教師人格魅力在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用研究

羅春霞

摘要：英語(yǔ)教師應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，良好的品質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，以此塑造完美的人格，打造魅力英語(yǔ)課堂，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的人格魅力，通過(guò)教師的人格魅力促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教師;人格魅力;情感交流

一個(gè)具有人格魅力的教師，不但會(huì)使自己的課像磁鐵一樣深深地吸引著學(xué)生，還會(huì)對(duì)學(xué)生的品德、性格乃至人生都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師的人格魅力與課堂教學(xué)效果是有著密切聯(lián)系的，教師只有在夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，努力提高自身人格，用自己的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生，才能更有效地增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。那么，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師的人格魅力體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？

一、高尚的情操魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師注重自己的儀表，衣著發(fā)飾，修飾打扮等，平時(shí)的衣著簡(jiǎn)單大方，樸素得體，干凈整潔，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)，給學(xué)生留下美好的第一印象，學(xué)生喜愛(ài)老師，才會(huì)對(duì)教師所教的這門課產(chǎn)生更大的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)教師還要有一定的繪畫能力，適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)筆畫能在教學(xué)過(guò)程中起到很大作用。除了能制作一些簡(jiǎn)單教具外，英語(yǔ)教師還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，會(huì)操作電腦，進(jìn)行課件制作。這種能力的發(fā)展必須從教師廣泛的興趣出發(fā)，從而更好地服務(wù)于教學(xué)中。教師還要有穩(wěn)定的情緒，以滿腔熱情面對(duì)學(xué)生，在工作中，不能把壞的情緒帶入課堂。英語(yǔ)課堂上，焦慮是影響學(xué)生口頭表達(dá)的重要心理因素。怕說(shuō)錯(cuò)是形成學(xué)生焦慮水平過(guò)高的原因，教師的情緒會(huì)影響學(xué)生的情緒，所以教師應(yīng)注意控制情緒。最后，教師還要有開(kāi)朗的性格，研究表明，一個(gè)性格外向、能歌善舞、具有表演天賦的教師的課往往更受學(xué)生歡迎。在課堂中，教師既是一位導(dǎo)演，又是一位演員;既是一位組織者，又是一位參與者。在師生的互動(dòng)過(guò)程中，師生關(guān)系就會(huì)有所增進(jìn)。 教師在對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)和活動(dòng)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持熱情民主的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生向教師提出的意見(jiàn)和建議，教師應(yīng)虛心接受或反思，切不可嘲笑或冷淡處之，否則會(huì)挫傷學(xué)生的自尊，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)樗伎继釂?wèn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，教師應(yīng)“小心對(duì)待”。在平時(shí)的課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)平等對(duì)待各類學(xué)生，應(yīng)盡力照顧關(guān)心每一位學(xué)生，切不可把學(xué)困生“晾”在旁邊。

二、豐富的情感魅力獲得學(xué)生的信任

俗話說(shuō)，“親其師而信其道”。教師的理想人格，會(huì)像一絲絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。作為高中英語(yǔ)老師關(guān)愛(ài)固然十分重要，但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠(chéng)相待的過(guò)程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，這對(duì)于提高課堂效果似乎顯得更為重要。高中的學(xué)生正處于半幼稚、半成熟期，處于獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾時(shí)期，心理尚未成熟，感情十分脆弱，他們心靈的窗戶是絕對(duì)不會(huì)向一個(gè)對(duì)他漠不關(guān)心、甚至讓他感到厭煩的人敞開(kāi)的。他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛(ài)，更希望老師能“蹲下身來(lái)”，重視他們的感受，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，真誠(chéng)地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，老師應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)成朋友、自己的孩子來(lái)看待，關(guān)注他們的一切，以慈母姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，不論在學(xué)習(xí)還是生活上要真誠(chéng)地幫助他們，因此教師要想在教學(xué)上取得成功，不僅要對(duì)教育事業(yè)有一種執(zhí)著的愛(ài)，還要注重感情投資，以自己真摯的愛(ài)增進(jìn)師生間“以心換心，將心比心”的情感交流，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，從而喚起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)延伸為對(duì)其所教學(xué)科的愛(ài)，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正所謂“親其師，信其道”。愛(ài)是教師增強(qiáng)教學(xué)效果的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力，英語(yǔ)教師一定要注意情感的培養(yǎng)。這樣，他們就樂(lè)于接近老師，心中有話敢對(duì)老師說(shuō)，犯了錯(cuò)誤敢在當(dāng)面承認(rèn)，從而他們的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè)、行為舉止，都豪不保留地展現(xiàn)出來(lái)。

