如何提高高中生物教學(xué)的質(zhì)量

胡冰

【摘要】生物是一門基礎(chǔ)課程，但高中生物學(xué)習(xí)一直沒(méi)有得到學(xué)生的重視。在新課改之下，教師要提高生物教學(xué)的質(zhì)量就要轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，教師要設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入，要做到多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，并通過(guò)多種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】生物教學(xué) 課堂導(dǎo)入 教學(xué)方法 活動(dòng)

生物是高中的一門基礎(chǔ)課程，在高中各科的教學(xué)當(dāng)中，生物一直處于副科的位置之上，沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。隨著新課改的不斷深入，新課標(biāo)對(duì)高中生物教學(xué)提出了新的要求，這就要求各位高中生物教師深入研究高中生物教學(xué)的方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣以及生物教學(xué)的質(zhì)量。

生物是一門和人們的生活以及生產(chǎn)有著密切聯(lián)系的學(xué)科，學(xué)好生物不僅可以提高我們的生活質(zhì)量，而且可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。作為一名高中生物教師，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)過(guò)程中要講究創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)生物課堂充滿期待，對(duì)生物知識(shí)產(chǎn)生求知的欲望。本人在高中從事生物教學(xué)工作多年，在新課改實(shí)施之后，也進(jìn)行了相關(guān)的探究，以新課標(biāo)指導(dǎo)生物教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勛约簩?duì)提高高中生物教學(xué)質(zhì)量的一些看法。

一、注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的求知欲

課堂導(dǎo)入是生物教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在生物課堂教學(xué)中，教師要把握好導(dǎo)入環(huán)節(jié)。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半?！闭n堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的開(kāi)始，對(duì)一堂課的成功與否起著重要的作用。課堂導(dǎo)入的方法多種多樣，在導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，教師要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平選擇課堂導(dǎo)入的方法。只有這樣，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引入課堂教學(xué)。

鑒于生物和生活、生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)可以把生物教學(xué)的內(nèi)容和我們的生活以及生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，從學(xué)生所熟悉、關(guān)心的事物入手，引入新課。由于導(dǎo)入和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在整堂生物教學(xué)當(dāng)中保持學(xué)習(xí)的熱情。例如：在學(xué)習(xí)《生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)》這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生所生活的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從切身的感受出發(fā)認(rèn)識(shí)到我們當(dāng)前生存環(huán)境所處的嚴(yán)峻形勢(shì)，并認(rèn)識(shí)到進(jìn)行環(huán)保的迫切性，讓學(xué)生產(chǎn)生探究環(huán)境保護(hù)方法的欲望。

教師在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，還可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂導(dǎo)入。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體在教育教學(xué)領(lǐng)域中的運(yùn)用，為課堂教學(xué)帶來(lái)了便利。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，活躍課堂教學(xué)的氣氛。

在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，教師可以運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方法進(jìn)行。在生物教學(xué)中，我們會(huì)遇到許多有著前后聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師首先復(fù)習(xí)和本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的已學(xué)知識(shí)，可以為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，順利引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。由于經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)有了掌握，在新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中就不會(huì)產(chǎn)生畏難心理，學(xué)習(xí)熱情更加高漲。

二、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

教學(xué)有法，但無(wú)定法。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要講究教學(xué)方法，但是不應(yīng)該采用單一的教學(xué)方法，要做到教學(xué)方法的多樣化。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，如果教師采用單一的教學(xué)方法，就會(huì)讓學(xué)生感到課堂教學(xué)枯燥、乏味，對(duì)生物學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)方法，做到多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

生物是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的自然學(xué)科，在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，教師要合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師要做好演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)教師演示，提高學(xué)生的觀察能力。教師還要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)的作用，多讓學(xué)生進(jìn)行操作。通過(guò)學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅可以提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣，而且可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，加深對(duì)知識(shí)的印象。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師不應(yīng)該照搬課本內(nèi)容，要做好創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合能力。

通過(guò)多種方法對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行演示。生物是一門比較抽象的學(xué)科，在生物學(xué)習(xí)中有很多概念和原理通過(guò)教師的講解學(xué)生不能完全理解。因此，教師要發(fā)揮好演示教學(xué)法在生物教學(xué)中的重要作用。教師進(jìn)行知識(shí)演示的方法有很多。對(duì)于一些便于操作的內(nèi)容，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生進(jìn)行觀察，深入了解生物知識(shí)。對(duì)于一些不能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示的知識(shí)，教師可以利用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)演示。生物中會(huì)涉及到一些微觀性的知識(shí)，例如“細(xì)胞”的相關(guān)知識(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行模擬。通過(guò)演示教學(xué)，教師把知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，使得生物知識(shí)更加形象、生動(dòng)。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生感到生物學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)便、易懂，對(duì)生物學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐步提升。

三、通過(guò)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣

要提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，提高生物教學(xué)的質(zhì)量，除了要充分利用好生物課堂之外，還要通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣。教師可以為學(xué)生開(kāi)辦和生物知識(shí)有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式，不僅可以提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，而且還可以讓學(xué)生在無(wú)形中獲得知識(shí)。

教師在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，還可以帶學(xué)生走出課堂，進(jìn)入社會(huì)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以鍛煉學(xué)生的能力，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

隨著新課改的實(shí)施，教師要不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化生物課堂教學(xué)，提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。