“產(chǎn)學(xué)研”校企合作人才培養(yǎng)模式初探

摘 要：“產(chǎn)學(xué)研”校企合作人才培養(yǎng)模式是技師學(xué)院辦學(xué)模式的必然要求。本文從作者學(xué)校與天津三英新技術(shù)發(fā)展股份有限公司校企合作實踐出發(fā)，介紹了學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)與天津三英“產(chǎn)學(xué)研”校企合作人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗與成果。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研 人才培養(yǎng)模式 實踐

課 題：本論文是國家中等示范校建設(shè)成果。

“產(chǎn)學(xué)研”校企合作是技師學(xué)院人才培養(yǎng)的必由之路?！爱a(chǎn)學(xué)研”即：“產(chǎn)”——產(chǎn)業(yè)的崗位技能需求；“學(xué)”——辦學(xué)（開設(shè)專業(yè)）；“研”——指將應(yīng)有技術(shù)轉(zhuǎn)化成崗位能力指標體系，包括專業(yè)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容、招生數(shù)量、實驗實訓(xùn)設(shè)備投入、師資要求等要素的配置及其實現(xiàn)形式。

數(shù)控加工專業(yè)應(yīng)將培養(yǎng)服務(wù)數(shù)控加工崗位、立足技能操作的人才作為培養(yǎng)定位。近幾年來，筆者學(xué)校與天津三英新技術(shù)發(fā)展股份有限公司的“產(chǎn)學(xué)研”校企合作不斷深入，學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)取得豐碩成果，被評為“全國機械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)”、黑龍江省“十大名牌”專業(yè)。

一、“產(chǎn)學(xué)研”校企合作的必要性

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：為調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制，制定促進校企合作辦學(xué)法規(guī)，促進校企合作制度化。“產(chǎn)學(xué)研”校企合作必須突破簡單的推薦就業(yè)、頂崗實習(xí)形式，從與單個企業(yè)合作向與整個企業(yè)群合作轉(zhuǎn)變，從單純安排實習(xí)向與企業(yè)共同制訂教學(xué)計劃轉(zhuǎn)變，從單純安排就業(yè)向與企業(yè)建設(shè)經(jīng)濟共同體轉(zhuǎn)變。其轉(zhuǎn)變途徑就是“產(chǎn)學(xué)研”，其關(guān)鍵是企業(yè)和學(xué)校的利益驅(qū)動問題，這是“產(chǎn)學(xué)研”校企合作的著眼點。

二、“產(chǎn)學(xué)研”校企合作實施的條件

1.校企雙方自身發(fā)展的需要

天津三英新技術(shù)發(fā)展股份有限公司主要生產(chǎn)、經(jīng)營教學(xué)型數(shù)控機床，按著歐盟理念來規(guī)劃實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備。公司與筆者學(xué)校數(shù)控專業(yè)建立數(shù)控綜合實訓(xùn)室，想以此作為窗口，將經(jīng)營范圍（銷售、售后服務(wù)、培訓(xùn)、研發(fā)等）輻射到東北乃至俄羅斯市場。

數(shù)控加工專業(yè)是筆者學(xué)校的主打?qū)I(yè)，社會關(guān)注度和家長認可度很高。但數(shù)控加工專業(yè)無論從教師的質(zhì)和量、實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備投入、教材建設(shè)來看，還是從學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)及學(xué)生就業(yè)上看，都存在著不足。學(xué)校亟須尋找合作方，以高端引領(lǐng)作為切入點，提高教師的水平，規(guī)劃實訓(xùn)體系，開發(fā)校本教材，為學(xué)生建設(shè)實訓(xùn)基地、尋找到更好的就業(yè)出路。

2.校企雙方合作目標

對筆者學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)而言，合作的著眼點是：教師需要培訓(xùn)，需要高端引領(lǐng)，需要學(xué)習(xí)歐盟國家的教育理念，需要科研課題，需要實踐機會；學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的投入需要前瞻性，需要建立工學(xué)結(jié)合實習(xí)基地；學(xué)生需要建立就業(yè)基地；老師和學(xué)生需要參加數(shù)控大賽的平臺；校園文化與企業(yè)文化需要融合等。

對天津三英新技術(shù)發(fā)展股份有限公司而言，合作的著眼點是：構(gòu)建面向東北地區(qū)乃至俄羅斯市場的宣傳平臺，建立產(chǎn)品售后服務(wù)體系和售后產(chǎn)品培訓(xùn)基地，合作開發(fā)科研項目，合作開發(fā)教材，冠名舉行數(shù)控大賽以及滿足企業(yè)用人的需要。

三、組織和實施

1.成立校企合作運行機構(gòu)

校企雙方簽訂校企合作協(xié)議，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研校企合作人才培養(yǎng)模式運行框架。數(shù)控加工專業(yè)聘請三英公司董事長作為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員專家，共同推進產(chǎn)學(xué)研校企合作事宜。

