新媒體環(huán)境下如何提高小學生的英語聽說能力

劉青青

【摘??要】隨著教育的革新，小學英語的新媒體教學已經(jīng)成為當下的主流趨勢。而小學生英語的聽說能力是學習英語的基礎(chǔ)，本文主要探討了在新媒體環(huán)境下小學生英語聽說能力的發(fā)展現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題，從而提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】小學生英語??新媒體??聽說能力

【中圖分類號】G622???????????【文獻標識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0093-01

隨著科技的進步，小學生學習英語已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教學模式，現(xiàn)今教師在教學的過程中添加了多媒體教學，在新的設(shè)備條件下能夠更靈活、更立體化地使小學生更好地學習英語。傳統(tǒng)模式下，小學生大部分學英語的狀態(tài)就是教師在臺上講小學生在臺下聽，完全沒有互動，這樣傳統(tǒng)教學模式的結(jié)果就是學生成為“聾子”和“啞巴”，不能很好地鍛煉學生的聽說能力，因此，在不斷革新的教學環(huán)境中利用多媒體教學能夠進一步提高小學生英語的聽說能力。

一?新媒體的含義

新媒體即借助計算機或具有計算機本質(zhì)特征的數(shù)字設(shè)備傳播信息的載體，數(shù)字化、互動性是其本質(zhì)特征，作為高科技的產(chǎn)物，新媒體給傳播帶來了巨大的變革，是未來媒體發(fā)展的重點，是媒體傳播市場發(fā)展的趨勢和必然方向。新媒體的“新”主要表現(xiàn)在其數(shù)字化和交互性兩個方面。它的主要內(nèi)容包括三個方面即網(wǎng)絡(luò)電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體和手機媒體等。新媒體的傳播不是單一的大眾化的，它可以具體到個人，它是面向于不同人群的。但是由于文化水平的差異，還有些偏遠地區(qū)沒有涉及新媒體，所以新媒體在小學的推廣，同時也受到了一定的阻礙，要打破這一態(tài)勢就要加快新媒體在小學校的傳播，提高新媒體傳播的速度、質(zhì)量和程度。讓新媒體表現(xiàn)出其多樣性，在新媒體的環(huán)境下為廣大小學生所接受，不斷提高小學英語的聽說能力。

二?現(xiàn)狀分析

1.發(fā)音準確方面

小學生的聽說能力是小學生學習英語和提高英語的基礎(chǔ)。英語的26個字母和48個音標對小學生來說是十分復(fù)雜的?，F(xiàn)今不僅是小學生說英語的發(fā)音不準確，英語老師的發(fā)音也不是很準確，長此以往，小學生學習英語以及運用英語是相當困難的，又因為小學生的思維不夠成熟，所以他們很難學習和理解英語內(nèi)容，更不能發(fā)音準確地利用英語進行交流。

2.單詞掌握方面

掌握大量的詞匯量是小學生學習語言特別是英語的基礎(chǔ)，如果小學生只認識幾個或十幾個英語單詞則不能很好地學習英語，所以小學生在學習英語方面一定要認真學習掌握大量的英語單詞，這樣才能更好地學習和利用英語。小學生在學習英語詞匯上不能只是枯燥乏味地學習英語單詞，由于東西方文化的差異，所以在學習上可以引用故事和背景故事來讓小學生學習英語，當然不能只去重視單詞的字面意義而忽視其聯(lián)想意義。為了讓學生更好地學習單詞發(fā)音必須利用新媒體這個工具來教學生，這樣才能讓小學生更多更準確學好、利用好英語。

3.心理恐懼方面

由于小學生心理素質(zhì)不是很好，第一次發(fā)音不準確后會怕以后再次發(fā)音出丑，所以自然而然地就對英語產(chǎn)生了恐懼，這樣的情緒導致的結(jié)果就是小學生越來越恐懼英語的學習甚至是厭煩，從此形成了學習英語過程中的惡性循環(huán)。

三?解決障礙的對策

1.利用網(wǎng)絡(luò)學習英語

不同地方有不同的方言導致學生學習英語的聽說能力遇到阻礙，運用網(wǎng)絡(luò)學習英語則能夠營造一個良好的學習英語聽說的環(huán)境，讓學生更好地學習英語。

2.文化差異的內(nèi)化

中國的教育與其他國家的教育在文化上有很大差異，中國應(yīng)該學習其他國家的精華，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)讓孩子在新的媒體環(huán)境下更好更準確地學習英語，加強中西方文化的交流，相互學習彼此的文化優(yōu)勢，了解彼此的文化差異來提高小學生的英語聽說能力。針對小學生的興趣愛好，應(yīng)用新媒體播放雙語動漫等，這樣才能在潛移默化下了解彼此的文化背景，同時準確無誤地引導孩子學習英語的聽說能力，逐步把西方的文化內(nèi)化到自己的語言文化之中。

3.通過各種途徑增強自信心

因缺少教師的正確指導，小學生容易產(chǎn)生恐懼心理，但隨著新媒體的不斷發(fā)展，小學生可以根據(jù)新媒體的優(yōu)勢，應(yīng)用軟件登錄自己的賬號，在輕松的環(huán)境中練習自己的英語聽說能力。這樣可以減緩小學生學習英語的心理恐懼，學生也可以自己制作英語小短劇發(fā)到網(wǎng)上讓老師和父母進行觀看來提高自己的自信心，這樣才能不僅提高小學生的聽說水平，也能提高教學質(zhì)量。

四?結(jié)束語

綜上所述，通過了解小學生現(xiàn)今學習英語的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的各種問題進行分析并總結(jié)對策，運用新媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式顯然是對教育事業(yè)的一個提升，這樣的環(huán)境下能高效率地提高和增強小學生本身的聽說能力。

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〔責任編輯：林勁〕