國內(nèi)云計算教育應(yīng)用的研究現(xiàn)狀與趨勢分析

李運發(fā)

【摘要】云計算在2008年被引入到我國，其作為一種新型的科學(xué)信息技術(shù)備受我國研究學(xué)者青睞，特別是教育應(yīng)用領(lǐng)域當(dāng)中。由于我國的云計算還處于一個發(fā)展的初級階段，其發(fā)展受到教育水平與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的影響，所以我們在研究云計算技術(shù)主要以高校教育為主，對于云計算的未來發(fā)展，國家在經(jīng)濟(jì)上和政策上都應(yīng)當(dāng)予以大力支持，讓各高校彼此間多做交流，加強和外部教育研究機構(gòu)的合作，進(jìn)而促進(jìn)云計算理論和實際、理論和技術(shù)的深入融合；促使云計算技術(shù)在我國得到進(jìn)一步的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】云計算；研究現(xiàn)狀；教育應(yīng)用；發(fā)展分析

云計算的興起和引入，得到我國可學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家熱切的追捧。在我國“十二五”規(guī)劃當(dāng)中更是將云計算視為IT技術(shù)發(fā)展的重要項目，一些先進(jìn)的政府機關(guān)、企事業(yè)單位與教育部門都在進(jìn)行云計算研究的同時，也建立了自己獨有的政府云、企業(yè)云與教育云，這當(dāng)中教育云受到社會的普遍關(guān)注。現(xiàn)在不但企業(yè)中普遍發(fā)現(xiàn)“云”的價值，在全世界廣大教育機構(gòu)中都意識到了云的教育價值。如Microsoft、IBM、Google、百度等知名的IT企業(yè)都建立了自己的云計算平臺，為廣大用戶提供了多種多樣的云服務(wù)。正是這些企業(yè)在云計算中的不斷發(fā)展，也促進(jìn)高校教育領(lǐng)域云計算技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。現(xiàn)階段我國的云計算教育還只是初級階段，很多“云”的服務(wù)產(chǎn)品都受到教育水平與地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的影響，這些因素都制約了云計算技術(shù)現(xiàn)階段的發(fā)展，研究機構(gòu)主要通過對高校云計算的研究來更好的發(fā)展云，我國云計算技術(shù)主要引用在通用教育與高等教育兩種教育模式當(dāng)中。其實認(rèn)真觀察云計算會使我們認(rèn)為它更像是一種商業(yè)模式，云計算資源整合主要是依靠虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化和分布式存儲等技術(shù)方法來實現(xiàn)，將這些基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)一管理，讓用戶根據(jù)自己需求獲取到需要的數(shù)據(jù)存儲資源、計算資源以及應(yīng)用軟件資源。云計算被普遍認(rèn)為是IT技術(shù)和信息技術(shù)的未來發(fā)展的主要方向。這個虛擬化環(huán)境可以在任意時間和任意地點為用戶提供所需的虛擬資源，它就是一個用戶進(jìn)行資源交流的平臺。在教育實踐中云計算發(fā)揮出廣泛的積極作用，各教育學(xué)者和教育部門對于云計算也愈來愈重視，如黎加厚教授常常在我國多個地方進(jìn)行云計算輔助教學(xué)培訓(xùn)，為我國教育技術(shù)輸送了大量的人才，也幫助我國教育技術(shù)領(lǐng)域更好的發(fā)展?，F(xiàn)在我國對于云計算的各項理論研究探索都日趨完善，可以說在教育應(yīng)用方面我國已經(jīng)有了自己的一套理論與技術(shù)基礎(chǔ)。

一、研究方法

1.數(shù)據(jù)庫選擇

在對我國云計算教育應(yīng)用文獻(xiàn)研究中可以發(fā)現(xiàn)，這些應(yīng)用文獻(xiàn)基本來自中國知網(wǎng)的優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫與中國期刊權(quán)威數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，主要研究就是國內(nèi)文獻(xiàn)資料主要是在這兩個數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行查找，這兩個數(shù)據(jù)庫是包含資料較為全面的，常用的，具有一定的權(quán)威性的數(shù)據(jù)可，在很大程度上反映出當(dāng)時研究所取得的成果。

2.選取論文的標(biāo)準(zhǔn)