2.校企雙方互相掛牌

企業(yè)在學(xué)院掛四塊牌子：數(shù)控實訓(xùn)一體化實訓(xùn)教室銅牌（宣傳企業(yè)文化）、產(chǎn)學(xué)研基地銅牌（明確校企合作性質(zhì)）、校企合作示范基地銅牌（宣傳校企合作成績）、黑龍江省保修維修中心銅牌（經(jīng)濟共同體）。

學(xué)院在企業(yè)掛兩塊牌子：哈爾濱技師學(xué)院實訓(xùn)基地（明確工學(xué)結(jié)合場所）、校企合作辦公室駐津辦事處。

3.校企雙方開展業(yè)務(wù)

（1）企業(yè)在學(xué)校開展的業(yè)務(wù)。三英黑龍江省保修維修中心售后技術(shù)服務(wù)中心辦公室，吸納數(shù)控加工專業(yè)教師參與售后服務(wù)；企業(yè)將東北乃至俄羅斯的師資培訓(xùn)基地設(shè)在學(xué)校，學(xué)校教師免費參加培訓(xùn)；企業(yè)提供資金，以“三英杯”冠名的方式組織第一屆三英杯數(shù)控大賽；企業(yè)與學(xué)校共同申請中國教育學(xué)會科研規(guī)劃課題，構(gòu)建新的實訓(xùn)課程體系；企業(yè)將學(xué)校作為宣傳產(chǎn)品的窗口。

（2）學(xué)校在企業(yè)開展的業(yè)務(wù)。按照工學(xué)交替教學(xué)模式，企業(yè)每年接待學(xué)生實習(xí)，企業(yè)帶教師傅指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，評價學(xué)生實習(xí)質(zhì)量；企業(yè)協(xié)助學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)，在濱海新區(qū)建立環(huán)渤海灣數(shù)控加工就業(yè)基地；企業(yè)每年免費在其生產(chǎn)線上培訓(xùn)教師；學(xué)校在當?shù)乜莆暾堩椖?，與企業(yè)共同開展產(chǎn)學(xué)研活動，為學(xué)校教師攻讀研究生提供論文題材。

（3）雙方共同的業(yè)務(wù)。雙方共同在職業(yè)院校中推介三英產(chǎn)品；爭取在西班牙政府立項，共同開發(fā)數(shù)控加工中心（多軸）；共同開發(fā)教學(xué)型數(shù)控機床教材。

四、成果

1.開發(fā)符合技能人才成長規(guī)律的課程和教材體系

《基于技師學(xué)院學(xué)生與企業(yè)零距離就業(yè)的實訓(xùn)課程體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究》被立項為中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題，構(gòu)建了新的課程體系，并獲得國家“十一五—十二五”科研規(guī)劃課題科研成果一等獎。

開發(fā)任務(wù)引領(lǐng)型教材兩部。2011年，《數(shù)控車床編程與加工實訓(xùn)指導(dǎo)書》由高教出版社出版?！稊?shù)控銑床編程與加工實訓(xùn)指導(dǎo)書》獲全國機械行業(yè)職業(yè)教育優(yōu)秀校本教材一等獎，并由機械工業(yè)出版社于2013年出版，書名定為《小型數(shù)控銑床編程與加工》。

2.營造了“學(xué)中做，做中學(xué)”的教學(xué)實踐環(huán)境

實現(xiàn)工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，實施校企共同評價模式。

3.實現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)研”校企合作形式的根本性轉(zhuǎn)變

實現(xiàn)了由三英公司牽頭、多家企業(yè)組成的環(huán)渤海灣數(shù)控加工就業(yè)基地，專業(yè)教師參與保修維修中心售后技術(shù)服務(wù)，形成校企雙方經(jīng)濟共同體。

4.提升了師資水平和專業(yè)建設(shè)水平

我們通過強化教師高端培訓(xùn)，安排教師到企業(yè)鍛煉，使教師的教學(xué)水平和操作技能明顯提高。學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)被評“為全國機械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)”、黑龍江省“十大名牌”專業(yè)。

5.建立了學(xué)院技能大賽的互動機制

企業(yè)以冠名方式組織第一屆“三英杯”數(shù)控技能大賽，大賽由筆者學(xué)校承辦。筆者學(xué)校有12名選手獲獎，校企合作的成果通過技能大賽展示出來。

五、校企合作前景廣闊

一是筆者學(xué)校將輸送更多的優(yōu)秀畢業(yè)生到三英公司就業(yè)；二是三英公司將接受學(xué)校更多的教師和學(xué)生到企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí)和培訓(xùn)；三是三英公司將和國內(nèi)知名軟件專業(yè)廠家聯(lián)手，在學(xué)校建立東北地區(qū)最大的3D全智能虛擬數(shù)控環(huán)境開放式互動教學(xué)平臺，進一步提升學(xué)校作為示范校的教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新水平；四是三英公司將于近年在學(xué)校建設(shè)產(chǎn)品裝配分基地，教師和學(xué)生可以就地參加生產(chǎn)實習(xí)和企業(yè)管理，以及圍繞教學(xué)需要進行新產(chǎn)品研發(fā)和科技創(chuàng)新活動，雙方做到成果共享、互利雙贏。

參考文獻：

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（作者單位：哈爾濱技師學(xué)院）endprint