能形成一股很大的凝聚力量，教育文化就是通過(guò)其陶冶、滋潤(rùn)、滲透、熏陶的特定功能，使全校職工的方向都凝聚在學(xué)校前進(jìn)的目標(biāo)當(dāng)中，如果學(xué)校的老師情緒良好、道德高尚，那么校園的規(guī)劃以及辦學(xué)的目標(biāo)都會(huì)灌輸?shù)嚼蠋煹乃枷胫?，這樣全校的老師都會(huì)形成統(tǒng)一的價(jià)值觀，因此學(xué)校職工就會(huì)團(tuán)結(jié)一致，工作的質(zhì)量就會(huì)提升，這樣管理者也就達(dá)到了目的。

4.教育文化對(duì)周圍社區(qū)形成輻射的作用

一所學(xué)校的文化會(huì)形成一定的模式，成為特定的傳統(tǒng)模式，就會(huì)潛移默化地影響著周圍的學(xué)校以及家庭，甚至是社會(huì)，這樣就能促使別的學(xué)校的教育觀念走向科學(xué)、合理的道路，也能規(guī)范學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校職工的言行舉止。如某學(xué)校形成“潔、勤、精、美”的教育文化，校內(nèi)環(huán)境以及職工的精神面貌、學(xué)生的言行舉止都以這種文化為標(biāo)準(zhǔn)，在長(zhǎng)期的接觸中就會(huì)漸漸地對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)產(chǎn)生影響，再通過(guò)家長(zhǎng)輻射到別的學(xué)校，這樣整個(gè)地區(qū)都會(huì)被影響到，使整個(gè)地域都能形成一種熱愛(ài)教育、支持教育事業(yè)的良好氛圍，這樣就能讓學(xué)校更好地展開(kāi)工作，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。endprint