思想政治課教學(xué)要注重實(shí)踐性

曾慶芬

摘 要：實(shí)踐性是思想政治課程的重要特征，它要求思想政治課教學(xué)要注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系。要貫徹實(shí)踐性這一特征，在課程教學(xué)過(guò)程中必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：思想政治課；實(shí)踐性；自主性；與時(shí)俱進(jìn)

思想政治課是一門“致力于道德品質(zhì)和人文精神的習(xí)得和養(yǎng)成的課程”，它的主要教育目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的道德行為習(xí)慣。

一、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

1.理論要聯(lián)系教材實(shí)際

所謂理論要與教材實(shí)際相結(jié)合不是完全拘泥于教材，照本宣科，而是在教學(xué)中要注意正確、靈活、創(chuàng)造性地使用教材，活化教材，努力使自己的教學(xué)源于教材又不拘泥于教材，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和社會(huì)實(shí)際處理教材，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，為學(xué)生的自身發(fā)展拓展道路，提供幫助。

2.理論要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際

針對(duì)高中學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囟噙\(yùn)用圖表、漫畫、視頻、音樂(lè)、成語(yǔ)、寓言故事、英雄人物的事跡、國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞等，把抽象的理論知識(shí)變成有趣的生活教材，使學(xué)生愉快地接受并引起共鳴，受到感染。教學(xué)語(yǔ)言要盡量做到通俗易懂，符合學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和特點(diǎn)，才可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的觀念

思想政治課的實(shí)踐性要求我們教師必須樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的觀念。蔡元培說(shuō)：“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，專為將來(lái)?！币粋€(gè)教師要做到與時(shí)俱進(jìn)就必須更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、緊扣時(shí)代脈搏。

1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)觀和學(xué)生觀

新課程改革要求教師更新教學(xué)觀念，打破“以教師為中心”的教學(xué)觀，樹(shù)立以學(xué)生為中心的人本主義教學(xué)觀和學(xué)生觀。構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性精神。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

俗話說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法。在教學(xué)中，我們要探索研究出更多有利于提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)其教學(xué)時(shí)效性的新方法、新手段。要做到與時(shí)俱進(jìn)，就必須讓多姿多彩的形式走入課堂。如，舉行即興演講比賽，組織辯論會(huì)，扮演小記者開(kāi)展社會(huì)采訪，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展扮演教師體驗(yàn)講課等。

三、在活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力

堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。陶行知說(shuō)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一?！?/p>

1.課堂教學(xué)要堅(jiān)持實(shí)踐活動(dòng)原則

思想政治課教學(xué)過(guò)程是一種“讀、思、講、議、練、行”的過(guò)程，在課堂教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)物演示、小品表演、音像作品、故事等來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，借助這些情境對(duì)學(xué)生的感官產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，讓學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)。

2.課外活動(dòng)要堅(jiān)持實(shí)踐原則

課程標(biāo)準(zhǔn)建議教師“必須結(jié)合實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式和內(nèi)容?！蔽覀?cè)趯?shí)踐活動(dòng)教學(xué)中可采用靈活多樣的形式：

（1）查閱資料式。讓學(xué)生能通過(guò)查找報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)等方面的資料，掌握一定的事例、數(shù)據(jù)、圖文等材料，用教材中的理論或自己的觀點(diǎn)分析說(shuō)明某一理論、觀點(diǎn)或?qū)嶋H問(wèn)題。這種形式的活動(dòng)課，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的精神和搜集信息、整理資料的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（2）調(diào)查訪談式。即讓學(xué)生走向社會(huì)，通過(guò)調(diào)查、訪談，用掌握的事實(shí)說(shuō)明某一理論或觀點(diǎn)的形式。通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、寫等形式，讓學(xué)生接觸社會(huì)生活，促使學(xué)生產(chǎn)生品德行為需要與動(dòng)機(jī)。這種形式的活動(dòng)課，豐富了學(xué)生的生活，拓展了知識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)交際能力。

（3）身體力行式。即課后組織學(xué)生親身參加活動(dòng)，讓理論知識(shí)回歸社會(huì)生活，指導(dǎo)社會(huì)生活。將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相貫通，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)大課堂，做到學(xué)以致用，變知識(shí)為能力，變認(rèn)識(shí)為行動(dòng)。如組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，開(kāi)展節(jié)能環(huán)保宣傳活動(dòng)等。

作為一名政治教師，一方面要不斷地豐富自己的知識(shí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的素質(zhì)；另一方面要深入社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，搜集體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、符合學(xué)生實(shí)際的新材料，拓寬思想政治課的教學(xué)途徑。只有這樣才能體現(xiàn)思想政治課的實(shí)踐性特點(diǎn)，培養(yǎng)出大批新時(shí)代所需要的人才。

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