音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)的實(shí)踐性探究

摘 要：音樂是一門特殊的兼具藝術(shù)和審美能力的學(xué)科，人們通過(guò)歌唱的形式來(lái)表達(dá)美好的音樂，在實(shí)際的歌唱過(guò)程中，讓人們體會(huì)到音樂特殊的美感。其中，音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)和前提，特別是對(duì)幼兒音樂教學(xué)來(lái)說(shuō)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；其他教學(xué)；表演活動(dòng)

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在音樂教學(xué)過(guò)程中要以突出音樂的表現(xiàn)力和感染力為教學(xué)重點(diǎn)，從而最大限度地發(fā)揮音樂的美感。在幼兒音樂教學(xué)過(guò)程中，音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵，音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)實(shí)際上也是一種實(shí)踐性教學(xué)，需要把音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)與音樂實(shí)踐練習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的突出效果。

作為幼兒音樂教師，在音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)中，要注意與音樂實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，把音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)通過(guò)音樂實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)體現(xiàn)出來(lái)，不斷鞏固音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)效果，提高音樂基礎(chǔ)理論實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量。

一、緊密聯(lián)系音樂基礎(chǔ)理論和實(shí)際

眾所周知，音樂是依靠人體聽覺來(lái)感知的一種特殊藝術(shù)形

式，因此實(shí)際音響在音樂基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)中必不可少。要想更加深刻地認(rèn)識(shí)和鞏固音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須借助于真實(shí)感受實(shí)際音響。這是幼兒教育機(jī)構(gòu)促進(jìn)幼兒學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)和前提，必須認(rèn)識(shí)到并重視音樂基礎(chǔ)理論與實(shí)際音響教學(xué)的結(jié)合。這樣，通過(guò)在實(shí)際音響感受過(guò)程中，讓幼兒學(xué)生能夠調(diào)用自身的聽覺感受來(lái)學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)，不僅使得整個(gè)音樂教學(xué)過(guò)程充滿音樂活力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，還有利于幼兒學(xué)生在實(shí)際聽覺感受中練習(xí)音樂的記譜、試唱以及練耳技巧，從而增強(qiáng)幼兒學(xué)生對(duì)音樂樂譜的記憶能力、聽辨能力、感知能力以及審美能力。毋庸置疑，這對(duì)提高幼兒音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)效果發(fā)揮著重要作用，也有利于奠定和提高幼兒音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)，為幼兒以后的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、開展表演活動(dòng)

幼兒音樂課堂教學(xué)過(guò)程中要想更好地活躍氛圍，就應(yīng)該讓學(xué)生用自己的方式進(jìn)行音樂表演，可以適當(dāng)?shù)匕岩魳氛n轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N形式，比如：演唱、歌舞等，通過(guò)這樣的方式，不但能夠活躍課堂氣氛，還能夠讓學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)音樂。并且課堂教學(xué)過(guò)程中努力激發(fā)出學(xué)生的表演意識(shí)，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促使學(xué)生逐漸走向表演，從而培養(yǎng)自己的樂觀心態(tài)。

另外，音樂教學(xué)過(guò)程中還可以針對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行方式上的轉(zhuǎn)變，畢竟學(xué)生之間的性格和感情不一樣，這樣借助因材施教式的教學(xué)方式進(jìn)行音樂教學(xué)，能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，以便提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)生的主體位置，通過(guò)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，來(lái)提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)階段，教學(xué)改革不斷推進(jìn)，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備不斷應(yīng)用到各科教學(xué)過(guò)程中，在幼兒音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)中也不例外。目前，多媒體教學(xué)設(shè)備在幼兒音樂教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐漸普及，從而使得幼兒音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)課堂更加生動(dòng)、形象，同時(shí)也活躍了課堂教學(xué)氛圍，使原本枯燥的音樂基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。不僅如此，一些新的教學(xué)設(shè)備也開始運(yùn)用到幼兒基礎(chǔ)理論教學(xué)中來(lái)，促進(jìn)了幼兒音樂基礎(chǔ)理論的實(shí)踐性教學(xué)。例如，MIDI教室應(yīng)用到幼兒音樂理論課堂，很多幼兒音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)都可以通過(guò)MIDI

教室來(lái)學(xué)習(xí)，運(yùn)用MIDI教室教學(xué)中多種功能的作曲軟件，把音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)與音響一起展現(xiàn)出來(lái)。這種教學(xué)形式，把音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)表現(xiàn)得更加生動(dòng)、形象和具體化，活躍了課堂氣氛，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

四、與其他教學(xué)相聯(lián)系

幼兒音樂理論教學(xué)與其他教學(xué)都是相互影響、相互聯(lián)系的。為了增強(qiáng)幼兒音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)的實(shí)踐性，把幼兒音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)與其他教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生能夠在音樂理論課程中更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和把握音樂的節(jié)奏、音譜以及節(jié)拍，從而培養(yǎng)良好的音樂和聲感、節(jié)奏感，進(jìn)而在不斷的實(shí)際練習(xí)中鍛煉音樂實(shí)踐能力和鞏固音樂基礎(chǔ)理論。此外，音樂理論教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)之間的聯(lián)系較強(qiáng)，要學(xué)會(huì)用其他學(xué)科的教學(xué)方法來(lái)看待和促進(jìn)音樂的教學(xué)。

綜上所述，音樂作為一門特殊的藝術(shù)學(xué)科，有著自身獨(dú)特的音樂美。幼兒音樂教學(xué)是學(xué)生的啟蒙教育階段，對(duì)學(xué)生的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)揮著基礎(chǔ)性的影響。因此，重視幼兒音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展和成長(zhǎng)有著關(guān)鍵性的意義。我們要不斷改革和創(chuàng)新幼兒音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)幼兒音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)方法，把幼兒音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒音樂理論基礎(chǔ)的實(shí)踐性教學(xué)，優(yōu)化音樂理論教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：張玫，女，出生年月1974.10，本科，就職于河南省三門峽市教師進(jìn)修學(xué)校，研究方向：基礎(chǔ)音樂教育。