論新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新策略

劉紅

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，高中體育教學(xué)在選擇創(chuàng)新型教學(xué)策略的時候，要跟教學(xué)方式的改進相輔相成。新時期的高中體育教學(xué)，要不斷改善教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的實際選擇合適的教學(xué)策略。本文就新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新策略進行了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué) 創(chuàng)新策略

在學(xué)校教育中，體育教學(xué)是其中一個重要的環(huán)節(jié)，不但為學(xué)生提供了相對開闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能充分考察學(xué)生的思維和實踐能力，對于學(xué)生身體素質(zhì)的提高有著重要的作用。根據(jù)新課改的要求，高中體育要根據(jù)學(xué)科的特點，從教學(xué)環(huán)節(jié)出發(fā)，探索教學(xué)方式創(chuàng)新，從而推動體育教育的發(fā)展。

一、快樂體育教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1.精選教學(xué)內(nèi)容。在選擇教材以及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的時候，要以學(xué)生的身心健康發(fā)展為主要的依據(jù)，選擇那些適合高中學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)同，還要結(jié)合學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對體育產(chǎn)生了很大的興趣，才能很好的調(diào)動其學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，促進其體育知識的學(xué)習(xí)水平。比如，在進行籃球知識教學(xué)的時候，教材中有很多關(guān)于籃球技巧與戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容，要想在有限的體育課堂內(nèi)把所有的內(nèi)容都教給學(xué)生也是不太現(xiàn)實的。所以要根據(jù)學(xué)生的具體需求，對這些教學(xué)內(nèi)容進行有重點的挑選，要重視教學(xué)內(nèi)容的實用性?？梢远嘟o學(xué)生訓(xùn)練一些運球的技巧，還可以多教給學(xué)生投籃的技巧等等。而那些難度比較大的運動，像運球之后的轉(zhuǎn)身以及背后運球等等，只需要在體育課中給學(xué)生進行簡單一點的介紹，沒有必要浪費太多的時間去練習(xí)。其他相關(guān)的重點內(nèi)容就可以要求學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生最大程度的做到學(xué)以致用，在這樣快樂的教學(xué)氛圍中，讓學(xué)生學(xué)到了需要掌握的知識，提高了他們的興趣。

2.適當強度的鍛煉。在進行高中體育教學(xué)的時候，要積極倡導(dǎo)快樂體育，開展陽光體育教學(xué)，主要要求的是一種寬松和和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠全身心地投入體育學(xué)習(xí)。良好的氛圍能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，給學(xué)生個人特長的發(fā)展提供一個良好的平臺，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉的思想，讓體育鍛煉不只是高中體育教學(xué)的一個組成部分，還要是高中學(xué)生生活中的一方面。高中學(xué)生由于高考的壓力，導(dǎo)致身體素質(zhì)的下降，進行快樂教學(xué)之后，其心理和生理兩方面都可以得到培養(yǎng)和鍛煉，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。但是，要教會學(xué)生進行適當強度的鍛煉，不能過分鍛煉。就像足球比賽一樣，運動量相對比較大，而且還具備比賽的對抗性，對于學(xué)生的體能要求比較高，還需要過硬的戰(zhàn)術(shù)。這些都需要在日常體育教學(xué)中，對學(xué)生進行有針對性的鍛煉，把握好訓(xùn)練的強度。

二、分層體育教學(xué)策略，實施動態(tài)管理

1.根據(jù)學(xué)生實際進行分層體育教學(xué)。在高中體育教學(xué)過程中，要積極地給學(xué)生灌輸一些分層教學(xué)的思想，針對學(xué)生的實際給學(xué)生進行正確的定位，讓學(xué)生知道每個人的身體素質(zhì)以及個人意志力是存在差異的。進行分層教學(xué)就是能夠給學(xué)生劃分等級，讓學(xué)生的體育訓(xùn)練更好地開展。像身體素質(zhì)比較好并且有特長的學(xué)生劃分為一個等級；體質(zhì)比較好能夠完成任務(wù)的劃分為第二等級；體質(zhì)一般、運動技巧也一般的學(xué)生劃分為第三等級；體質(zhì)比較弱、運動技巧掌握不好的劃分為第四等級。

2.實施動態(tài)管理。在實行分層教學(xué)之后，要針對不同層次的學(xué)生根據(jù)不同的考核標準進行認真地考核，進行動態(tài)化管理，讓每一個層次的學(xué)生都能體會到成功的喜悅。我國多個運動項目發(fā)展勢頭良好，體育運動在人們的日常生活中占據(jù)的位置也越來越重要。很多學(xué)生想要更好地了解自己喜歡的運動項目，從而讓這些運動項目成為自身學(xué)習(xí)和生活的一個重要組成部分。

三、分組競賽教學(xué)策略，提高合作競爭意識

高中體育教學(xué)還可以實施分組競賽教學(xué)策略。事實上，創(chuàng)新高中體育教學(xué)方式需要跟教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合大幅度的創(chuàng)新，有的內(nèi)容實施分組教學(xué)，能夠很好地提高學(xué)生的合作競爭意識。比如，在講述足球相關(guān)知識的時候，因為足球跟戰(zhàn)術(shù)的不斷變化有著比較直接的關(guān)系，對于整個比賽中所有隊員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的要求都相對比較高。類似于球員之間的配合、球員的位置變化等等。在進行高中體育教學(xué)的時候，可以舉行相應(yīng)的足球比賽，讓學(xué)生在比賽中鍛煉足球的技巧，盡情享受足球比賽的整個過程?？梢韵冉o學(xué)生灌輸一些基本的技術(shù)理論，讓學(xué)生學(xué)會自我鍛煉，再給學(xué)生講解足球運動項目的比賽規(guī)則，給學(xué)生介紹裁判的具體方法。為了取得本隊比賽的勝利，參賽的學(xué)生都會在球場上進行奔跑，球員不僅要跟對方進行競爭，還要跟本隊的隊員進行合作。這樣一來，學(xué)生在心理上以及生理上都能很好地進入比賽狀態(tài)，在比賽中體會到快樂的感覺。此外，教師要教育學(xué)生不要過分地追求比賽的勝負，就算是勝利了也不能驕傲，失敗了也不能沮喪，要總結(jié)經(jīng)驗爭取下一次的勝利。沒有競爭就沒有發(fā)展，所以，要通過教學(xué)過程中的競爭與合作，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

綜上所述，在高中體育教學(xué)過程中，教師要具備豐富的體育知識，運用良好的教學(xué)方式和教學(xué)手段，把體育知識傳授給學(xué)生，利用手中的資源因材施教，這樣才能讓學(xué)生真正的掌握所學(xué)到的知識，促進高中體育的不斷發(fā)展。