淺談高校建筑管理專業(yè)教學改革

袁超

【摘 要】建筑學科是一門理論和實踐相結合尤其緊密的學科，同時也是工程與技術融為一體的學科。作為建筑學科體系中的建筑管理學也有別于經濟學科中的管理專業(yè)，總體來說建筑管理學所要求的管理者的交叉知識的應用能力更強。而我國現(xiàn)階段的建筑管理專業(yè)還處于不斷完善的階段，本文即是立足于建筑管理專業(yè)的現(xiàn)狀，闡述其問題并提出若干的改革建議，希望能為建筑管理專業(yè)的進步做出貢獻。

【關鍵詞】高校 建筑管理專業(yè) 教學改革

近年來，建筑業(yè)在我國飛速發(fā)展，不論是其本身所針對的建筑設計、建筑施工、建材等，還是由此帶動的房地產、物業(yè)管理等行業(yè)都得到了突飛猛進的發(fā)展。這是由我國現(xiàn)階段的國情所決定的，我國正處在高速發(fā)展的黃金期，從而作為發(fā)展過程中的硬件設施的建筑行業(yè)自然是一馬當先。建筑管理專業(yè)作為建筑行業(yè)中一門重要的學科也在現(xiàn)階段越來越受到人們的重視。

一、高校建筑管理專業(yè)教學的現(xiàn)狀

建筑管理專業(yè)在建筑學科中可以算是一門比較新的專業(yè)，它是伴隨著建筑學科中其他專業(yè)的發(fā)展細分出來的。一開始建筑學科領域中沒有專門的管理人才，當人們意識到建筑領域內也需要專門的管理人才后，建筑管理專業(yè)才應運而生。但在建筑管理專業(yè)產生以后，該管理專業(yè)得到了長足的發(fā)展，從無到有一直到今天取得了很豐碩的成果。但在發(fā)展中也存在很多的問題。

（一）對建筑管理專業(yè)的內涵需要重新認識

眾所周知，建筑學是一門學科交叉性很強的學科。因此，建筑管理專業(yè)也同樣具有強烈的交叉性學科特征，并且無論政府、企業(yè)還是項目層次所開展的建筑領域的管理工作均體現(xiàn)出這些特征。但高校建筑管理專業(yè)在教學過程當中卻忽視了建筑管理專業(yè)這一特殊的特點。就經濟學中的工商管理專業(yè)而言，教學內容是有關東西方的各種管理理論和管理經驗以及一些管理技巧。但對于建筑學的管理專業(yè)而言，建筑管理是和工程施工密不可分的。同時，要學好建筑管理，進行跨學科的教學和研究是必須要做的。所以，建筑管理學的內涵是非常廣泛的，就群體和范圍而言，大到國家政策、政府機關事務的協(xié)調，中到城市規(guī)劃、企業(yè)運營與營銷事務的開展，小到施工方、設計師等人員的調度關系，這些都是建筑管理專業(yè)內所要求的。

（二）建筑管理專業(yè)的地位有待提高

建筑管理專業(yè)的內涵認識不清造成的建筑管理職業(yè)在實際中的專業(yè)性不強，從而也使得建筑管理專業(yè)的地位不高。在現(xiàn)實中，擔任建筑管理職務的人往往并不是建筑管理專業(yè)的人員，而是一些在建筑行業(yè)中資格比較老的一些人員。這也是有其原因的，首先第一點就是我們上面所提到的高校中建筑管理專業(yè)的教學內容不夠。由于建筑管理職業(yè)是一門非常綜合的職業(yè)，所以公司不會把這樣一份重要的職務交給一個建筑管理專業(yè)的畢業(yè)生來做，因為在當下的高校建筑管理專業(yè)的培養(yǎng)是不能滿足職業(yè)要求的，這也造成了教育培養(yǎng)的人才閑置和教育資源的浪費。所以在高校的各學科中我們應提高建筑管理專業(yè)的地位。

二、高校建筑管理專業(yè)教學目標的重新定位

如前面所說，建筑管理工作需要很多交叉性的學問，同時在社會中之所以建筑管理的職位有很多業(yè)內的相關專業(yè)資深人士代替，原因就是高校建筑管理專業(yè)的培養(yǎng)目標沒達到社會的要求。我們知道，建筑管理行業(yè)需要培養(yǎng)的是具有工程、建筑、施工、生產等相關專業(yè)技能，并且具備相關的計劃、組織、協(xié)調、控制等管理能力的高素質人才。同時還要培養(yǎng)他們的愛崗敬業(yè)精神，能夠具有較強的事業(yè)心、進取心，具備較高的社會責任感，注重發(fā)展和諧的團隊協(xié)作精神保持誠實守信、認真負責的工作作風以及良好的職業(yè)道德等等。我們應以社會對建筑行業(yè)的期望來對我們的建筑管理專業(yè)做這樣的重新定位。

三、高校建筑管理專業(yè)教學改革的措施

（一）刪除邊緣課程， 大力開發(fā)專業(yè)綜合課程

由于建筑管理專業(yè)的發(fā)展與其他管理專業(yè)的發(fā)展類似，比如經濟領域的工商管理專業(yè)。也因此，在建筑管理專業(yè)的發(fā)展之路蒙上了很深的類似專業(yè)的教學影子。無論是在教學體系還是知識體系上。但建筑學科上的管理專業(yè)是有其特殊的地方的，尤其是建筑管理專業(yè)直接與施工相聯(lián)系，所以它里面對理工科知識的要求是相當高的，而比如經濟學中的管理專業(yè)則只需注重人文學科知識就可以了。所以，在高校建筑管理專業(yè)的教學中，可以刪除一些邊緣課程， 而大力開發(fā)一些專業(yè)的綜合課程，將大量需要傳授的理工科知識可以以一種綜合課程的形式更好地講解給學生。

（二）培養(yǎng)各方面的能力

從建筑業(yè)的行業(yè)特色角度來分析，建筑業(yè)實際上是一個勞動密集型行業(yè)。相關從業(yè)人員的專業(yè)水平、技術素養(yǎng)、專業(yè)能力的高低將決定著整個行業(yè)的發(fā)展前景。如果人的素質不能得到全面的提升與提高，建筑相關的一些新技術、理念、觀念以及方式方法就不能得到全面的推廣與很好的應用。同時，隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展和細化，建筑管理人才的培養(yǎng)更需要各方面能力的提高。

（三）對學生實踐技能的關注

建筑學科與工程的緊密相關性也要求高校建筑管理專業(yè)的教學多關注學生的實踐技能。在這一方面，可以讓學生的課程中多加入一些計算機模擬的元素，同時在學生學完一部分知識以后可以使學生去到實際的工程施工場所鍛煉，這樣有助于將所學知識更好地與現(xiàn)實工作結合。

綜上所述，對高校建筑管理專業(yè)的改革應當充分尊重該專業(yè)自身的特點，同時結合社會及企業(yè)對該專業(yè)人才的需求來做出準確的教學和學科定位，從而開展有意義的改革。

【參考文獻】

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