三、淵博的學(xué)識(shí)魅力激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

作為高中英語(yǔ)教師，不僅要有寬泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，還要有流暢地道的口語(yǔ)、瞬間即成的簡(jiǎn)筆繪畫能力、精通幾個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情。流暢地道的口語(yǔ)首先讓學(xué)生產(chǎn)生一種敬佩之情，其次在這種語(yǔ)言環(huán)境中逐漸培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，最后，在與教師的交談中鍛煉口語(yǔ)的能力，而且優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生也是一種美好的享受。從而以一種愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，其效果自不必說(shuō)。在教學(xué)過(guò)程中，要想取得良好的叫效果，使學(xué)生很好地接受所教內(nèi)容，教師自身必須能較系統(tǒng)的把握所教知識(shí)，從而教學(xué)中駕輕就熟，善于聯(lián)想，善于激發(fā)學(xué)生活躍的思維，進(jìn)而使學(xué)生既免枯燥無(wú)味，又能系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)。 教師要重視終身學(xué)習(xí)，更新觀念，開(kāi)闊視野。同時(shí)要注重文理滲透，文理補(bǔ)充，以適應(yīng)時(shí)代的要求。廣泛的跨學(xué)科知識(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)也非常重要，當(dāng)今多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教育手段，是教學(xué)中不可少的工具之一，所以教師要熟練掌握這門工具，使用多媒體教學(xué)，其教學(xué)效果是自不必說(shuō)的，生動(dòng)的畫面，博大的信息量。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的心境中得到極大的知識(shí)積累。英語(yǔ)是一門世界性的語(yǔ)言，它所承載的信息量非常廣泛。人文的、社科的、自然的、包羅萬(wàn)象，而光是教師的跨學(xué)科知識(shí)的多少?zèng)Q定著學(xué)生接受信息的程序。如現(xiàn)在的閱讀理解中很多是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的，生化的、數(shù)學(xué)的、甚至是軍事政治的，如果教師涉獵太窄則不能滿足教學(xué)需要。反之，既能很好地教學(xué)，又能在無(wú)形中使學(xué)生產(chǎn)生敬佩之情，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。 這樣在課堂教學(xué)中，才能充分展現(xiàn)教師的博學(xué)精深，多才多能，讓你的教學(xué)像磁鐵一樣對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都有吸引力。課堂教學(xué)中，學(xué)生永遠(yuǎn)處于興奮狀態(tài)。走進(jìn)英語(yǔ)教材，仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩斑斕的世界，一幅幅美麗的畫卷，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，豐富多彩的科學(xué)文化知識(shí)。

總之，教師只有全方面提高自身的綜合素質(zhì)，以堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)力贏得學(xué)生的認(rèn)可，才能使自己逐步成為一個(gè)具有人格魅力的英語(yǔ)教師。完善的道德人格是成為有魅力教師的基礎(chǔ)，無(wú)論何時(shí)何地都要有良好的品德，堅(jiān)持不懈地追求自我道德的完善，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。用博大的愛(ài)、超強(qiáng)的教學(xué)能力和永不滿足的追求的精神，共同鑄成英語(yǔ)教師的人格魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇輝.教師的人格魅力對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響[D].遼寧師范大學(xué)，2008

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