略論高校思想政治課的實(shí)踐教學(xué)及途徑

摘 要：思想政治課在高校人文素養(yǎng)教育中起著十分重要的作用。實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，是提升大學(xué)生政治素養(yǎng)和政治意識(shí)的重要方式。近年來，高校思想政治課越來越重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩者的結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)理念普遍受到各高校的青睞，思政政治實(shí)踐教學(xué)通過社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)及公益活動(dòng)的途徑迅速展開。

關(guān)鍵詞：高校；思政課；實(shí)踐教學(xué)；途徑

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。理論教學(xué)是思想政治教學(xué)最基本的內(nèi)容，是最傳統(tǒng)的方式；實(shí)踐教學(xué)則是其實(shí)踐化的產(chǎn)物，是驗(yàn)證教學(xué)理論及教學(xué)成果的重中之重。高等院校普遍設(shè)置思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義的重要學(xué)說及思想理論教育。高校思想政治文化教育包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種，其中理論教學(xué)占主導(dǎo)。實(shí)踐教學(xué)的踐行程度和影響力遠(yuǎn)不及理論教育，高校思想政治理論教學(xué)處于極度不平衡的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下。

近些年來，高等院校思想政治理論教學(xué)不斷進(jìn)行革新，變化之一就是引入并推廣了實(shí)踐教學(xué)。從《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)［2004］16號(hào)）到《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政［2005］5號(hào)）（以下簡稱《意見》），表明黨中央、國務(wù)院十分重視高校的思想政治教育，明確了加強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的必要性與目的，即：“提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。”本文旨在探討高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀并對(duì)思想政治課實(shí)踐教學(xué)的三種主要途徑進(jìn)行較為深入的探究和分析。

一、高校思政課的實(shí)踐教學(xué)

高校的思想政治教育，在步入新世紀(jì)之后產(chǎn)生了較為顯著的變革，實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)異樣的變化，展露出特別的新意。這種思想政治課實(shí)踐教學(xué)主要在實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)的成效等方面產(chǎn)生變化。

1.實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)高校思想政治教育注重對(duì)學(xué)生書本知識(shí)的教授，較少進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。新形勢下的高校思政課實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上有所創(chuàng)新。高等院校的思想政治課教材分為四大骨干課程體系，分別是：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》以及《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》。這四大教材體系的內(nèi)容都在很大程度上與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，極具可操作性。針對(duì)此特點(diǎn)，各高等院校都積極尋求最佳教學(xué)方式進(jìn)行教材的深度解讀。教學(xué)過程中，任課老師盡自己所能進(jìn)行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互結(jié)合。

2.實(shí)踐教學(xué)的效果

雖然高等院校思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)得到大力倡導(dǎo)，從國家方面到整個(gè)社會(huì)都予以大力支持，但是這一教學(xué)模式的效果并不大盡如人意。實(shí)踐活動(dòng)保障力度的不足，高校學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的有限以及參與活動(dòng)的群體范圍的狹窄性，致使高等院校思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)效果令人大失所望。外出調(diào)研后，學(xué)生提交的書面報(bào)告不能等同于能力。除此之外，還有相當(dāng)數(shù)量的實(shí)踐教學(xué)，是在掩人耳目，參加的學(xué)生一無所獲，這一現(xiàn)狀著實(shí)令人憂心。

二、高校思政課實(shí)踐教學(xué)的途徑

高等院校的思想政治理論教學(xué)除了課本知識(shí)的教授，還將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，以實(shí)踐的教學(xué)方式踐行思想政治理論成果，

最終達(dá)到教學(xué)目的?！吨泄仓醒胄麄鞑?、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政［2005］5號(hào)），從國家層面進(jìn)行規(guī)制，并且指出要把“實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。要通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果”。理論是具體化的成果，而實(shí)踐是抽象的踐行方式和踐行活動(dòng)。思想政治理論實(shí)踐化的途徑既是復(fù)雜多樣的，又是體系化的。概括而言，主要包括以下三種：社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)及公益活動(dòng)。

