以交互式電子白板實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化

王嘉姝

摘 要：目前，傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中已經(jīng)表現(xiàn)出一定的局限性，越來越跟不上以學(xué)生為主體的課堂節(jié)奏。本文對交互式電子白板進(jìn)行闡述，從電子白板的特點(diǎn)、功能、作用等方面入手，論述了電子白板對教學(xué)的優(yōu)化作用。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；課堂教學(xué)；最優(yōu)化

一、什么是交互式電子白板

交互式電子白板是當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)境中技術(shù)的最佳集成者。交互白板明顯地比以前比較流行的多媒體教室的裝備更勝一籌。交互白板是電子感應(yīng)白板（硬件）與白板操作系統(tǒng)（軟件）的集成。它融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)，成為計(jì)算機(jī)的一種輸入輸出設(shè)備，成為人與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺(tái)。簡言之，交互白板是一個(gè)既具有正常黑板功能又可以實(shí)現(xiàn)人與計(jì)算機(jī)交互的電子感應(yīng)屏板。

電子白板工作原理分為壓感原理和激光跟蹤原理兩種。使用壓感原理的觸摸式白板相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的一個(gè)觸摸屏，是一種用手指或筆觸及屏幕上所顯示的選項(xiàng)來完成指定工作的人機(jī)互動(dòng)式輸入設(shè)備。使用激光跟蹤原理的白板上端兩側(cè)各有一個(gè)激光發(fā)射器。白板啟動(dòng)后，激光發(fā)射器發(fā)出激光掃射白板表面，特制筆具有感應(yīng)激光的功能，從而能反饋筆的位置。

二、交互式電子白板的主要特點(diǎn)

第一，解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件時(shí)形式上過于死板的程序化問題。使用電子白板能方便靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進(jìn)行靈活的編輯、組織、展示和控制。

第二，交互式電子白板能將上課的內(nèi)容即時(shí)存儲(chǔ)。寫畫在白板上的文字、圖形、圖片都可以被保存下來。

第三，交互式電子白板的最大特點(diǎn)就是交互性，可以隨時(shí)把課堂教學(xué)的突發(fā)情況及時(shí)反饋給電腦處理，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、交互式電子白板在教學(xué)中的作用

1.強(qiáng)大的資源儲(chǔ)備，增加課堂教學(xué)容量

交互式白板的相關(guān)配套軟件中，都儲(chǔ)存了大量的教學(xué)資源，如圖片、圖例等，為教師和學(xué)生搭建了一個(gè)豐富的教學(xué)資源平臺(tái)，為課堂教學(xué)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便。教師也可以靈活地把自己上課需要用到的各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等）保存到交互式電子白板的資源庫中，以便課堂上隨時(shí)調(diào)用。在我們平時(shí)的教學(xué)中，教師最難實(shí)現(xiàn)的就是將備課時(shí)找到的所有教學(xué)資源都呈現(xiàn)給學(xué)生，教師不得不忍痛割愛，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源砍掉。利用交互式電子白板，就可以最大容量地使用教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.靈活的教學(xué)形式，平衡預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)或是普通的多媒體教學(xué)中，教師通常是根據(jù)課前設(shè)定的教學(xué)方案，從始至終按照固定模式走，有時(shí)很難跟上思維活躍的學(xué)生的思路。可以說，這樣的課堂“預(yù)設(shè)有余，生成不足”。如果采用互動(dòng)式電子白板教學(xué)，教師在備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中，上課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)用，更加靈活方便，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)教學(xué)。

3.先進(jìn)的教學(xué)理念，真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心

在課堂教學(xué)中，使用交互式電子白板能夠很好地體現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念。由于交互白板易學(xué)易用，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及和學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，很多學(xué)生通過觀察教師上課使用和課間的嘗試，對白板功能的掌握甚至比教師還快。所以在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生走上講臺(tái)，親自動(dòng)手操作，使學(xué)生獲得一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)交互參與的新課程理念。尤其是理科的一些演示性課件，可以大大增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

4.豐富的輔助功能，大大提高學(xué)生注意力

使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，適時(shí)使用白板所具有的特殊功能，如拉幕、聚光燈、拍照、擦除等這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更活躍。另外，在使用標(biāo)注功能時(shí)，教師可以用電子筆在白板上對已有的課件進(jìn)行注釋，并且可以自由更換筆的顏色，任意擦寫。這樣就打破了教師在使用課件教學(xué)時(shí)的固定模式，使教師在教學(xué)時(shí)產(chǎn)生的智慧火花得以記錄保存。

5.人性化軟件設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特征

在互動(dòng)式電子白板的軟件中，有一些設(shè)計(jì)非常符合學(xué)生的年齡特征，如手寫識(shí)別、拼音標(biāo)注、筆畫回放等。對于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，教師可以針對書寫的內(nèi)容，使用白板的自動(dòng)拼音標(biāo)注功能，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地認(rèn)讀字音；使用筆畫回放功能，可以讓學(xué)生更清晰準(zhǔn)確的撐握生字的筆畫順序。

6.簡易的操作軟件，課件開發(fā)輕松快捷

電子白板軟件非常好操作，教師無需花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行課件設(shè)計(jì)。電子白板軟件比使用PPT、FLASH等課件制作軟件好用多了，在PPT、FLASH上制作課件，要實(shí)現(xiàn)移動(dòng)、交互、放大及縮小等功能非常復(fù)雜，但在白板上卻非常容易。例如：需要移動(dòng)對象時(shí)，在FLASH課件上要特別設(shè)置，而在電子白板課件里，只要對象在白板上，用筆想拖動(dòng)到哪里就到哪里，想什么時(shí)候出現(xiàn)就什么時(shí)候出現(xiàn)，可以隨時(shí)把對象隱藏起來，還可以用筆拖動(dòng)放大或縮小。白板的底色可隨時(shí)更換，也可以營造“黑板”的效果等。這樣的軟件設(shè)計(jì)，可以大大節(jié)省教師在課前準(zhǔn)備課件的時(shí)間，使教師有充分的時(shí)間鉆研教材。教材挖透了，課堂效果就出來了，教學(xué)質(zhì)量的提高就不會(huì)遙遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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