淺談小學(xué)體育教學(xué)體系建設(shè)

宋云

摘 要：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)水平在不斷地進(jìn)步，教學(xué)要求也在不斷地變化，社會(huì)大眾對(duì)于教育的要求程度也在不斷地提高。近年來(lái)，隨著一些新興教育觀念、教育方法的流行，社會(huì)對(duì)于原有的教育方式也有了新的認(rèn)識(shí)。不斷進(jìn)行教學(xué)體系創(chuàng)新已經(jīng)成為學(xué)校、教師、社會(huì)的共識(shí)。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的體育教學(xué)體系建設(shè)的研究與分析，對(duì)現(xiàn)今國(guó)內(nèi)小學(xué)體育教學(xué)體系建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析，并對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方法，以期為廣大體育教學(xué)教育工作者提供些許參考與建議。

關(guān)鍵詞：教學(xué)制度；結(jié)合實(shí)踐；資金投入

一、小學(xué)體育教學(xué)體系建設(shè)現(xiàn)狀

改革開放三十余年來(lái)，我國(guó)在學(xué)校體育教學(xué)改革方面取得了顯著的成績(jī)，體育教學(xué)工作也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展，這是改革開放現(xiàn)代化與廣大體育教學(xué)工作者共同努力的結(jié)果。新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)在小學(xué)體育教學(xué)方針上也制定了更加翔實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)，用最新的課程標(biāo)準(zhǔn)取代原有的大綱式教學(xué)，這標(biāo)志著我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)體系正朝著良性的方向發(fā)展。然而，在小學(xué)體育教學(xué)改革取得一些進(jìn)步的同時(shí)，原有的小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題仍然存在一些問(wèn)題，這與傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式單一、教學(xué)觀念落后、校園體育文化等諸多方面都有關(guān)系。因此要不斷將體育教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一與結(jié)合，增強(qiáng)個(gè)性體育的特征，將課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，面向新世紀(jì)、新時(shí)代較好地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的體育素質(zhì)。

二、如何健全與完善小學(xué)體育教學(xué)體系

1.不斷完善現(xiàn)有小學(xué)體育教學(xué)制度

由于傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中往往以文化教學(xué)為主，因此無(wú)論是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)還是學(xué)生都認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓道于文化教學(xué)，這是一種極其不科學(xué)的教育理念。體育教學(xué)在小學(xué)教育階段應(yīng)當(dāng)占有重要的位置，體育學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后工作、學(xué)習(xí)乃至良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成都有著重要而又積極的意義。所以要在現(xiàn)有的體育教學(xué)制度上不斷完善與明確小學(xué)體育教學(xué)的重要性，增加體育課堂教學(xué)、課外教學(xué)的時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的喜愛，讓學(xué)生真正在鍛煉中尋找快樂，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生而言是至關(guān)重要的。相關(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)明確小學(xué)體育的地位，在制度上確保“每天鍛煉一小時(shí)”以及“陽(yáng)光體育”的進(jìn)行與發(fā)展，為此教師可以適當(dāng)進(jìn)行體育訓(xùn)練比賽，并開展小學(xué)體育教學(xué)評(píng)比。相關(guān)小學(xué)與教師要保障體育教學(xué)的場(chǎng)地與設(shè)備需求，不斷引進(jìn)師資力量，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，不斷以學(xué)生根本需求為主，在實(shí)踐中不斷提升本校的體育教學(xué)質(zhì)量。

2.不斷增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方式中，由于教師過(guò)于重視實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生往往不能較為合理地領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖，這是小學(xué)體育教學(xué)面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)引起相關(guān)教學(xué)工作者的關(guān)注與重視。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)本著循序漸進(jìn)的原則，在體育教材的基礎(chǔ)上先進(jìn)行理論教學(xué)的工作，然后再通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)對(duì)理論進(jìn)行補(bǔ)充與完善，這樣才能真正讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到體育的真正魅力所在。并且也應(yīng)當(dāng)對(duì)體育教學(xué)理論進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)學(xué)校不同的年級(jí)、不同年齡階段開展不同的體育教學(xué)方式，在根本上促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。相對(duì)而言，理論與實(shí)踐教學(xué)對(duì)于師資水平的要求程度相對(duì)較高，這就要求有關(guān)教育部門定期進(jìn)行教師職業(yè)技能的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)適合小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新型教師人才，為小學(xué)體育教學(xué)理論與實(shí)踐的發(fā)展提供較好的基礎(chǔ)性條件。

3.不斷增加教學(xué)師資與教學(xué)資金投入力度

目前小學(xué)體育教學(xué)面臨著教學(xué)師資、教學(xué)資金兩大瓶頸，這對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)體系的健全與完善顯然是不利的。學(xué)校如何吸引優(yōu)秀的體育教學(xué)人才，如何增加體育設(shè)備投入，都是當(dāng)前應(yīng)當(dāng)著重考慮與解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。體育教學(xué)人才的吸引應(yīng)當(dāng)以學(xué)校的具體需求為主，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)以提高教師待遇、不斷創(chuàng)造寬松的教育環(huán)境以及創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)制度為主，優(yōu)秀的體育工作者也可以在小學(xué)體育教學(xué)工作中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)與才干，這也是一種雙贏的方式方法。在體育教學(xué)設(shè)備資金方面，第一，學(xué)?？梢猿浞诌\(yùn)用上級(jí)部門對(duì)體育教學(xué)工作的支持，將資金投入到體育設(shè)備引進(jìn)工作中；第二，可以充分運(yùn)用自身的地位優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新體育設(shè)備運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)體育設(shè)備共用體系，這同樣是體育教學(xué)體系中重要的要求之一。

三、淺談小學(xué)體育教學(xué)體系總結(jié)

在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不斷以學(xué)生的體育素質(zhì)教學(xué)為主，在根本上促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的熱愛與興趣，不斷增加現(xiàn)有體育教學(xué)的科學(xué)性與趣味性，以實(shí)踐與理論為基礎(chǔ)，創(chuàng)新現(xiàn)有小學(xué)體育教學(xué)體系建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第八小學(xué)）

編輯 趙飛飛