關(guān)于大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)思考

曾家 王娜

摘 要：就業(yè)是民生之本，是社會和諧穩(wěn)定、人民幸福的充分體現(xiàn)。而大學(xué)生就業(yè)是近年來黨和國家乃至全社會最為關(guān)注的一項民生問題，在這樣的巨大挑戰(zhàn)和歷史機(jī)遇前，公益創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一項新的途徑，既能解決就業(yè)問題，又能在促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；公益創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀

一、公益創(chuàng)業(yè)

公益創(chuàng)業(yè)（又叫做社會創(chuàng)業(yè)），起源于歐洲，經(jīng)多年發(fā)展，在歐美等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)皆獲得發(fā)展并取得成效，在解決市場失靈、幫助弱勢群體、產(chǎn)生公益效益、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了一定的作用。而近年來由于企業(yè)的道德感及責(zé)任感的成熟發(fā)展，公益創(chuàng)業(yè)逐漸成為政府、學(xué)者及企業(yè)家重視并深入研討的議題。

二、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的作用

（一）緩解就業(yè)壓力。據(jù)人力資源和社會保障部數(shù)據(jù)顯示，2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)727萬人。相比2013年699萬畢業(yè)生增長28萬人次，再創(chuàng)歷史新高，未來相當(dāng)長的時間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力仍然很重，就業(yè)難問題日益突出。另外，高校學(xué)科設(shè)置不合理，專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系已嚴(yán)重滯后，而隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大學(xué)畢業(yè)生需求結(jié)構(gòu)也隨之逐漸變化，對大學(xué)畢業(yè)生的需求呈現(xiàn)出由單一型轉(zhuǎn)向復(fù)合型的態(tài)勢，導(dǎo)致許多大學(xué)畢業(yè)生無法適應(yīng)社會、企業(yè)和人才市場的需要。在主觀態(tài)度上，有的學(xué)生存在高不成、低不就的求職心態(tài)，直接影響到他們的工作選擇，或在工作后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活與理想相差甚遠(yuǎn)，或覺得“英雄”無用武之地，而公益創(chuàng)業(yè)則是一個非?，F(xiàn)實且有意義的做法。

（二）提高自身綜合素質(zhì)。在公益創(chuàng)業(yè)活動中，大學(xué)生將極高的創(chuàng)業(yè)熱情和所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識與創(chuàng)業(yè)活動緊密結(jié)合，充分發(fā)揮其領(lǐng)悟能力較強(qiáng)、掌握專業(yè)知識快的特點(diǎn)，并提升個人實際操作能力、心理承受能力、組織協(xié)調(diào)能力和社會適應(yīng)能力，真正能夠做到學(xué)以致用，有利于技術(shù)創(chuàng)新和市場開拓，并提高自身的競爭力，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊精神。同時，也為大學(xué)生積累了大量豐富的實踐經(jīng)驗，使其在認(rèn)知社會，感知社會和進(jìn)入社會先人一步。

（三）促進(jìn)社會公益、經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展。一直以來，社會經(jīng)濟(jì)狀況是大學(xué)生就業(yè)的晴雨表，企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r是一個國家國際競爭力的主要決定因素，因為從現(xiàn)實看，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對傳統(tǒng)工作崗位已造成沖擊，未來工作崗位將越來越脫離傳統(tǒng)的模式和要求，更多潛在的或前人未涉足的新型崗位會不斷涌現(xiàn)，而公益創(chuàng)業(yè)便會開拓出很多新型崗位。在公益創(chuàng)業(yè)活動過程中，一方面，大量的有益于社會的產(chǎn)品的生產(chǎn)和應(yīng)用，從而催生了大批的新興公益創(chuàng)業(yè)項目，提供了大量的工作崗位；另一方面，大量的科技成果轉(zhuǎn)化而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價值，也會極大的促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

近些年由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)已蔓延全球，世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展均受到不同程度影響。金融危機(jī)在影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，對大學(xué)生的就業(yè)帶來的影響也是不容置疑的。國有、私營等各行業(yè)企業(yè)的用人計劃嚴(yán)重縮減，使得原本就不景氣的就業(yè)市場更加不景氣，大學(xué)生與其等待別人安排就業(yè)，不如自己動手創(chuàng)業(yè)，不至于造成人才資源的浪費(fèi)。在創(chuàng)業(yè)過程中，即使十個人有一個成功，也會帶來社會就業(yè)機(jī)會的增加，帶來社會財富的增加。

三、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)面臨的問題

（一）社會層面。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到社會和政府的鼓勵與支持，國家各部委出臺了有關(guān)鼓勵政策，但一般都只是確定原則方向，文件的可操作性相對較差。并且項目本身仍然屬于市場的一部分，創(chuàng)業(yè)能否成功必須要經(jīng)得起考驗。如何在復(fù)雜激烈的企業(yè)競爭中存活下來，并能夠占有一席之地是當(dāng)前大學(xué)生在公益創(chuàng)業(yè)前要考慮的重要問題之一。目前，全社會對公益創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識還不到位，理解也不夠清晰，觀念和意識還不沒有匹配，對公益創(chuàng)業(yè)的支持難以達(dá)到預(yù)期。

（二）家庭層面。大學(xué)生雖然已離開父母獨(dú)立生活，但經(jīng)濟(jì)、心理和價值觀卻難以擺脫對家庭的依賴，如果得不到家庭從人、財、物的支持，勢必會對公益創(chuàng)業(yè)的起步階段造成很大影響，也會動搖創(chuàng)業(yè)者本人的創(chuàng)業(yè)信心和決心。同時由于自身存在知識匱乏、經(jīng)驗欠缺、選擇盲目等方面的問題，導(dǎo)致公益創(chuàng)業(yè)項目難以經(jīng)受起層層考驗。

（三）學(xué)校層面。長期以來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率始終很低，盡管各高校都積極制定相關(guān)鼓勵政策推動畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，建立專門教研室，成立就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，相關(guān)鼓勵創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)活動和學(xué)生比賽也越來越多，部分省市“985”高校都設(shè)有創(chuàng)業(yè)孵化器，一些高校還專門為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)工作室。但由于當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)教育針對性不強(qiáng)，指導(dǎo)性不夠，實際功效有限，導(dǎo)致大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)成功率不高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韋小雙，關(guān)明. 大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實困境與實踐路徑[J]. 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2014（1）