1.社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是指調(diào)查者“帶著一定的問題或依據(jù)社會(huì)的需要，

有目的地針對(duì)某一社會(huì)問題，進(jìn)行周密系統(tǒng)的調(diào)查研究，并對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，以培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力和為有關(guān)部門決策提供依據(jù)的一種活動(dòng)形式”。它是最主要也是應(yīng)用最廣泛的實(shí)踐形式之一。在高校思想政治實(shí)踐教學(xué)過程中緊抓社會(huì)調(diào)查的要領(lǐng)進(jìn)行探究有著重要意義。例如，在講解“大學(xué)生人生價(jià)值觀”的問題時(shí)，教師不妨引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)特定范疇，特定年齡段的大學(xué)生人生價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查和探究得出較為可靠的答案。在涉及“大學(xué)生人際交往狀況”的問題時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的大學(xué)生人際交往觀念及人際交往情況進(jìn)行實(shí)際探查，通過調(diào)研窺視問題的真實(shí)情況。

2.志愿服務(wù)

在道德主義的驅(qū)使下，越來越多的高校學(xué)生參與到志愿者服務(wù)的行列。例如，2013年12月3日，哈爾濱工程大學(xué)動(dòng)力與能源工程學(xué)院的志愿者們與共建基地華北社區(qū)共同開展了大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)法制宣傳活動(dòng)，他們將自己學(xué)習(xí)和了解的法律知識(shí)向社區(qū)的居民代表進(jìn)行了宣講。宣講活動(dòng)結(jié)束后，志愿者又同社區(qū)工作人員一起前往社區(qū)居民家中進(jìn)行入戶法律知識(shí)宣傳；北京科技大學(xué)的學(xué)生，專門成立了“草廠東社區(qū)大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)暑期輔導(dǎo)班”，利用周末和寒暑假閑暇時(shí)間對(duì)該社區(qū)的10余名孩子進(jìn)行義務(wù)家教服務(wù)。志愿服務(wù)源于道德意識(shí)，又傳播著道德文化。大量的高校生廣泛參加志愿服務(wù)，一方面為志愿者活動(dòng)注入了新鮮活力，貢獻(xiàn)了自己的力量，另一方面也提升了個(gè)人的思想文化修養(yǎng)及其服務(wù)于人的奉獻(xiàn)意識(shí)，一定程度上促進(jìn)了高等院校思想政治理論教學(xué)的開展與深入。

3.公益活動(dòng)

公益活動(dòng)是社會(huì)救助的一種常見方式。較之志愿服務(wù)，公益活動(dòng)的范圍更加廣闊，活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，包括：公共福利、社會(huì)援助、慈善事業(yè)、社團(tuán)活動(dòng)以及青年服務(wù)等等。大學(xué)生參加公益活動(dòng)是對(duì)其思想意識(shí)極大的提高及個(gè)人情感適時(shí)的調(diào)配，力所能及地參加各種公益活動(dòng)，既是體現(xiàn)個(gè)人能力的重要方式，又是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的重要渠道。

高等院校的思想政治實(shí)踐教學(xué)包括社會(huì)調(diào)查法、志愿服務(wù)及公益活動(dòng)在內(nèi)的眾多實(shí)踐方法，是實(shí)踐活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)。

恰到好處地采用紛繁復(fù)雜的實(shí)踐方法，能夠更好地提高實(shí)踐調(diào)查的準(zhǔn)確性，進(jìn)而保證實(shí)踐教學(xué)的高品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司.思想政治教育學(xué)原理［M］．北京：高等教育出版社，1999.

［2］中共中央宣傳部、教育部.中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見.教社政［2005］5號(hào)［Z］.2005-02-07.

［3］教育部人事司.高等教育學(xué)［M］．北京：高等教育出版社，1999.

作者簡介：陳莉（1963.10—）女，籍貫：山東滕州，現(xiàn)職稱：助理政工師，學(xué)歷：本科。研究方向：思想政治工作。

（作者單位 安徽大學(xué)保衛(wèi)處）

編輯 楊兆東