從跨文化視角淺析《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程》課文選題

謝一毅

【摘要】本文以《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程》（第二版）為研究對(duì)象，通過對(duì)教材全四冊(cè)的課文分析找出與培養(yǎng)跨文化交際能力直接相關(guān)的19篇課文。通過對(duì)這19篇課文內(nèi)容的綜合分析，做出評(píng)價(jià)，最后給出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】跨文化 時(shí)代性 趣味性

《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程》（第二版 以下簡(jiǎn)稱《讀寫教程》）是教育普通高等教育“十一五”國(guó)家規(guī)劃教材。該教材是一套與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的立體化大學(xué)英語(yǔ)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合應(yīng)用能力。教育部2007年頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》界定了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)性質(zhì)：“大學(xué)英語(yǔ)是以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系?！?， 從《課程要求》的界定可以看出跨文化交際能力的培養(yǎng)是大學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)劃和教材設(shè)計(jì)過程中重點(diǎn)考慮的一個(gè)因素。

一、《讀寫教程》中與培養(yǎng)跨文化能力密切相關(guān)的課文

教材全套四冊(cè)，每?jī)?cè)十單元，每單元分A、B兩篇課文。我通過對(duì)四冊(cè)所有課文的統(tǒng)計(jì)找出了其中19篇利于培養(yǎng)跨文化交際能力文章。這里的19篇文章只是于培養(yǎng)跨文化交際能力較為有幫助，所以我拿出來(lái)做分析，并不意味著其他的文章就全無(wú)與跨文化相關(guān)內(nèi)容。通過分析，這19篇文章主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容。

1.反映了美國(guó)的社會(huì)生活。要進(jìn)行跨文化交際首先要了解一個(gè)國(guó)家的社會(huì)生活，對(duì)這個(gè)國(guó)家的基本面貌有一個(gè)初步的了解?！蹲x寫教程》中有部分文章反映了美國(guó)的社會(huì)生活。如第三冊(cè)第九單元的課文婚前協(xié)議則反映了美國(guó)家庭關(guān)系中的婚姻關(guān)系，美國(guó)夫妻之間流行的婚前協(xié)議便是與我國(guó)完全不同的婚姻習(xí)俗。此外還有諸如反映美國(guó)職場(chǎng)文化、公共安全、社會(huì)交往、政治、商業(yè)等內(nèi)容

2.介紹了部分歷史事件。通過歷史可以了解一個(gè)國(guó)家的過去，可以更好的理解這個(gè)國(guó)家的現(xiàn)狀。《讀寫教程》中沒有過多的涉及美國(guó)歷史，只是部分內(nèi)容涉及到一些歷史事件?？梢宰寣W(xué)生對(duì)重要?dú)v史事件有一個(gè)了解。如第四冊(cè)第八單元課文奴隸制并沒有讓我失去什么通過一位黑人對(duì)自己生活的回憶讓人們了解到了奴隸制的殘酷，進(jìn)而可以認(rèn)識(shí)到美國(guó)當(dāng)今種族歧視存在的歷史原因。

3.介紹了部分跨文化相關(guān)理論。大學(xué)英語(yǔ)既然要求提高跨文化交際能力，介紹部分跨文化交際學(xué)相關(guān)理論知識(shí)是很有必要的。有利于提高學(xué)生理論水平進(jìn)而提高實(shí)踐能力。第二冊(cè)第一單元課文文化休克就介紹了跨文化交際中的重要理論文化休克，讓學(xué)生對(duì)初到異國(guó)的適應(yīng)過程有一個(gè)初步的了解，對(duì)可能出現(xiàn)的問題有一個(gè)大致的了解。這就讓學(xué)生在處在類似環(huán)境下時(shí)不至于驚慌失措。

二、內(nèi)容評(píng)價(jià)

1.內(nèi)容涵蓋較廣。通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，《讀寫教程》中與培養(yǎng)跨文化交際能力相關(guān)的課文內(nèi)容涵蓋面較廣，涉及到美國(guó)的家庭關(guān)系、職場(chǎng)關(guān)系、商業(yè)、公共安全、歷史等方方面面，可以讓學(xué)生較為全面的了解美國(guó)。還有部分跨文化理論知識(shí)，也利于學(xué)生理論水平的提高。

2.趣味性較強(qiáng)。課文內(nèi)容豐富多樣，涉及到美國(guó)的方方面面，許多故事內(nèi)容正是學(xué)生感興趣的。如第一冊(cè)第七單元介紹了美國(guó)獨(dú)特的持槍文化，而這種人人有槍的情況在中國(guó)是難以想象的，這就可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外諸如美國(guó)的文化標(biāo)志、名人、跨國(guó)公司迪士尼等內(nèi)容都是較有代表性的，容易引起學(xué)生的興趣。

3.選題缺點(diǎn)。

（1）利于培養(yǎng)跨文化交際能力的課文數(shù)量較少。在四冊(cè)40個(gè)單元中利于培養(yǎng)跨文化交際能力的課文只有19篇，所占的比例過小，不利于學(xué)生通過教材更充分的了解美國(guó)。

（2）缺乏時(shí)代性。19篇課文所包含的內(nèi)容較不夠新穎，許多課文都還是上個(gè)世紀(jì)的內(nèi)容。如在介紹美國(guó)名人這一方面，本書分別在兩篇課文中介紹了馬丁路德金和比爾蓋茨，沒有更多的介紹當(dāng)下的社會(huì)名人。又如第四冊(cè)介紹了美國(guó)的信息高速公路和電訊革命，而我們電信行業(yè)已經(jīng)步入了3G時(shí)代，信息高速公路顯然已經(jīng)不是人們關(guān)注的重點(diǎn)了?？梢姟蹲x寫教程》的課文選材沒有更多的反映當(dāng)下最新的美國(guó)生活，缺乏時(shí)代性，無(wú)法讓學(xué)生了解到最新的美國(guó)。

（3）理論知識(shí)較少。大學(xué)英語(yǔ)的一大培養(yǎng)目標(biāo)是提高學(xué)生的跨文化交際能力，可是四冊(cè)教材只有一篇課文涉及到了跨文化交際學(xué)的理論，不利于學(xué)生掌握充足的理論，也就不利于跨問化交際實(shí)踐的順利實(shí)現(xiàn)。

三、建議

1.增加相關(guān)課文數(shù)量。大學(xué)英語(yǔ)與跨文化交際密切相關(guān)，教材編排的過程中應(yīng)該更多的涉及到跨文化內(nèi)容以便學(xué)生進(jìn)一步提高跨文化交際能力。教材可增加關(guān)于介紹美國(guó)特色文化的內(nèi)容以吸引學(xué)生興趣的同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步了解美國(guó)。還要增加跨文化理論方面知識(shí)，將跨文化理論融入到大學(xué)英語(yǔ)中，利于學(xué)生學(xué)習(xí)理論的同時(shí)理解指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐。

2.適時(shí)更新課文內(nèi)容。教材編排要更加注重時(shí)代性，更多的選用新穎又能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，對(duì)于過時(shí)的文章因及時(shí)更換，讓學(xué)生了解到最新的美國(guó)文化才能對(duì)美國(guó)有最清晰的認(rèn)識(shí)。

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