淺談歷史學(xué)科復(fù)習(xí)方法

馬廣波

摘 要：初三歷史的復(fù)習(xí)不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且更應(yīng)注意歷史知識(shí)的整體，系統(tǒng)把握歷史知識(shí)的疏理與應(yīng)用。大家都明白，這門學(xué)科由于各方面的原因，課時(shí)比較少，而知識(shí)量又很多，所以，學(xué)生的自學(xué)能力、運(yùn)用能力及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定要培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：歷史；復(fù)習(xí)方法；自學(xué)能力；運(yùn)用能力；學(xué)習(xí)興趣

一、扭轉(zhuǎn)觀念

歷史中考是開卷，絕大部分學(xué)生認(rèn)為，平時(shí)看不看書無所謂，反正中考時(shí)可以帶課本和復(fù)習(xí)資料，到時(shí)翻書找答案不就行了！其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的看法！因?yàn)樵嚲碇R(shí)點(diǎn)多，考查范圍廣，綜合性強(qiáng)，并且還要注重能力培養(yǎng)。如果平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有系統(tǒng)的掌握和了解，想在短暫的50分鐘內(nèi)靠查找書本和資料答好試卷，取得理想的成績(jī)，難度很大。一是時(shí)間不夠，二是能力差。所以，必須讓學(xué)生扭轉(zhuǎn)觀念，不要被開卷考試所蒙蔽。

二、掌握正確的復(fù)習(xí)方法

第一方面結(jié)合課標(biāo)的復(fù)習(xí)，要依據(jù)課標(biāo)對(duì)課本進(jìn)行逐冊(cè)、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，但要注意不要弄成上新課。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，而是要在教師的指導(dǎo)下，提出這章節(jié)的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和知識(shí)點(diǎn)。比如，資本主義國家的發(fā)展都是有規(guī)律可循的，從這一點(diǎn)入手，學(xué)生就可以找出幾個(gè)主要資本主義國家走上資本主義道路的原因只有一個(gè)，即本國資本主義的發(fā)展受到阻礙，而這些資本主義國家走上資本主義道路的方式卻不同，英國和法國用了資產(chǎn)階級(jí)革命的方式；美國用了國家獨(dú)立的方式；俄國和日本用了資產(chǎn)階級(jí)改革的方式；而德國則采用了統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的方式。這就是對(duì)知識(shí)的整合，可以幫助學(xué)生記憶。

第二方面是結(jié)合考綱要求復(fù)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為這是最重要的方面。因?yàn)榭季V是中考的重要指南針?？季V所要求的知識(shí)層次，就是中考的要求層次。也就是說，考綱里面屬于識(shí)記部分的知識(shí)點(diǎn)正常情況下是在選擇題和歸納列舉題。那么這一部分的復(fù)習(xí)就只要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)就可以，不用過于深入和延伸。考綱里面屬于理解和運(yùn)用部分的知識(shí)點(diǎn)正常情況下是在材料分析題，當(dāng)然也可以在選擇與綜合探究題中，那么這部分的復(fù)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還必須要求學(xué)生懂得這些知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，懂得拓展，懂得結(jié)合實(shí)際。比如，復(fù)習(xí)日本的明治維新時(shí)，從縱的方面考慮，可以復(fù)習(xí)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，從橫的方面考慮，可以復(fù)習(xí)中國的戊戌變法、歐美資本主義國家的改革。

第三方面是綜合鞏固復(fù)習(xí)，也就是一方面要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)；一方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固復(fù)習(xí)。比如，復(fù)習(xí)到世界格局時(shí)，一戰(zhàn)后形成的是凡爾賽——華盛頓體系，二戰(zhàn)后形成的是兩極格局，當(dāng)今世界格局是一超多強(qiáng)，多極化。掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，才能正確認(rèn)識(shí)知識(shí)的整體性、連貫性、重復(fù)性。

最后一個(gè)方面就是做好解題思路方法的指導(dǎo)。要針對(duì)中考的題型和要求進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。同時(shí)必須在復(fù)習(xí)當(dāng)中，針對(duì)每一種題型進(jìn)行分析指導(dǎo)，特別是解題的方法、解題思路、回答問題規(guī)范化的分析和指導(dǎo)。并且嚴(yán)格要求學(xué)生書寫必須工整、規(guī)范作答，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于在考試中減少不必要的失分。

三、以考代查，以查代講，以講代練，以練代培

多年教學(xué)使我深深體會(huì)到“要想成績(jī)好，必須經(jīng)常考”，通過模擬考試找出不足，找出個(gè)性與共性，個(gè)性針對(duì)尖子生，共性針對(duì)中等生。換句話來說，就是針對(duì)重點(diǎn)高中和普通高中考生而言，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行有效講解，邊講邊練，讓尖子生吃好，學(xué)困生吃飽，并能結(jié)合所學(xué)自己編題、出題，讓中等生答題，一題多練，多角度、全方位地剖析每一道試題的知識(shí)點(diǎn)，看一看這一知識(shí)點(diǎn)到底能出哪些類型題。一出一答、多出多答，不知不覺中學(xué)生的審題能力、辨析能力、綜合能力得到加強(qiáng)，只有這樣，才能相互促進(jìn)、共同提高。

總的來說，中考的教學(xué)復(fù)習(xí)要基于課標(biāo)與考綱，立足基礎(chǔ)掌握與能力培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中更好地掌握知識(shí)，做到事半功倍。endprint