厲兵秣馬 準(zhǔn)備中考

李永豐

徐州市的歷史中考由原來的60分變?yōu)?0分，相對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外來講分?jǐn)?shù)不多，但“一分就是一次希望，十分就是十次機(jī)會(huì)，”分?jǐn)?shù)降低了，難度并沒有降低。歷史學(xué)科分?jǐn)?shù)的高低，直接決定所在學(xué)校中考總分平均分的高低，馬虎不得，決不能掉以輕心。60分變?yōu)?0分，說明歷史中考的“靶子”更小了，所以這要求教學(xué)一線的歷史教師更要目標(biāo)明確，方能事半功倍。去年我校的歷史成績(jī)優(yōu)異，下面就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、領(lǐng)會(huì)精神，貫徹落實(shí)

要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)歷史中考的考試說明：包括“命題指導(dǎo)思想、命題要求”，“考試內(nèi)容和要求”，“考試形式和結(jié)構(gòu)”。特別強(qiáng)調(diào)的是“考試形式及結(jié)構(gòu)”中所涉及的中考題型、中外歷史的考察比例、試題的難度，這些信息是中考?xì)v史中重點(diǎn)中的重點(diǎn)，“公雞中的戰(zhàn)斗機(jī)”，必須給學(xué)生慢講、細(xì)講，讓學(xué)生真正明確本學(xué)科的任務(wù)，只有真正掌握了“中考題型、中外歷史的考察比例、試題的難度”這些信息，才能認(rèn)識(shí)到“敵人”的真面目，才能“知己知彼，各個(gè)擊破”。值得特別提醒的是，這些信息，要作為知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生背誦，真正爛熟于心。

二、制定計(jì)劃，高屋建瓴

在復(fù)習(xí)之前，教師要根據(jù)中考?xì)v史考試說明，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要求具體，每周講什么內(nèi)容，每節(jié)課講什么內(nèi)容一定要明確，如果不能完成任務(wù)怎么辦，這些都要寫在復(fù)習(xí)計(jì)劃上，大多數(shù)老師喜歡隨心所欲的去講課，沒有計(jì)劃性，我認(rèn)為沒有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)是盲目的，最有可能出現(xiàn)的情況就是沒有按時(shí)間完成復(fù)習(xí)任務(wù)，（眾所周知，復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)、第二輪專題講解、第三輪回歸基礎(chǔ)）一些重要的知識(shí)點(diǎn)沒有做到重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，只是一帶而過，如果考察一個(gè)分值高的問答題，結(jié)果可想而知。當(dāng)然計(jì)劃不是一成不變的，我認(rèn)為計(jì)劃總體不動(dòng)，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)。所以說千萬別把事情弄僵化了，要與時(shí)俱進(jìn)，與客觀情況同步。

三、相信權(quán)威，訂閱資料

歷史中考指揮棒，令行禁止，同時(shí)也催生了各種各樣的復(fù)習(xí)資料，都打著所謂“標(biāo)靶”“權(quán)威”的牌子，在新華書店、和各個(gè)學(xué)校都售，是否“標(biāo)靶”“權(quán)威”可能他們也不知道，很大程度上只是借助中考這個(gè)市場(chǎng)“賺一杯羹”而已，但這個(gè)資料卻是今后學(xué)生的復(fù)習(xí)依靠，如果資料選擇不好，那么就會(huì)造成“將帥無能，累死三軍”的結(jié)果了。正所謂“差之毫厘、謬之千里”，那應(yīng)該怎么選擇呢？我們要密切關(guān)注教育局教研室的思維動(dòng)態(tài)，“出題思路，方式方法”諸如此類，特別是一些大會(huì)小會(huì)宣講的內(nèi)容的傾向性，善于領(lǐng)悟，善于總結(jié)，善于交流。必須選擇他們的指導(dǎo)用書，選購(gòu)權(quán)威資料的好處：其一、避免課本丟失，無法順利復(fù)習(xí)，而指導(dǎo)用書把所要考察的知識(shí)點(diǎn)都已整理在冊(cè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。其二、具有一定的方向性，避免多走彎路。其三、指導(dǎo)用書，有講有練，講練結(jié)合，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。

四、有條不紊，有序操作

（一）首先，復(fù)習(xí)之前提前準(zhǔn)備好歷史課本。

在九年級(jí)上學(xué)期就要提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好課本，等到下學(xué)期就晚了，因?yàn)橐恍R虎的同學(xué)，課本早丟了，必須提前準(zhǔn)備，大部分學(xué)生可能找不全，所以盡可能的找，能找?guī)妆菊規(guī)妆尽?/p>

