生物教學(xué)中如何有效進(jìn)行法制教育的滲透

宋紅

摘 要：近年來，青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，究其原因還是法制意識(shí)淡薄，缺乏基本的法律常識(shí)。因此，對(duì)青少年學(xué)生的素質(zhì)教育，決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容。從生物學(xué)科出發(fā)，從教材法制滲透點(diǎn)分析到課堂滲透落實(shí)方法等進(jìn)行闡述，說明發(fā)揮課堂主渠道作用進(jìn)行法制滲透教育是切實(shí)可行的。只要老師重視自身法制知識(shí)的累積，并能充分發(fā)掘教材資源，在組織教學(xué)中選擇合適的滲透方法，就能在學(xué)科教學(xué)與法制教育之間找到融合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的法制滲透。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；滲透；法制教育

加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是落實(shí)依法治國基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作?！吨行W(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”?？梢?，加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政管理部門、學(xué)校及教師的法定責(zé)任。作為一線教育工作者，我們應(yīng)該如何在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透法制教育呢？我在生物學(xué)科教學(xué)中是這樣進(jìn)行法制教育滲透的：

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，熟悉教材涉及的相關(guān)法律知識(shí)

教育者一定要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化地進(jìn)行法制教育滲透，使學(xué)科教學(xué)與法制教育相統(tǒng)一。生物學(xué)科是一門自然學(xué)科，因此關(guān)注環(huán)境方面的素材是非常多的，同時(shí)對(duì)人類的健康生活也涉及較廣泛，而這些內(nèi)容都具體有滲透法制教育的契合點(diǎn)。在《法制教育與學(xué)科教學(xué)》一書中，列舉了很多的滲透點(diǎn)，比如在講到《水中生活的動(dòng)物》時(shí)介紹水域環(huán)境的保護(hù)時(shí)，就可以滲透《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》和《中華人民共和國漁業(yè)法》；在《陸地生物的動(dòng)物》中談到動(dòng)物棲息地的保護(hù)時(shí)，可以滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》中相關(guān)的規(guī)定……

“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”作為學(xué)科法制滲透的實(shí)際執(zhí)行者，教師必須提高自己的法制意識(shí)。我們要認(rèn)真鉆研每一個(gè)法制滲透點(diǎn)，熟悉每一個(gè)涉及的法律知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單形象的方式合理地向?qū)W生滲透，向?qū)W生解釋，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。

二、創(chuàng)設(shè)教育契合點(diǎn)，有效引起學(xué)生的共鳴

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”老師可以引導(dǎo)學(xué)生從教材中的事例、生活的現(xiàn)象分析入手，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育：

1.針對(duì)生活現(xiàn)象，營造討論氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育：我在講到水域環(huán)境保護(hù)以及動(dòng)物棲息地保護(hù)時(shí)，展示了我國多個(gè)知名水域被污染的圖片，首先從視覺上給學(xué)生以震撼，然后利用身邊的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)生活環(huán)境被污染的嚴(yán)重后果，這時(shí)，我再以“對(duì)立者”的身份引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生紛紛闡述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)對(duì)破壞環(huán)境的譴責(zé)，這時(shí)法制滲透時(shí)機(jī)成熟，我向?qū)W生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》和《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》等相關(guān)條款，看到學(xué)生臉上寫滿認(rèn)同的表情，我知道學(xué)生已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自我教育。

在《保護(hù)生物多樣性》一課中，我設(shè)計(jì)了三組圖片：多姿多彩的生命—多舛多災(zāi)的命運(yùn)—捧在手心的寶貝。學(xué)生隨著圖片的轉(zhuǎn)換，從驚奇喜悅到無所適從，從短暫的沉默到憤怒：“倫敦是霧都，北京是沙都……”“那只角羚那么小，他們真是太沒有人性了！……”“老師，難道沒有什么辦法懲治一下這些人嗎？”我及時(shí)給予學(xué)生明確的答案：有！我國有《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》《中華人民共和國森林法》等相關(guān)法律，把對(duì)動(dòng)物資源的保護(hù)提升到了法律的層面，用強(qiáng)制性的手段來懲治違法之人?！皩?duì)！就該嚴(yán)懲！”“太好了，看他們還那么囂張！”學(xué)生感受到了法律在生活中的重要作用，認(rèn)可了法制存在的必要性。

2.關(guān)注時(shí)事，充分感受法律對(duì)自己的重要性：近年來關(guān)于食品安全的事件頻頻曝光，因此在講到《關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全》這一節(jié)時(shí)，我更多引用了大量的有關(guān)食品安全的案例，如三鹿三聚氰胺事件、雙匯瘦肉精事件給我們生活會(huì)帶來什么樣的危害，學(xué)生看到這些耳熟能詳?shù)氖称?，了解到“三聚氰胺、瘦肉精”等?duì)人體產(chǎn)生的嚴(yán)重危害，內(nèi)心受到巨大的沖擊和震撼。這時(shí)，我拋出問題：面對(duì)這些食品問題，我們什么權(quán)利受到了侵害？我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生自然而然地應(yīng)用到《中華人民共和國食品安全法》《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中相關(guān)內(nèi)容來解答問題。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生樹立維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本意識(shí)，又教會(huì)了學(xué)生要自覺抵制不安全食品，珍惜健康、珍愛生命。

“知法而守法、學(xué)法而用法。”在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透法制教育是必要的，也是必須的。只要我們清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知水平，充分考慮到學(xué)生的生活環(huán)境，善于運(yùn)用生活實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的真實(shí)感受，讓學(xué)生明白掌握必需的法律知識(shí)的重要性，然后以適合學(xué)生的方式適時(shí)滲透，并持之以恒，就一定會(huì)收到很好的教育效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與法制滲透并舉。endprint