在選取論文時，我們通常使用一下幾個標(biāo)準(zhǔn)：1）通常限定論文檢索期刊是教育與社會科學(xué)綜合類（包括職業(yè)教育、特殊教育、學(xué)前教育、成人教育、中等教育、教育理論和教育管理、高等教育等）的核心期刊；2）論文都是進(jìn)行正式的發(fā)表同時收入到學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫當(dāng)中；3）在進(jìn)行論文交所是，限制條件是“主題”內(nèi)容。選取“主題”作為檢索標(biāo)準(zhǔn)的原因就是可以在廣泛的論文范圍中選擇自己所需要的內(nèi)容，從而提高論文的代表性。4）對于發(fā)表論文的時間進(jìn)行限定。

3.結(jié)合上文論文選取標(biāo)準(zhǔn)，可以設(shè)置中國知網(wǎng)中中國期刊全文數(shù)據(jù)庫的檢索指標(biāo)

如我們檢索的關(guān)鍵詞是“云計算”，為了確定文獻(xiàn)所具有的的代表性，在研究中我們選擇了國內(nèi)可信度高的遠(yuǎn)程教育學(xué)和教育技術(shù)專業(yè)性核心期刊，比如《開放教育研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《電化教育技術(shù)》、《中國電化教育》等被我國公認(rèn)為高質(zhì)量的核心論文期刊，當(dāng)然這是相對而言，其權(quán)威性、學(xué)術(shù)價值以及可信度都非常高。和期刊論文檢索相類似，優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的檢索過程也是如此。

4.類目分析

我們通過對文獻(xiàn)呢榮，文獻(xiàn)數(shù)量、研究機構(gòu)、期刊分類和作者所屬等幾個方面來研究文獻(xiàn)的維度。因為云計算還是一種新興研究領(lǐng)域，處于起步階段，所以云計算在研究方面還很不成熟，業(yè)界還沒有對其分類做出一個具有權(quán)威性的標(biāo)準(zhǔn)。

5.信度分析

文字篩選初期，一般采用人工判讀的方式來保證數(shù)據(jù)的系統(tǒng)性、客觀性和科學(xué)性，而在文章中期篩選時，則采用分析文章內(nèi)容的方法進(jìn)行研究，在文章后期篩選是要采用量化處理的方式進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計，可見這對可信度的要求是非常高的。對于同一個對象采取相同研究技術(shù)進(jìn)行重復(fù)性測試是，可能取得的相同研究結(jié)果的幾率就是信度。而根據(jù)相同的分析維度使兩個或者兩個以上的研究對象對同種材料進(jìn)行評判是，取得的成果達(dá)到一致性的程度就是內(nèi)容分析法的信度。

二、研究結(jié)果數(shù)據(jù)分析

1.文獻(xiàn)計量分析

云計算不像一種新型的信息化新媒體，而更像是一種商業(yè)服務(wù)模式，在國內(nèi)各學(xué)者對此進(jìn)行大量的研究。而近幾年的研究熱點就是對于教育應(yīng)用的研究。通過對中國期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，對于云計算的研究我國最早在2003年就刊登出來，但是直到2008年，關(guān)于云計算教育應(yīng)用文獻(xiàn)才陸續(xù)出現(xiàn)。這說明相對于其他領(lǐng)域，教育領(lǐng)域的新技術(shù)與新，媒體應(yīng)用方面的研究明顯滯后，其原因主要有一下兩方面內(nèi)容。一是對于現(xiàn)今的設(shè)備和技術(shù)教育學(xué)領(lǐng)域的工作者極少有機會接觸到，大多數(shù)教師對于新技術(shù)具體內(nèi)容并沒有什么了解，將其有效利用到教學(xué)實踐中更是難上加難，這在一定程度上說明教育領(lǐng)域?qū)τ谛旅襟w和新技術(shù)的應(yīng)用能力依然有限。一是對于云計算在教育方面的應(yīng)用，教育領(lǐng)域中沒有專業(yè)性知識的人事去進(jìn)行研究，對于教育一線工作者來說提高教學(xué)質(zhì)量還是作為教學(xué)的主要目的，也是根本目的，所以教育缺少專業(yè)的云計算技術(shù)人才。靈位，學(xué)校的資金一般用于興建學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備等方面，為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)，所以它們不會對新技術(shù)的建設(shè)提供大量的經(jīng)費來進(jìn)行。因此在2008年以前，很少有就云計算教育應(yīng)用研究成果的核心期刊中得到選擇，因為這些研究成果實在是太少了，但是2008年之后，有關(guān)云計算的教育應(yīng)用有關(guān)學(xué)術(shù)論文卻越來越多，并以數(shù)倍增長。