（二）其次，要準(zhǔn)備相關(guān)考點(diǎn)的配套練習(xí)。

1.要有。在復(fù)習(xí)完一個(gè)考點(diǎn)和數(shù)個(gè)考點(diǎn)之后，必須要有相應(yīng)的配套練習(xí)（除了指導(dǎo)用書之外的配套練習(xí)）。一個(gè)考點(diǎn)可以出一個(gè)配套練習(xí)，幾個(gè)考點(diǎn)也可以出一個(gè)配套練習(xí)。對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)最好一個(gè)考點(diǎn)一個(gè)配套練習(xí)，對(duì)于鮮有大題出現(xiàn)的考點(diǎn)，可以數(shù)個(gè)考點(diǎn)一個(gè)配套練習(xí)。

2.要精。配套練習(xí)，要緊緊圍繞考試重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，不能實(shí)行“拿來主義”，把上學(xué)期的的電子稿直接打印、復(fù)印?？梢越梃b上學(xué)期，但是絕不是簡(jiǎn)單的“復(fù)制”，“粘貼”，而是要對(duì)練習(xí)進(jìn)行深加工，去掉“繁、難、偏、舊”的知識(shí)點(diǎn)，增加今年要考察知識(shí)點(diǎn)的題目數(shù)量，特別是練習(xí)的風(fēng)格盡量向中考的方向靠攏。說白了既要數(shù)量，也要質(zhì)量。

3.要改。練習(xí)最好在老師的“精講”之后進(jìn)行，“有講有練真把式”，學(xué)生完成之后，可以以小組的形式收上來，老師要進(jìn)行全批全改（也可以老師給出答案，讓學(xué)生交換進(jìn)行批改）批改完成后，要用分?jǐn)?shù)取代等第的形式反饋給學(xué)生，學(xué)生拿到試卷后，要在錯(cuò)誤的上方或者下方用紅筆或者其他顏色的筆（一定要區(qū)別于練習(xí)時(shí)用的顏色）進(jìn)行修改，以便加深印象。

4.要訂。當(dāng)復(fù)習(xí)完成一輪之后，把相關(guān)的配套練習(xí)裝訂成冊(cè)，以便學(xué)生更好地找出自己的薄弱之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。即通過復(fù)習(xí)課本、考點(diǎn)來做練習(xí)。練習(xí)完成之后，結(jié)合自己出現(xiàn)的問題，回過頭來再看課本和考點(diǎn)，這樣效果最好

（三）再次，要認(rèn)真督查背誦。

教師講完了，學(xué)生聽完了，但是真正掌握了多少知識(shí)點(diǎn)呢？最好的辦法就是檢查背誦，而知識(shí)的再現(xiàn)是以掌握為前提的，首先必須要知道一個(gè)個(gè)“珍珠”，然后才能穿成“串”，教師可以設(shè)計(jì)表格進(jìn)行檢查。例如：

檢查背誦采取組長(zhǎng)檢查組員，教師檢查組長(zhǎng)抽查組員的形式進(jìn)行。

（四）第四，要注重學(xué)生默寫。

學(xué)生會(huì)背誦還不行，是不是真正能寫出來，筆者到市里批改中考試卷發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)因?yàn)闀鴮戝e(cuò)誤而失分的情況很多，所以教學(xué)一線的教師必須重視默寫。每節(jié)課拿出5分鐘來進(jìn)行，形成常態(tài)化教學(xué)模式。

五、回顧考點(diǎn)，構(gòu)建干肢

各個(gè)考點(diǎn)，顯得凌亂，所以試著讓學(xué)生構(gòu)建相關(guān)考點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣做的好處是：方便學(xué)生記憶并且記憶長(zhǎng)久，而且便于學(xué)生在考試時(shí)，有利于知識(shí)的提取。實(shí)行層進(jìn)式的建構(gòu)模式，比如一、（一）、1、（1）、①采取這種方法，猶如在自己腦海中種了一棵知識(shí)大樹，想提取知識(shí)很容易。比如“冷戰(zhàn)”這一考點(diǎn)的知識(shí)構(gòu)建。

（一）冷戰(zhàn)的含義

（二）冷張的表現(xiàn)

1.政治上：杜魯門主義

2.經(jīng)濟(jì)上：馬歇爾計(jì)劃，又稱“歐洲復(fù)興計(jì)劃”

3.軍事上：美國(guó)建立“北約”、蘇聯(lián)建立“華約”

（1）冷戰(zhàn)的高潮；兩大軍事組織的建立

（三）冷戰(zhàn)的影響：形成了世界兩極格局

總之，學(xué)生要多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，只要我們持之以恒，一定能取得歷史中考好的成績(jī)。

（作者單位：徐州市第十中學(xué)）