葉瑾文
人見如初最美,字使初造最確。人教版歷史必修二第13課《對外開放格局的初步形成》的教學,可以通過提高學生對標題關(guān)鍵字的敏感性完成知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,既可培養(yǎng)學生對文字進行思考的習慣,又能有效構(gòu)建起本課的知識框架,進而提高課堂效率。
一、“對外開放”
先解“開”和“放”之意。“開”即“手拉門閂開門”;“放”由“方”和“文”組成,即“有范圍的放松”?!伴_”和“放”都有打開門戶,接受新鮮氣息之意。然后采用開花組詞法增強對“開放”的理解,進而提出“開放”的目的、原因、條件、內(nèi)容和原則。板書如下。
目的:為了加快社會主義現(xiàn)代化建設。
原因:我國經(jīng)濟落后,急需恢復和發(fā)展。
條件:十一屆三中全會已實現(xiàn)工作重心轉(zhuǎn)移和確立以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導集體的地位。美國孤立遏制中國的外交僵局已打破。
內(nèi)容:技術(shù)合作與交流,經(jīng)濟合作,對外貿(mào)易。
原則:獨立自主、自力更生。
二、“格”
《說文解字》釋義為“樹木的長枝條”,即組成大樹的主干,引申為中央推出的強有力的開放舉措:建立經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、沿江開放城市和港口、沿邊開放城鎮(zhèn)、內(nèi)地省會城市六大舉措。還可以把“經(jīng)濟特區(qū)”“內(nèi)地省會城市”歸納為能夠發(fā)揮凝聚力的“點”(抓點);把“沿海開放城市”“沿江港口城市”“沿邊開放城鎮(zhèn)”歸納為發(fā)揮方向和調(diào)整作用的“線”(串線);把“沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)”歸納為發(fā)揮規(guī)模和潛力作用的“面”(鋪面)。這樣學生就能明顯地體會到對外開放是立體的、多層次的。
(板書略)
三、“局”
有格方成局。中央政府推出的六大舉措形成開放的分布結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略?!熬帧薄墩f文解字》的釋義為“分布”。通過開花組詞游戲 ,讓學生認識到只有通過“點”“線”“面”的合理分布才能構(gòu)成不會散架的“局”。局還包括開放過程中提出的“弓箭戰(zhàn)略”和費孝通先生提出的“龍戰(zhàn)略”?!肮龖?zhàn)略”即以沿海開放地帶為“弓”,以長江開放城市為“箭”,以上海為“鏃”,浦東新區(qū)就是“鏃頭”?!褒垜?zhàn)略”即以上海為“龍頭”,長江為“龍身”,西北西南為“龍尾”,形成點、線、面立體開放體系。
四、“初步”
開放的水平:我國開放尚處初級,即建立窗口階段。一是各地區(qū)建立適應當?shù)匕l(fā)展水平的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū),成為當?shù)亻_放的窗口。(至2011年底共建立131個國家級的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū),創(chuàng)造了40%的國民生產(chǎn)總值。)二是把浦東新區(qū)建成全國對外開放的窗口。(至2009年浦東新區(qū)共有1.7萬家外企,有260家世界500強企業(yè)投資,135家跨國公司的地區(qū)總部,2009年創(chuàng)造國民生產(chǎn)總值6000億元。)
五、“形成”
“形”可分為“幵(jian)”和“彡(shan)”, 解為“具備獨有特點的實體”?!俺伞毕葟摹案辍奔哟怼安弧钡摹柏钡奖硎尽霸趥}之戈”的“戊”,“戊”里再加“丁”為“成”。把兩字引申為對外開放的特點,即全方位、多層次、寬領(lǐng)域)。然后開花組詞,加深學生的印象。
1.全方位:不論對資本主義國家還是社會主義國家,對發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都實行開放政策。
2.多層次:根據(jù)各地區(qū)的實際和特點,通過經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開放地帶、沿邊和沿江地區(qū)以及內(nèi)陸中心城市的對外開放,充分發(fā)揮開放地區(qū)的輻射和帶動作用。第一個層次是開放五個經(jīng)濟特區(qū),第二個層次是開放十四個沿海港口城市,第三個層次是開放沿海經(jīng)濟開放區(qū),第四個層次是開放內(nèi)地。
3.寬領(lǐng)域:立足于我國國情,對國際商品市場、資本市場、技術(shù)市場、勞務市場的開放,把對外開放范圍拓寬到能源、交通等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)以及金融、保險、房地產(chǎn)、科技教育、服務業(yè)等領(lǐng)域。
通過以上五步,解決了關(guān)于“對外開放”的五個問題:一是對外開放的背景、目的、內(nèi)容和原則,二是對外開放的舉措,三是對外開放的格局,四是對外開放的水平,五是對外開放格局的特點。
(責任編輯 龐丹丹)