高中體育學(xué)科創(chuàng)新教育理念實(shí)施思路的探討

毛愛(ài)麗

摘 要：在素質(zhì)教育的今天，人們?cè)絹?lái)越重視體育教學(xué)。對(duì)于新課改下的體育教育而言，應(yīng)當(dāng)徹底地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將創(chuàng)新教育理念融入高中體育教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展，培養(yǎng)合格的人才。

關(guān)鍵詞：高中體育；素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育

體育學(xué)科能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，作為高中體育老師，怎樣開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思路，培養(yǎng)新時(shí)代的人才呢？這也是我們應(yīng)認(rèn)真思索和探討的問(wèn)題。

一、樹(shù)立創(chuàng)新理念

教學(xué)活動(dòng)本身就是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，每個(gè)體育教師都應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神，注重學(xué)生體育情感的培養(yǎng)，能夠立足于學(xué)生的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生學(xué)會(huì)自己感興趣的幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。切不能把體育只看作是“身體教育”“健康教育”，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使體育喪失了那鮮活的生命力，而且還應(yīng)教會(huì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的一些方法，教會(huì)學(xué)生維護(hù)和保養(yǎng)身體的知識(shí)、方法和技能，樹(shù)立健康理念。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在具體對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，著重是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維習(xí)慣和創(chuàng)造性思維能力。我們體育老師一定要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方法，引入具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法和模式。

1.開(kāi)展豐富多樣的體育活動(dòng)

開(kāi)展豐富多樣的體育活動(dòng)，不但拓展了教學(xué)內(nèi)容，而且也豐富了學(xué)生的校園生活，如花式籃球、街舞、武術(shù)等等。

2.激發(fā)學(xué)生的智力

體育教學(xué)的創(chuàng)新需要教師在具體的體育教學(xué)中，教師講解體育技能，不僅為學(xué)生講解需要做什么，而且還要讓學(xué)生明白為什么這樣做，這樣有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。例如，教師在對(duì)跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解的時(shí)候，能夠教授學(xué)生人體機(jī)構(gòu)與組織形式方面的內(nèi)容，讓學(xué)生明確人體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，從而進(jìn)一步感受動(dòng)作要領(lǐng)的合理性與科學(xué)性。總之，需要在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的思維。

3.轉(zhuǎn)變角色，嘗試新的教學(xué)模式

其實(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，往往是老師在唱“主角戲”，在體育教學(xué)中，為了實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，可嘗試著轉(zhuǎn)變下老師的教學(xué)角色，采用一些其他的教學(xué)模式，如合作學(xué)習(xí)等，把學(xué)生作為教學(xué)中的主體，注重學(xué)生探究的自主性，這里面需要教師的引導(dǎo)與啟發(fā)，需要將合作學(xué)習(xí)的情境進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，還需要教師參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我們的老師在這里的角色是什么？主導(dǎo)人員——可以有效地組織與啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；合作人員——可以有效地跟學(xué)生合作……

另外，教師在正式講解新課之前，可帶領(lǐng)學(xué)生做一系列的熱身練習(xí)，例如，放松運(yùn)動(dòng)與徒手操等。教師要盡量放手，嘗試一些新的教學(xué)模式，如，分組教學(xué)模式，可把學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，由各個(gè)小組的組長(zhǎng)指揮練習(xí)，以體現(xiàn)各個(gè)小組的主觀能動(dòng)性，教師僅僅需要進(jìn)行相應(yīng)的提示即可。又如，針對(duì)一些基本技能的練習(xí)，有的學(xué)生易產(chǎn)生厭煩的心理，這個(gè)時(shí)候，教師如能夠以學(xué)生的身份參與到學(xué)生的練習(xí)中去，有利于消除這種負(fù)面心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生在互動(dòng)和合作的氣氛中學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)

技能。

三、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)手段

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義上單純分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)手段，實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)，以及主客觀評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的形式，即實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過(guò)程不單單是運(yùn)動(dòng)技能，還需要注重學(xué)生品質(zhì)和精神上的評(píng)價(jià)，且重視激勵(lì)，實(shí)時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)與肯定小組或者是學(xué)生的活動(dòng)。

作為教學(xué)重要組成部分的體育學(xué)科，不僅能強(qiáng)身健體，還能鍛煉學(xué)生的意志和性格，是其他學(xué)科不可替代的。作為一名高中體育教師，更應(yīng)該不斷更新教育觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)合格的人才。endprint