開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

范濤

摘 要：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實踐過程。所以，在教學中，教師要引導學生規(guī)劃未來人生，要讓學生找準位置和發(fā)展方向。總之，開展職業(yè)生涯教育是非常有必要的。

關鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；必要性；就業(yè)形勢；意義

隨著高效的擴招，在職業(yè)學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育已成為學校迫切需要解決的問題。然而，實際的職業(yè)生涯規(guī)劃教育并沒有起到其應有的價值，導致學生一直處于迷茫狀態(tài)，對自己的未來缺乏方向感。但是，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性又決定了其在學生良好發(fā)展中的地位。因此，本文就從職業(yè)生涯規(guī)劃的“必要性”進行簡單介紹，以確保其作用的有效展示。

一、職業(yè)技術學校學生目前的就業(yè)形勢

隨著自主擇業(yè)思想的深入實施，作為職業(yè)技術學校的學生不能等待學生分配工作或者是學校提供就業(yè)方向，這樣始終是被動的，而且與學校合作的一些單位所需要的人員也是有限的；還有隨著高效的擴招，大學生的數量也越來越多，競爭也越來越激勵。因此，學生要想在畢業(yè)的時候能夠更快地融入社會，能夠提高自身的競爭力就必須要從一開始對自己做出一份職業(yè)生涯規(guī)劃，然后朝著這個方向完善自己，這樣才能更好地適應競爭激烈的社會。可見，目前的就業(yè)形勢也決定了在職業(yè)技術學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性。

二、職業(yè)技術學校學生的自身情況

眾所周知，職業(yè)技術學校的學生大多數基礎知識都比較差，這在某種程度上就降低了學生的競爭力。再加上，作為職業(yè)技術學校的學生大部分不能正確看待自己，大部分學生都存在得過且過的思想，導致學生對自己的未來根本沒有過打算。因此，開展職業(yè)規(guī)劃教育不僅能夠引導學生認識社會，而且還有助于明確發(fā)展方向，進而知道自己想要做什么，自己能做什么，從而讓學生通過職業(yè)生涯規(guī)劃學習而獲得更好的發(fā)展。

三、開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠促進學生成功實現(xiàn)自我，能夠讓學生找到學習的動機，能夠合理設計自己在學校的時間。所以，作為政治教師的我們可以讓學生自主設計自己近期的目標，未來三年的目標，未來五年的目標等等，每學期都要進行設計，要讓學生在對比中感受自己的變化，逐漸找到自信，讓自我價值逐漸得以實現(xiàn)。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠發(fā)展學生的主動性。我們都知道世界上沒有兩片完全相同的葉子，對人來說也是一樣的，這也就決定了每個學生的職業(yè)生涯規(guī)劃都是不一樣的，都帶有自己的個性。所以，要想確保自己設計的這份職業(yè)規(guī)劃能夠有效，就需要學生能夠自主地去完善自己，同時，也能幫助學生回答“我有什么優(yōu)點”“我適合干什么”“我打算在哪方面發(fā)展”等問題，這樣可以有目的地學習，將傳統(tǒng)的“要我學”轉變成“我要學”。這樣不僅能夠讓學生高效地完成本階段的學習，即便是以后進入高一級學府或者是步入社會，學生也能夠非常清楚地知道自己想要什么，這樣也不容易迷失自己。

從上述三點來看，不論是當前的就業(yè)形勢，還是作為職業(yè)學校學生的自身情況又或者是職業(yè)生涯規(guī)劃教育對學生發(fā)展的意義等等，這些都決定了職業(yè)生涯規(guī)劃在職業(yè)技術學校開展的必要性。因此，在素質教育下，作為政治教師的我們要讓學生在掌握基本知識技能的同時，也為學生未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。

參考文獻：

胡旭峰.對中職生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性［J］.成才之路，2011（33）.

（作者單位 四川省內江市威遠縣職業(yè)技術學校）

編輯 楊兆東